冠心病介入手术前行健康教育对缓解患者负性情绪及消除心理障碍作用的效果观察

陈蕾

【摘要】目的 观察在接受冠心病介入手术治疗的患者临床护理干预中，术前综合健康教育对患者个人情绪与心理障碍方面的效果。方法 选择本院2018年1—12月收治的94例接受介入手术治疗的冠心病患者为对象，将其随机均匀分成参照组与观察组，参照组患者接受常规临床干预，观察组患者术前则接受综合健康教育，对两组患者接受不同方式干预后的心理状态以及护理满意度情况进行观察。结果 观察组患者接受临床干预后的满意度远高于参照组，且患者焦虑、抑郁心理状态评分低于参照组，相关数据对比后差异存在明显意义（P<0.05）。结论 针对冠心病患者而言，在其介入手术治疗前给予患者综合健康教育的效果较好，该方案值得推广。

【关键词】介入手术;冠心病;负性情绪;健康教育;满意度

【中图分类号】R541.4 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.32..02

伴随人们日常生活习惯、饮食习惯等的不断改变，再加上多方面因素的共同影响，临床心血管疾病患者的数量较之以往明显增多，其中，冠心病患者占据较大比重[1-2]。冠心病患者如果无法接受及时、有效的治疗，患者病情会进一步加重，甚至威胁患者的生命安全。对于这类患者的治疗，介入手术的效果较好，且对于患者身体的创伤相对较小，但是，如果接受介入手术治疗的冠心病患者未能接受有效的临床干预，也可能导致患者手术效果无法达到理想标准[3-4]。我院针对冠心病介入手术治疗的患者分别选择两种不同类型的干预方案，现结合研究情况作如下分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从2018年1～12月我院收治的心血管疾病患者当中择取94例冠心病对象开展分析，我院伦理委员会对研究内容进行审查，且入组患者及其家属均签署知情同意书。患者纳入标准为：符合冠心病诊断内容、一般资料完整、有家属监管、具备手术指征。我院将如下对象排除：精神功能障碍、意识紊乱或丧失、其它类型心血管病变患者、介入手术禁忌对象、无家属监管患者、恶性肿瘤患者、合并脑部血管病变对象、中途退出研究患者。将所有患者按照随机分组方式平均分成参照组及观察组，每组各47例对象。参照组男性患者26例，女性21例，患者年龄48～72岁;观察组患者当中男性27例，女性为20例，患者年龄47～74岁，两组患者性别与年龄资料比较后无任何差异存在（P>0.05），所以具有可比性。

1.2 方法

两组患者均需在入院后接受介入手术治疗，参照组患者接受常规方式干预，护理人员对其各项体征与指标進行观察并且帮助患者完成术前各项检查等，遵医嘱给予患者术前药物干预，并且为患者交代最为基本的注意事项等。此外，护理人员需要做好患者的术前访视等，并且将主治医师介绍给患者。观察组患者则需接受综合健康教育干预，主要方法如下所示：

护理人员需要对患者的各项资料进行分析，掌握患者的病情以及个人情况。在患者接受介入手术治疗前，护理人员会加强与患者之间的交流，帮助患者尽快适应医院的环境，并且做好患者的心理疏导等，避免患者出现较为严重的负性情绪，让其带着信心接受治疗。护理人员需要将冠心病的发生、危害以及诱因、干预方式等详细告知患者，并且向患者讲解介入治疗的优势、方法以及成功治疗的病例等，避免患者过于担心，不断提升患者的治疗信心。此外，护理人员需要询问患者的药物过敏史以及治疗史等，遵医嘱给予患者抗凝药物干预等，并且置入留置针，为患者讲解床上排便的方式，并且做好患者情绪的疏导等。

1.3 临床观察指标

对两组患者接受不同方式干预后的的满意度情况进行分析，选择本院自制满意度调查表进行统计，患者评分<60分为不满意，61—85分为较为满意，超过85分为非常满意，总满意度为较为满意+非常满意。

此外，对两组患者接受不同方案护理后的心理状态进行观察，对患者焦虑及抑郁情绪进行观察，分别选择SAS量表与SDS量表进行统计，患者量表得分值越高，说明其负性情绪越严重。

1.4 统计学方法

此次研究中的数据需接受SPSS 21.0软件包分析，计数资料[n（%）]接受X2检验，计量资料（x±s）接受t值处理，若显示P<0.05，即为存在统计学意义。

2 结 果

2.1 患者满意度

从上表1中所显示数据可看出，观察组患者整体临床满意度远高于参照组，相关数据对比后差异存在意义。

2.2 患者负性情绪

结合上表2中的所示数据可知，观察组患者接受干预后的SAS评分、SDS评分显著低于参照组，主要数据对比后存在统计学意义。

3 讨 论

我院针对接受介入治疗的冠心病患者，选择应用综合健康教育方式。护理人员在患者接受介入治疗之前，会对其讲解冠心病以及介入治疗方面的知识，帮助患者了解并掌握所患疾病与治疗方案的优势，同时也会对患者的个人情绪进行积极疏导，避免患者产生较为强烈应激反应，并且全面掌握患者的个人情况，从而保障健康教育的实施效果及针对性。

在此次研究当中，两组患者在接受冠心病介入治疗前分别接受不同类型的临床干预。在对比相关数据后可看出，接受综合健康教育的患者整体满意度较高，且患者接受干预后的SAS评分、SDS评分明显低于常规护理患者。

对于接受介入手术方案治疗的冠心病患者临床干预方案选择来讲，让其接受术前综合健康教育的效果较好，患者整体满意度得到提高的同时，焦虑及抑郁情绪也会得到显著控制，该护理模式可作为此类患者的首选干预方案进行应用。

参考文献

[1] 郭小玲.反馈式健康教育对冠心病经皮冠状动脉介入术术后服药依从性的影响[J].中国药物与临床，2019，19（08）：1373-1375.

[2] 明菊梅，张彦彦.回授法健康教育对经皮冠状动脉介入术治疗的老年冠心病患者术后自我管理行为和心脏康复效果的影响[J].广西医科大学学报，2019，36（01）：155-158.

[3] 李秀钦.冠心病介入手术围手术期健康教育护理分析[J].中外医疗，2017，36（33）：171-174.

[4] 王艳岭，宋露露，缪群芳，张邢炜.基于健商理念的健康教育对冠状动脉介入术后患者自我管理行为的影响[J].中国全科医学，2017，20（S2）：247-250.

本文编辑：李 豆