如何建设校园VR/AR素材整合平台

摘要：以全国性的校园整合平台为例，说明如何规划这种平台，一方面支撑VR/AR产业内容的多样性发展，也同时激发校园师生的创新潜能，并期待校园的师生既是VA/AR内容（和App）的用户，也是VR/AR素材的创作者。

关键词：VR;AR;校园;整合

引言：促进校园与产业的协同创新

在2018年7月的《如何建构VR产业的全生态》文章里，曾经说明了如何设计“去中心化”VR（含AR）素材平台，结合区块链技术来保护VR/AR素材IP，推广有互信的IP交易，大幅促进VR/AR生态的蓬勃发展。本文则以全国性的校园整合平台为例，说明如何规划这种平台，一方面支撑VR/AR产业内容的多样性发展，也同时激发校园师生的创新潜能，并期待校园的師生既是VA/AR内容（和App）的用户，也是VR/AR素材的创作者。

1 建立“行业性VR/AR素材”平台

当我们从VR/AR产业供应段的素材而观之，除了美术（A，Artificial）素材之外，还有行业（R，Real）素材。然而，行业素材依赖行业知识，出自行业专家（如教授）之创新，或者是学校团队的共同创新，由于著作权（IP）的归属因素，这些R素材往往不能全部集中于一个“中心平台”上。那么，我们又如何能够整合各校园里的R素材，并促进共享，来支撑和加速VR/AR内容开发呢？

这个议题的化解方式有许多，其中之一就是：花与花盆的概念。也就是大量复制花盆，赠送给所有专业人员去种花。于是所有校园里各行业的老师和学生们，都可以使用这花盆种出各行业的花（即行业R素材和内容）。同一套花盆模版几乎无成本大量复制到所有的校园里！

这花盆就是我所提出的行业R素材（软件）平台，而复制花盆就是复制这个R素材（软件）平台。相对于“中心平台”，这个花盆就是“区域平台”。在实施上，“中心平台”可以落实为公有云，而校园的区域平台可以落实为私有云。其中，“中心平台”只有一个，但可以低成本大量复制“区域平台”。

兹拿Android为例，谷歌公司（Google）的云平台就是其“中心平台”，而Android则是其“区域平台”。谷歌开发一套花盆（软件），免费提供给全球App开发者，开发出很多App（花）。

此时，谷歌的基本商业模式是：低成本大量复制花盆（Android软件），通过软件API来框住花（App），吸引全球App开发者（种花者）来购“中心平台”的产品和服务（如谷歌商用地图）。所以Google的商业策略是：大量免费复制“区域平台”软件（Android），努力充实中心平台的收费服务。区域平台复制愈多，中心平台的收益就愈大。

2 “中心平台”与“区域平台”的区别

首先，我们必须分辨一下“行业R素材”本身与行业R素材“平台”之关系。因为行业R素材有程序代码（软件），而区域平台（软件）提供框架（Framework）及接口（API）来调用R素材的程序代码，也就是R素材程序代码会继承（复用）平台框架的程序代码。因而所有素材都会受（框）制于平台框架，而呈现出一致的格式。就如同所有App（软件）都受制于Android平台框架（软件）一样。这种区域平台软件，可大量（几乎无成本地复制）赠送给各学校和企业。然后，由中心平台掌握平台框架和API，间接框住所有R素材，呈现出一致格式和有机次序。

接着，再仔细分辨“中心平台”与“区域平台”的区别。中心平台是一套平台软件，安装一个云端服务器（Server）上，然后联结各学校的区域平台。而R素材“区域平台”则是一套平台软件程序代码，免费复制赠送给各地的学校或企业，安装于各校园或企业的云端服务器上（如图1）。

由于许多R素材版权（IP）属于学校，不会轻易上传到中心平台上，只能上传到自己的云端服务器的R素材平台上。所以，开发一套平台软件程序代码、免费复制赠送给各地的学校，安装于各学校的云端服务器上，是一条可行有效之路。

3 如何设计“区域平台”的架构

一开始，我们可以从$（金钱）流向来寻觅平台（Platform）的关系人（Stakeholder）。平台就像花轿，它有4种关系人：抬轿者（加盟者）、轿主（盟主）、轿顶上的乌鸦（买主）和麻雀（用户）。从$（金钱）的流向而观之，花轿打造完成之后（执行时期），最典型的$模式是：买主给$，盟主分$，加盟者拿$，用户免费。如果花轿用来装物，而非装人。从物而观之，物可分为3类：花轿本身、（物的）成品、（物的）素材。例如，素材平台（花轿）、VR/AR内容（成品）和3D素材模型（如图2）。

从时间（Time）轴线而观之，首先盟主知识先进入开发者的头脑里，成为平台软件产品（花轿）的主要内涵。然后买主和抬轿者的知识才进入，最后才是使用者的交互（输入）数据（如图3）。

现在来看看这些来源、时间不同的需求知识之间的关联性。由于盟主只有一位，但买主愈多，对盟主愈好。同样地，抬轿者愈多，对盟主愈好。用户愈多，对盟主愈好。所以，“平台的开发者”只需要撰写一份程序代码来表达“盟主”的需求知识。然而，“应用/素材开发者”却需要撰写许多份程序代码来表达不同“买主或抬轿者”的需求知识（如图4）。

例如，谷歌公司的Android平台开发者只需要撰写一份Android源代码来表达盟主的需求知识即可。其支持全球各地的众多“Android App应用开发者”来替全球各地的买主撰写数以百万计的App程序代码，以表达不同买主的需求知识。其中，身为盟主的企业只需要开发一套“区域平台”软件，并定义强势接口（API），而形成一套“R素材区域平台”软件框架。然后，将这套区域平台软件源代码赠送给全国各学校，安装于各学校的云端服务器（Server）上，成为一个“R素材区域平台”了。这让各学校的师生将其众多行业R素材和VR/AR应用内容上传到各学校的“R素材区域平台”上（如图5）。

这些各学校的“区域平台”都可以通过网络与“中心平台”相互联结。于是，各校园的VR/AR素材整合平台就设计完成了（如图6）。

4 学校云端“R素材平台”的实践范例

各学校的R素材“区域平台”可以建置（安装）于任何服务器（Server）上，然后再開发一些行动App，让学校师生们安装于个人的手机上。学校师生们就能通过这些App来存取或观看平台上的R素材了（如图7）。

在这里，兹举一个比较特殊的实践案例，就是把“校园VR/AR素材平台”建在腾讯云（QQCloud，简称QQC）上。其架构是：微信小程序+QQ云+R素材框架（Framework）=R素材区域平台。这是一种Docker—based的云平台，由盟主预先开发一套R素材框架软件，并打包成为Docker镜像（Image）。学校只要向QQC租用Docker集装箱（容器），容器自动将R素材框架（即Docker镜像）安装于Docker容器内，自动执行起来。各学校可以在自己租用的Docker集装箱（即学校区域平台）里添加管理性软件程序，来操作°R素材框架”软件，管理该校自己的R素材。各学校、各科系或师生个人皆可在学校允许下，撰写各自的微信小程序（SP），通过像XmpSJ等云框架和浏览器来呈现自己创作的VR/AR素材（如图8）。

于是，全世界皆可通过微信（+小程序）来观赏各学校“R素材区域平台”里的VR/AR素材作品了。也就是让全世界都能以3D无框形式沉浸于各学校师生的作品中，欣赏其丰富情感和动人情怀。VR/AR技术不仅仅是给来看我们的作品而已，更重要的是给“作品创作者”以前所未有的媒体技术，更充分完美地传达我们的心灵和情怀。同样地，VR/AR也不仅仅是学生的学习工具而已，而是老师教学、传授知识、交流智能、传承技艺经验的全新利器。

5 结语

本文以大专学校为例，说明如何开发一套“R素材框架软件”，赠送给各学校来安装其私有云上，让学校师生们通过移动App来存取或观看平台上的R素材。当学校区域平台里的R素材逐渐丰富起来，就能通过“中心平台”来进行素材的IP（授权）交易了。

这种“去中心化”的素材平台，结合区块链技术来保护其IP，将大幅促进VR/AR全生态的蓬勃发展。

参考文献：

[1]高焕堂如何建构VR产业的全生态电子产品世界，2018（7）：85