取消特长生招生彰显教育公平

近日，北京市发布《关于印发2019年工作要点的通知》，在一些教育难点上提出一系列重磅举措。引起普遍关注的举措主要有两点：一是“完善义务教育入学规则，取消特长生招生，全部名额用于派位”；二是“从今年开始到2021年，逐步将普通高中现有各类招生方式整合为统一招生、校额到校和自主招生，将优质高中50%以上的招生名额分配到一般初中校”。

在当前阶段，这些举措无疑有着重要意义。关于第一条举措，入学规则的改变意味着延续多年、争议不断的特长生招生正式撤出义务教育阶段，体现了北京市抢占改革先机的决心。其实，解决特长生招生问题并非一蹴而就。透过近5年的历程，可以清晰看出北京市的教育改革路線图。

关于第二条举措，其中主要讲了“招生方式调整”和“招生名额分配”。长期以来，很多高中校招生方式多且杂，如有“统一招生、提前招生、定向招生、名额分配、共建招生、统筹招生、校额到校”等，五花八门，不一而足，让很多家长眼花缭乱。北京市将招生方式调整为统一招生、校额到校和自主招生这三种，堵住了一些漏洞，有利于管理，也让招生更加公开透明。对于招生名额分配而言，教育部有相关要求。相对而言，北京市更加明确和突出向一般校倾斜。50%以上的招生名额分配到一般初中校后，会进一步打破优质高中校原有的招生模式和生源水平结构，在一般校就读的孩子会获得优质高中教育资源。

特长生招生的取消，意味着斩断了长期被人诟病的利益链条。当前特长生招生已被当作升学的跳板，在一些地域已经形成了教育公平的洼地，扰乱了招生秩序，扩大了家庭之间的鸿沟，取消特长生招生意味着守卫教育公平。

以上重磅举措的出台，进一步捍卫了教育公平，但也需要冷静思考、做好预案，防止解决一个问题的同时引发新的矛盾。关闭特长生招生之门，并不意味着特长生教育之门也随之关闭，如何甄别有特长、有天赋的学生，对之因材施教，如何让特长、兴趣与学生的未来发展协同起来，还需要提前布局。

（来源：《中国教育报》 王 凯/文）