贵州省高校户外运动开展现状以及发展探究

□ 曹晨晨（贵州师范大学体育学院 贵州 贵阳 550001）

1、研究背景与研究意义

1.1、户外运动高校发展背景

本研究中的贵州省高校户外运动指的是狭义的户外运动，其主要包括登山、攀岩、定向越野、露营、野外生存、自行车越野、拓展训练、徒步、溯溪、溪降、漂流、探洞等等。近年来，高校休闲体育如荼如火的发展，户外运动成为大学生平常锻炼和学习主要内容，大学生对户外运动的需求量不断地扩大，高校户外运动开展需是社会发展的趋势。

1.2、研究意义

贵州省本身有着得天独厚的户外运动自然资源，特别是在“大数据、大旅游”的发展战略下，为贵州高校的户外运动的发展提供了更好的契机。通过户外运动使学生在遇到困境时能够勇敢地迎接困难挑战、承担责任的气魄，并且在户外运动实践过程体会互帮互助、互依互存的合作精神。同时户外运动属于有氧运动，在运动过程中的提高心脏功能、增加肺活量、锻炼身体肌群，有利于学生的身体健康。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

通过与高校户外运动学科领导及指导教师讨论与商量，选择贵州省具有代表性的3所高校作为本论文研究对象，分别是贵州师范大学、贵州理工学院、贵州医科大学。贵州师范大学为师范生为主，体育学院开设的专业有体育教学、社会体育指导与管理、运动训练、民族传统体育四个专业，为贵州省体育教学培养基层教师，为全省的户外运动的开展提供师资。贵州医科大学体育学院救援救护、户外体育、休闲体育、社会体育是以户外运动学习为主的院校，有着专业的师资力量和广泛的户外运动群众基础。为贵州省户外运动发展提供专业的人才培养。贵州理工学院其没有专门的体育类学生，以普通的大学生户外运动为主。这三所普通高校的在校大二和大三学生300人为调查对象（每所高校100人，男生70人、女生为30人）。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

针对贵州省部分高校户外运动开展探究的需要，在本论文研究的过程中，本人借助中国知网，维普网以及学校图书馆，对近十年的与户外运动有关的资料和学术期刊进行进行下载相关文献归纳总结，从而为本论文提供理论支持和参考。

（2）问卷调查法。

针对研究对象贵州师范大学、贵州理工学院、贵州医科大学，以这三所普通高校的在校大二、大三学生300人 （每所高校100人，男生70人、女生为30人）。发放学生问卷300份，回收289分，回收率96.3%，有效回收率100%。参与调查的289名学生中有198名男生，占总人数的68.51%；91名女生，占总人数的31.49%。

（3）访谈法。

对这三所高校的体育学院（公共体育教学部）主要负责人进行访谈，主要涉及户外运动认知程度、喜爱程度、课程开展支持程度和课程建设资金投入程度等相关问题，以及在大数据、大旅游背景下高校户外运动发展方向的访谈。

（4）实地调查法。

对这三所高校的场地和器材的储备，学校安排的课表进行实地的调查分析。

3、贵州省部分高校户外运动开展探究

3.1、贵州户外运动自然资源分析

（1）丰富的自然资源。

贵州省地处云贵高原东侧，山多水多，气候湿润，具有开展户外运动的得天独厚气候环境，拥有丰富的江河、湖泊和瀑布自然资源，这些独具而又丰富的地理资源，为开展贵州省户外运动提供了很好的场所。

（2）多样的民族文化资源。

贵州民族文化资源保存完好与丰厚，各民族的文化传统和生活习俗保存较为完好，风格迥异。为贵州省户外运动的开展提供独特的人为的条件。

3.2、贵州高校户外运动开展现状调查

通过实地考察和问卷调查的三所高校中开设了户外运动课程情况，其中贵州医科大学将户外运动定为公共体育课的必修内容，其他两所设置为选修课。除教学之外，这三所高校都有专门的学生户外运动协会，并会定期组织活动，参加全国户外大型的赛事。但学生组织中普遍反映因为户外运动存在风险，很多学生只是来了解户外运动项目，对参与全国户外运动比赛并不感兴趣，体育教师户外运动知识课外辅导无法满足学生的需求。

在户外运动课程开设方面，贵州师范大学将定向越野定为公共体育课的必修内容让学生参与学习，将户外运动与拓展训练作为社会体育专业选修课，让学生自主参与学习；贵州医科大学将户外运动定为公共体育课的必修内容，针对体育教育专业和社会体育专业开设攀岩、皮划艇、滑翔伞、滑板、扁带等专项课程；贵州理工学院户外运动课程开设方面相对较为单一，因其并无体育专业学生，仅将户外运动定位选修课供学生选修。

在户外运动场地建设和物资储备方面，贵州师范大学暂无专业户外运动场地，仅利用田径场或校园现有设施设备进行课程开展；贵州医科大学场地建设较为完善，有多个攀岩场、速降场、轮滑场、皮划艇场、山地自行车场，同时还建设有室内练习场；贵州理工学院正进行大学城新校区建设，暂时无法统计。

在户外运动教师队伍建设方面，贵州师范大学使用推荐进修、培训学习的方法提高教师在户外运动领域的专业程度；贵州医科大学加大引入高水平、高学历、高层次专业教师提高户外运动领域教学水准，贵州理工学院用引进与培训相结合的方法，加强户外教师队伍建设。

3.3、学生参与户外运动情况现状

学生对户外运动是否了解，是本研究中调查统计的重要问题，户外运动从国外传入我国经历了多年的发展与演变，在中小学也早已引入学校教学中，但大部分的学生对户外运动的了解的程度存在着差异异

表1 高校学生对户外运动的了解情况N=289

从表1中我们不难看出，尽管现在参与户外运动的学生人数很多，但是这些学生中真正了解户外是广义的户外运动，对狭义户外运动大部分只是听说而并没有参与其中。并对掌握户外运动方法、户外运动技能的却少之又少，这不仅不利于户外运动在高校的推广普及，而且由于户外运动本身的极限性、探险性，还有可能导致盲目参与户外运动的学生遭遇到危险，甚至是危及生命。

在对高校学生喜爱的户外运动项目调查中，采用可多选的方式进行答题，在众多列举的项目中，定向越野、攀岩、登山、露营、蹦极这五个项目排在前五，具体比例如下表2所示：

表2 贵州部分高校学生喜爱的户外运动项目内容N=289

从表2可以看出72.66%学生喜爱定向越野，因为定向越野场地限制比较少，组织起来相对起来较方便。参与人群以集体为主。在高校社团活动中，为了培养学生积极的团队精神和参与户外运动锻炼，定向越野赛事比较普及。贵州省处于西南地区，有着丰富的山地资源优势。

此外，本研究在学生问卷中涉及了学生参与户外运动的目的调查，采用不定项选择的方式进行填写，具体情况如下表3所示：

表3 学生参与户外运动的目的调查N=289

从表3中可以看出，90.31%的学生都将户外运动的娱乐性放在首位，在一定程度上可以理解为户外运动的娱乐性是促使大学生积极参与其中的关键因素。促进身体健康的比例也达到了83.74%，户外运动的健身功能也在很大程度上吸引着学生参与。从高校学生参与户外运动的目的来看，促进身心健康发展，调节精神状态，增进人际交往能力成为越来越多高校学生参与户外锻炼。

在对学校的调查中，学校的硬件设施、器材设备是调查的重点之一，具体情况如下表4：

表4 学生对学校现有户外运动场地的满意度调查N=289

从表4中可以看出，学生对学校的户外运动设施器材“非常满意”的仅占6.57%，“一般”和“不满意”的占62.63%。从本数据中能够分析出，学生对目前学校的户外运动器材设施的满意度不高。

4、结语

贵州省高校户外运动的在实际运行过程中存在许多短板与不足，为了促进贵州省部分高校户外运动的长久发展，应该将户外运动课程教育纳入公体课和院选修课内容，加强教师培训与技能考核，提高户外运动教师专业技术水平和授课综合素质。加大户外运动场地与器材投入建设，普及户外运动的开展与课程的设置做出保障，促进高校户外运动社团和俱乐部发展。在高校期间增加户外运动赛事的举办，让更多的学生参与户外运动中。让参与户外运动的学生建立系统的户外运动的知识体系、充分利用贵州省户外运动资源，共同推动贵州省高校户外运动的开展，打造贵州特色是的户外运动的大品牌。