小学英语阅读教学中英语绘本的灵活运用

吴晓明

摘 要：小学英语教学效果和小学生英语基础是否熟练掌握有着直接的关系，而英语教学过程中离不开阅读教学。因此，在小学英语教学过程中引入合适的英文绘本可以有效激发小学生英语阅读兴趣，培养好的阅读习惯，进而有效提高学生的英语水平。

关键词：英文绘本;小学英语;阅读教学

近年来，儿童图书出版市场十分繁荣，尤其是绘本类读物，越来越受到低年级学生的青睐。绘本可以让学生在毫无压力的状态下阅读。随着新课改的推定，国家越来越重视儿童英语教育，绘本也越来越受到学生、家长和老师的关注。为了克服教学过程中的低效和乏味，教师应该积极将英语绘本融入到小学英语教学过程中，探索小学英语教学的新途径，解决学生实际语言运用能力差等问题。

英语绘本之所以是较好的阅读素材，是因为会被不仅为学生提供英文文本，还未学生提供丰富的语境。教学过程中，教师注意研究阅读教学和学生阅读素养之间的联系，引导学生主动阅读，提高学生英语综合能力，充分发挥英语作为语言的工具性。

一、英文绘本的特征

1.直观性。英语绘本大多通过图案表达相应的观点，通常情况下，绘本会应用较少的文字，加上丰富的画面，学生可以更直观的接受信息内容，更加快速的理解英文绘本的信息，有效提高学生注意力的同时，大大激发了学生阅读英语的兴趣。

2.生活性。绘本内容通常涉及面较广，而且题材大多具有生活性，小学生接受起来更加容易。另外，绘本大多描述的是英美国家的生活习性，通过绘本的阅读，小学生更加容易的理解外国的文化，接受多元性知识，为日后英语学习夯实基础。

3.故事性。绘本大多通过故事的教书提高小学生的英语阅读能力。小学生在阅读绘本的过程中，大多是为了体验有趣的故事，而课本一般向学生展示词汇和方法，学生学习起来更加枯燥。绘本客服了这个难题，通过情景展示，加深了学生对英文文本的理解，保证绘本内容可以被应用到现实语境中去。

4.情感性。不同的英文绘本大多体现不同的情感，带给学生的也是不同的情感体验。小学生在阅读绘本的过程中对绘本中的任务进行分析，积累自身的阅读经验，提高自己未来情感表达的能力。

二、英文绘本的具体选择方法

1.“因境选材”。学生选择英文绘本应充分考虑其所处环境，保证所选择的绘本是最适合的，只有这样，学生在阅读绘本的过程中，才会很容易被带入到相应的情景中，产生情感的共鸣，更快的掌握英文文本的同时，掌握文本应用的语境。只有合适的英文绘本才能帮助学生更快的掌握英语词汇和语法，在生活中遇到相似的情景加以应用。

2.选择学生语言能力范围内的读本。选择绘本式，尽量控制故事绘本的生词约占总字数的百分之三。小学阶段的学生因为情感真挚，生活经验不够充足，对未来充满幻想，因此尽量选择故事结构相对简单，情感立场较为明了的绘本。如果学生可以接受，可以适当加入一些具有民族意识以及复杂感情的绘本。

3.选择语言重视性高的绘本。在英文绘本中，尽量选择词汇句子大量重复的，这样学生在阅读过程中，不断的积累和复习，无形中加深了对相应的词汇和句子的理解和掌握。小学生在学习绘本内容的过程中，教师可以适当的加入新的语法或者句式，逐渐学习，有效提高学生对于英语知识的掌握程度。

4.选择具有语言环境的绘本。充分结合英语教材，选择合适的英文绘本，尽量保证所选的英文绘本和教材内容相接近，这样在阅读绘本的过程中，其实就是在复习教材内容。合适的赢回绘本可以有效提高学生的语言应用能力，熟练掌握相应的词汇，更加深入的理解英语语言的语境。

三、英文绘本的教学案例

1.阅读前活动。定期让学生统一阅读英文绘本，在开始阅读之前，为了极大的激发学生的阅读兴趣，教师可以提前播放相应的视频或音乐，使学生更加容易的进入到相应的学习情境中。阅读绘本的过程中，教师让学生先观察封面和标题，然后鼓励学生提出问题，通过绘本的阅读解决相应的问题。

比如：

What do you see on the cover？

What do you see on the picture？

在开始阅读前提出问题，引导学生大致的了解故事的情节，猜测故事内容，推测故事中的人物情感，这个过程大大激发了学生的阅读兴趣。

2.阅读中的活动。在学生阅读绘本的过程中，教师可以根据绘本内容向学生提出问题，引导学生思考，理清故事脉络，利用插图内容或结合上下荣猜测生词的意思，帮助学生理解故事情节，教会学生如何跳读或略读，帮助学生掌握故事大概情节，找到故事的主旨内容。这里需要注意，教师最好不要直接提问，因为每个学生都具有不同的思维模式，理解的方式也有所不同。

3.阅读后的活动。完成阅读后，教师可以向学生布置任务，让学生对绘本内容进行改编或者续写，加深学生会课堂知识的理解。写生可以通过书面形式或口头表达的形式进行表述，将课本上的知识熟练的应用到现实生活中去。

四、结束语

对于小学英语课堂来书，绘本是较为有效的培养小学生英语综合素养的方法，有效弥补的当前小学英语教学的不足。学生通过阅读英语绘本，逐渐形成了语音意识、文本意识以及拼写意识，提高了小学生英语学习效果，另外，对于学生形成较好的英语学习习惯也具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]朱萍.绘本阅读在英语課堂中的应用研究[J].启迪与智慧（教育），2018，（03）.

[2]王志英.浅谈英语阅读教学效率的提高[J].学周刊，2011，（29）.