小学数学智慧课堂教学策略探究

张晓辉

摘  要：随着时代的快速发展，加速了社会经济的发展，与此同时，加快了现代信息技术的发展，基于此，教育也随之发生巨大改变，尤其我国课堂教育形式越来越先进，使教学内容越来越丰富。如今，越来越多的教育工作者针对网络学习空间与智慧课堂等给与大量研究，最终获得了较为全面的结果。

关键词：网络学习空间;小学数学;智慧课堂教学

我国对教育一直实施改革，尤其积极使用多种教学理念与方式方法，大部分老师也越来越认同智慧教育理念的重要意义。基于此理念的使用在传统教学过程中，大大改进了小学数学的教学方法。为了积极有效地构建小学数学智慧课堂，有必要老师充分利用网络学习空间，同时教学质量和教学水平得以提升。

一、对于智慧课堂的基本阐述

就智慧教育而言，其内容包括以下两点，其一，培养学生对于思维的创造性;其二，培养学生对于解决问题的自主性等。为了实施智慧教育，需要借助课堂教学这种形式来实现，基于此，形成了智慧课堂。通过智慧课堂的实施，技术和教育的交流不断得到加强，促进今后教育的快速发展。

（一）智慧课堂的基本含义

针对知识的接受者而言，其智慧能力要想得到提升，需要基于智慧教育的实施来实现。与此同时，促进学生综合素质得快速发展，基于现代信息技术的使用，逐渐构建了适宜的智慧教育的学习环境给学习者。对于智慧教育来说，其遵循一定的自然规律，通过使用信息技术，综合锻炼学生的智慧能力，这里包括学生的思维性、学生学习的自主性、学生学习内容的多元性，以及学生的探究性等。

（二）智慧课堂的创建路线

一个智慧课堂成功与失败取决于否的学生的智慧能力是否得到提升。为了顺利实施智慧教育，需要确保学生感受到快乐在学习整个过程中，同时自己的能力得以提升，另外，传统的教学方式得以转变的同时，为学生营造一个适宜的学习氛围。这就需要按照一定的路线来进行：首先确定切入点，即抓住平时教学任务中的问题，以智慧教学为理念，根据智慧课堂的具体目标来实施对应的教学活动。

二、网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用存在不足

（一）对于教学设计的不足

如今，越来越多的教师积极利用网络学习空间，但是其在进行教学设计的时候，存在很多不足。老师在进行小学数学教学的时候采取的方式仍然比较传统，学生没有在网络学习空间的环境下学习。从某种程度来看，基于网络学习空间的使用，学生能够及时得到信息，但师生之间的直接交流越来越少了。

（二）对于教学实施的不足

如今，老师在使用网络学习空间的时候，以形式化为主，他们习惯把所教学的内容传到网络学习空间来进行，这样一来，在真正开展教学活动的时候，却难以符合网络学习空间的特点，除此之外，老师没有积极使用网络学习空间提供的教学工具，影响了自己的教学的效果，使网络资源的利用率不是很高。

（三）反思和评价过程中的不足

在教学工作结束之后，老师应该及时进行评价及反思，即对教学效果，大部分教师往往基于第一次上传仅仅把一定的习题资料加入其中，对于网络学习空间的学习记录以及交流等其他功能没有给与足够的重视，同时不能真正把握学生的具体掌握情况，这样一来，在以后进行教学活动时，没有采取适宜的措施来辅助教学，最终难以实现智慧课堂中提倡的提升学生智慧能力这一目标。

三、网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学策略

伴随教育改革不断实施，我国教育有必要与现代信息技术结合在一起，使教育与现代信息技术之间的合作与交流越来越强。这就需要借助网络学习空间来实现，为了实现小学数学智慧课堂，需要做到以下几点。

（一）以培养智慧型学习人才为主设定教学目标

在判定智慧型学习人才的时候，按照如下标准来进行，诸如，能够进行自主学习的，使用自己的学习方法来完成创造性的学习等。就网络学习空间而言，其给学生提出要求，即能够进行自主学习，这样一来，智慧型人才才能更好地进行学习，便于教师与学生之间进行交流。对于智慧课堂而言，其以学生为教学的主体，最終确保学生建立适合自己的学习方式。以《认识时间》这一教学内容为例，按照以往教学方式来进行的话，一般把教学内容分成以下几个方面，即认识钟表，区分时针与分针，认识钟表的基本构成、以及认识整点时间等。若按照智慧课堂来进行的话，会逐步优化教学目标，先正确认识时针、分针以及秒针，然后把握三者之间的联系、最后能够正确进行读写等。

（二）利用设置问题的方法引导学生进行学习

自从出现智慧课堂之后，在进行数学教学时，老师可以为学生设计问题或布置任务来进行，这样做的目的是为了激发学生的兴趣。在这里，老师要之一，在设置问题或任务的时候，属于小学阶段学生的自身能力范围之内的，主要这样才能拓展学生的思考能力的同时，提高学生的自主性，老师在设置问题时，需要设置具有趣味性和开放性的问题，这样才能锻炼学生的思维，最终提升自身综合素质。

（三）综合利用多种教学方式

为了更加有效地开展小学数学的智慧课堂教学，可以通过多种教学方式，诸如，创设情境教学法、多媒体教学法、开展小组合作竞争等，基于此，学生的思维发散能力得以提升的同时，学生更加自主地学习。

四、结语

为了构建小学数学智慧课堂，需要充分使用网络学习空间。基于此，在教学内容与信息技术之间的交流越来越强的同时，学生能够得到更多的资源。所以，教师有必要积极研究网络学习空间下的智慧课堂教学。

参考文献

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