高三政治第一轮复习方法及建议

龚小玲

摘  要：轉变教学观念，要充分激发和调动学生的学习兴趣、信心和主动性，放手让学生自主复习与合作探究，加强实践性学习和应用性练习，实现导学用合一。

关键词：整合教材;温故知新;关注学生;学生主导

一、目标与任务

第一轮复习的原则是重视基础、专题复习、培养能力、强化训练、提高效率，复习的目标和任务是：整合基础知识、构建知识体系、掌握各种题型的解题技巧、提高考生的应试能力和技巧。

二、转变教学观念，调整备考策略

观念决定行为。要想改变长期以来高中备考复习“高耗低效”的局面，必须首先转变教学观念。

1.由“全面盖”转向“精简敕材”高考命题不断深化考试内容改革，由考查“基础知识、基本能力”转向考“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，要求高三备考复习必须彻底摒弃“全面覆盖、面面俱到、盲目备考”的一贯做法，采取“精简内容、高效复习、精准备考”的策略，实现由“高耗低效”向“高效低耗”的转变。

2.由“简单重复”转向“温故知新”。复习的核心功能就是“温故而知新”。高效率的复习是以新带旧，即利用新知识引领旧知识的复习，利用新问题深化旧知识的理解。

“新”有三个层次：拓展知识，深化理解，提升能力。拓展知识是深化理解的铺垫：深化理解是提升能力的前提;提升能力是备考复习的根本目的。

3.由“拘泥教材”转向“整合教材”备考复习的基本依据是考试大纲，而不是课程标准。学什么比怎么学更重要。因此，在复习过程中，需要根据高考实际，打破现行教材的体系，整合教材内容，重构学科体系。但整合教材不是舍弃教材。

4.由“关注教”转向“关注学”教学变革的一个基本趋势，就是由关注教转向关注学。学习说到底都是自学。教师要充分激发和调动学生的学习兴趣、信心和主动性，放手让学生自主复习与合作探究，加强实践性学习和应用性练习，实现导学用合一。

导：教师导学导思。根据高考要求和学生基础确定复习目标和内容要求，精心设计问题，通过导学提纲，使学生明确学什么、怎么学、学到什么程度。

学：学生自主学习。学生根据导学提纲进行自主复习，强化理解性学习;鼓励学生大胆质疑和提出问题;尝试异步学习，提倡互助合作，提高复习效率。

用：学生应用练习。编好用好与导学提纲配套的习题，保证每堂复习课后不少于半小时自习课习题训练;备课组每周根据复习进度精心选编周测使用的单元或专题检测卷，对本周复习内容进行大题量限时训练。

三、抓住关键因素，强化措施落实

1.把握高考政治试题的正确逻辑。政治逻辑：要从政治站位的高度，看待高考的政治使命，看待高考命题的特点。实践逻辑：新时代中国特色社会主义建设实践、某个事件自身的发生发展过程。理论逻辑：书本知识、学科思想方法。历史逻辑：近年高考命题的特点、趋势。

2.坚持能力立意，着眼知识运用。在第一轮复习中应将社会生活中的热点问题、特别是党和国家的方针政策与考点知识建立正确的联系，形成新的知识结构体系。在知识的运用上，要特别注意不同知识的重组，相同知识的归纳，相似知识的迁移，相关知识的联系等;对于原理的运用，要注意了解其意义，理解其内涵，推导其发展的结论，联系实际分析和解决问题，要通过典型素材的选取、情境的设置、问题的巧妙设计，去具体体会如何运用高考所要求的四种能力解答具体问题。

3.科学使用“试卷细目表”，积极推行“一卷两考”。每次考试训练之前，要依据试卷编制出《双向细目表》，提前发给学生，使学生明确复习指向，深化知识理解，优化考试效果。让学生借助试卷的“细目表”进行复习，是大范围提高考练成绩、不断增强学生信心的有效手段。

对学习困难学生还可在使用细目表的基础上，采取“开卷练习闭卷考”即“一卷两考”的策略，辅之以小组“捆绑评价”，能更好地激发学习其积极性和主动性。

开卷练习闭卷考是大幅度提高本科.上线率的有效手段。

4.创新试眷讲评模式，由教师主讲变为学生主讲。试卷讲评课是备考复习过程最为重要的课型，是通过考试诊断找出学习缺陷与失误，井加以矫正、改进和提高的必要环节。根据“学习金字塔原理”，试卷讲评课要摒弃传统的教师讲学生听、简单对答案和每题必讲等十分低效的做法，由教师讲变为学生讲。

为此，要认真落实《试卷讲评课流程》，这是大幅度提高学生成绩的要法宝。

5.用好高考真题，领会命题立意。熟悉命题思路全国卷高考试题由大学教师组成的命题组集体命制，具有深厚的专业背景和一定的学术高度，这是模拟试题无法相比的。往年高考真题的命题立意、思路、风格、特点最接近新的高考题，因此“高考真题是最好的习题”，利用典型的高考真题进行训练是最为有效的复习方法之一。

高考命题有在“题眼”上“扎墩儿”出题的特点。要通过真题练习使学生真正领会经典高考题的考查意图，熟悉命题思路和技巧。

6.掌握科学的方法，提高应对时政热点问题的能力。纵观近年来高考真题中的非选择题，其命题一般都是“三W”角度，即“是什么”“为什么”“怎么办”。因此，对时政热点材料的核心观点和基本理论的分析，都可以按照“是什么”“为什么”和“怎么办”的“三W”角度展开。在时政热点的专题复习过程中切忌死记硬背大段的时政材料，要了解它的背景，记住其中的新词语、新提法和重要时政术语，答题时可以恰当加以运用升华答案。

总之，在时政热点复习过程中，一定要认真研究《考试大纲》及《考试说明》，把握高考改革发展新动向，做到考点讲解与时政热点有机结合，紧紧抓住“一点四面”这高考导向，帮助学生开拓高中政治学习思路，做到学以致用、融会贯通，不断提高学生的综合素质和学科素养，切实提高复习效率。

参考文献

[1]教学考试.

[2]中学政治教学参考.

[3]试题调研.