放养孩子天性，是最失败的教育

国馆

释放孩子的天性，这其实是垃圾教育，听起来很刺耳、很扎心，却很现实。

有一种教育，叫释放孩子的天性，他们把孩子捧上了天，把释放孩子的“天性”当作必然、当作合法、当作理所应当。当然，最后的结果是，孩子没长成父母想要的样子，熊、野蛮、没教养、没规矩成了这类孩子的代名词。

这不是“天性教育”，是错误教育，听出来很刺耳、很扎心，却很现实。

孩子的天性中，有天真，纯真的一面，但其实人性里还有很多的恶：如果不加以束缚，后果不堪设想。

错误教育扭曲孩子的成长

某电影院里，大家在认真观影，只有一名孩童在位子上跳来跳去，时不时大笑一声，从进场到现在，闹了差不多半小时，他的妈妈就在旁边。

旁边的一个大人受不了，对孩子的妈妈说： “能不能管下你的孩子，太吵了。”孩子的妈妈头也没回，说： “孩子天生就是这样啊！”然后继续观影。

之后，孩子离开座位，在电影院跑来跑去，跑了一会儿，累了，却发现找不到妈妈了，里面太黑了。

然后哭着喊妈妈。喊了几声，没人回应，一位陌生男子冲他吼道：你妈妈死了！孩子愣在那里，不敢动弹。

在中国，有种被捧上天的教育，叫释放孩子的天性。

孩子身上所有的特点，都可以归之为天性，无论是好，还是坏，都具有天然的合理性，不可辩驳、不可压制。

一位清华教授愤慨地表示：“中国教育的最大骗局就是快乐教育、学历无用以及释放孩子的天性，这三个骗局，正在一步步扭曲中国孩子的成长。”

孩子没有规则意识

江苏无锡的一家火锅店，大人都在位子上用餐，只有一个小孩在走道里跑来跑去，从这头跑到那头，又从那头跑到这头。

他的妈妈就慢悠悠地跟在后面，没有责骂，更没有制止，他们一定觉得，自己的孩子活泼可爱，根本没有必要管吧。

在跑到一处拐角的时候，恰好撞上了转弯的服务员，服务员的手上还有一锅烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上，悲剧瞬间发生，孩子身上多处被烫伤。

事后，孩子的父母在未经过任何鉴定和法律程序的情况下，态度嚣张地索取39万元赔偿： “钱不钱的不重要，谁家小孩被烫成这样不值39万元？”

孩子和父母的责任甩得一干二净。为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？

因为在很多父母眼里，孩子的天性高于规则。孩子的天性就是好动，所以可以跑，可以闹，可以肆无忌障地大声喧哗。

在中国，越来越多的孩子无视规则，也有越来越多的悲剧因此酿成。

每个孩子的心中都藏著一个恶魔，在没有约束与管教的前提下，无条件地放养、释放，只会让孩子缺乏最基本的敬畏之心。

孩子没有自律意识

之前见过一位妈妈，很普通的一个家庭，父母普通，孩子也普通，说是读了某位著名专家的书之后，决定效仿他的育儿方法——放养。

几点起床，几点睡觉，妈妈从来不管，因为她觉得孩子有对自己负责的意识;至于学习成绩，兴趣是最关键的，决不作任何强求。结果呢？

三年后，悲剧发生了，成绩就不说了，本来还是中等偏上，三年过后，基本都是垫底，别的孩子都有一到两项特长，她的孩子呢？没有任何特长。

打游戏倒是很厉害，别的孩子从不带手机去学校，她的孩子从来不管，每天玩手游的时间超过八个小时，上学经常迟到，有一次还悄悄往游戏冲了两干块钱……

她不明白，为什么这么好的教育方法，到头来会是这种结果？其实，被放养毁摔的孩子，又何止这一位。

我从不怀疑，孩子有自我管理的意识;我怀疑的是，孩子的自律意识并没有想象中那么强，却被很多父母无限夸大。

可能到最后，不是孩子控制了命运，而是手机控制了孩子。

一个不懂得自律的孩子，是永远不会有未来的，放养、释放，只会让孩子丧失最基本的控制力。在将来，这样的孩子没有任何竞争力。

孩子没有教养

网上见过一个段子，一名女生在排队买奶茶，排得好好的，突然跑来了一个孩子，七八岁的模样，直接就插队到她的前面，他的妈妈就在后面。

女生看不下去，这么小就这样，以后还得了，质问他妈妈： “你是怎么管教小孩的？”

他妈妈满不在乎地说： “孩子就这样，你让一下喽。”女生冷不丁地来了一句： “凭什么要让他？他长那么丑！”

他妈妈气得脸都青了，拉着孩子就往外走了。

前几天见过一条新闻。河南郑州一小区，两个孩子正在乘坐电梯，其中一名小孩突发奇想，尝试在电梯内做伸展运动，一边用手撑住墙，一边用脚抵住电梯门，然后用力一蹬。

没想到的是，电梯内侧的安全门一下子飞了出去，电梯的主控制板被弹出墙壁，要不是有外墙保护，后果不堪设想。

更没想到的是，事发之后，熊孩子的妈妈在业主群里转发监控视频，无理取闹：“这电梯是纸做的吗？”“要说物业还得感谢我儿子呢？”三观都被颠覆。

这样的熊孩子到处都是，防不胜防。

每个熊孩子的背后，一定有不作为的父母。

对于孩子的任性和无知，他们选择了闭眼，也选择了放弃作为父母的责任。

他们肯定没想到，放养的背后，一定是熊，一定是任性，没有例外。

最无力的教育：放养

这些年，西方的教育方法被很多父母捧上了天，孩子要快乐、要自由，要释放他们最完美的天性、要让他们独立自由地成长。

看上去很美，实际却糟糕透顶。很多父母根本不是“放养”，他们眼中的放养，其实是放弃、是放纵，最后成了犯戒、甚至犯法。

《不平等的童年》一书中写道：

至少在一定范围内，美国精英阶层普遍实行协作培养，大致可以理解为“圈养”，而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然地成_长，也就是我们说的“放养”。

看吧，被你们捧上天的“放养”，不过是美国底层人民无奈的选择罢了，就像大部分的中国人一样，他们没有足够的时间和金钱去教育他们的孩子。

背后更严峻的现实是：放养出来的孩子，根本没有实力同精英家庭的孩子竞争，放养的代价可能是，你将永远失去上升的通道。

著名教育家乌申斯基说过：如果你养成好的习惯，一辈子都享不尽它给你带来的利息，如果你养成了坏的习惯，一辈子都在偿还无尽的债务。

其实，任何国家都一样，精英教育从来就不是放养出来的！

不能越“界”

教育学者丁琳讲过这样一个故事，前段时间，她家里来了一位美国客人—一一位三年级的小姑娘。

像所有的小孩子一样，小姑娘对糖果没有丝毫的抵抗力，吃完第一颗，还想吃第二颗。她问妈妈，是否可以。

妈妈很明确地说：“不可以。”小姑娘只好平静地接受。

很多人都喜欢讲国外的教育多么自由、多么先进、多么地尊重孩子的意愿，却有意无意忽略掉了，这自由的前面，还有一条清晰可见的边界，有些事可以做，有些事坚决不能做。

父母应该给予孩子自由，但这个自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。

一定的释放和宽容没有错，但在释放的面前，必须有清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限坚决不能跨越。