赵永勃

我于1991年进入哈工大建筑系学习。建筑学是我向往已久的专业，哈工大是我向往已久的学校，能踏入学校的大门，使我异常兴奋。在5年的学习过程中除了对于建筑的喜爱之外，就是对于建筑的思考，对于自身的不断的积累。从对建筑的懵懂无知，到初次趴上图板的跃跃欲试；从“集中周”的精疲力竭，到面对大师作品的无限遐想；从朝夕相处的同学，到风采各异的师长，在母校度过的每一刻，都有一种无形的力量注入到我的身体中，形成我一生中最宝贵的财富。

离开母校已经20多年了，中国社会经历了巨大的变化，各种建筑思潮不断涌现，各种建筑实践极大地改变着我们周边的环境。在纷繁的变化之中，总有不变的东西，那就是母校给与我们的对建筑的执着。感谢母校，愿母校能够历久弥新，继续引领年轻的建筑学人不断前行。

当代建筑发展面临的最大挑战

（1）思想理论指导与文化创新

中国建筑经历了近30年的高速发展与繁荣，中国目前仍然保有着世界最大建筑市场的桂冠。反观建筑实践的活跃，是我国建筑思想的沉寂，至今没有形成指引我国建筑发展的理论体系与哲学体系。这使得我们的建筑实践和建筑教育在整体上处在跟随与模仿的状态。

在理论体系建设缺失的同时，是建筑发展对于中国传统文化遗产的继承与发展，这是一个由来已久的话题，始终萦绕在中国建筑界。在中国急速国际化的同时，对于传统文化的继承与发展又成为一个紧迫的话题。但随着时代的发展，对于传统文化的挖掘与继承并不足以支撑中国建筑创作长久的前行，在建筑领域具有时代性的文化创新是这个时代给我们的更新的任务和要求。以传统文化为原点，以多元文化的注入、融合为多维尺度，形成具有新的价值内涵的建筑文化创新体系，是当代建筑发展不能回避的课题。

（2）建筑的社会性问题

建筑是服务于人的，服务于人的多层次需求，从更为广义的角度是服从并服务于社会的发展。每个国家与社会在不同的时期对与建筑有着不同的社会性需求。建筑的各种属性最终都归结为其为社会服务的根本目的。当代建筑发展应怎样服务于不断变化的社会需求，将左右建筑的发展方向，从建筑审美与建筑价值的评判，建筑的形式与功能、建筑的技术体系的进步、建筑的行业管理模式的变革等均将实质性地围绕其服务社会的不同层次目标而进行改变或重构。加之我们身处的中国社会将面临更加巨大的社会发展与变革；从城市到乡村，从自然形态到社会形态，变化无时不在激烈地发生着，建筑师应认真思考这些变化，适应变化，同时在变化中既要保持激情与开拓，更要保持理性与责任感。

（3）新技术的推动与挑战

新技术从不同的层次改变着建筑。首先是建筑技术的进步，对于建筑产生了直接的影响，BIM技术、绿色节能技术、装配式建筑技术等均对建筑师提出了新的课题，新的技术改变的师建筑师原有的工作模式，建筑设计应尽快适应和融合新的建筑技术，建筑师不应被动地接受新的建筑技术，更应引领建筑技术的发展。

在新的建筑技术迅速发展的同时，以人工智能、大数据、信息技术、生物技术为代表的第四次工业浪潮更为根本性的改变了世界，对于建筑师的改变也将是革命性的，将彻底改变建筑师的思维模式和原有的商业模式。回顾近现代建筑史，技术革命是每次建筑运动的直接推动力，今天技术革命必将对于建筑发展再次产生革命性的变化。建筑师是被新技术淘汰还是借助新技术放飞智慧，这是当代建筑师必须迎接的挑战。

建筑教育

中国的建筑经历了与国际接轨的努力与实践，取得了巨大的进步，各大建筑院校围绕建筑学教学评估体系进行课程设置与学科建设，教学体系进一步科学化与规范化，培养目标进一步明确，但随着建筑行业管理模式的变化，建筑师的职业角色也发生了巨大的变化。建筑师执业的内涵被大幅度丰富，外延也被大幅度的延展。建筑师在建筑实践活动的角色由原来的单一角色，变成多元化的复合角色，对于建筑的能力、素质也提出复合化和专业化的多维度要求。目前建筑院校的培养目标均较为单一，课程设置与学科建设也基本趋同。因此有必要思考我们的建筑教育培养目标和培养方式的多元化途径。

院校建筑教育是建筑教育的基础与开端，目前建筑师的职业再教育仅仅局限于注册建筑职业教育，体系不健全，实际效果与作用存在较大的不确定性。对于建筑学人，建筑教育的跨度应是全职业生涯。将实践锻炼与教育提升有机结合，将学历教育与职业教育有机结合，是建筑学人能够不断前行的动力。□

1 北京利星行广场

2 北京财富中心一期办公楼

3 财富中心二期酒店

4 河南煤业化工集团科技研发中心