浅谈如何打造小学语文高效课堂

2019-05-27 14:15杨星祥
读与写·上旬刊 2019年4期
关键词:高效课堂小学语文教学

杨星祥

摘要:小学语文课程是孩子们学习语文的入门教育,其所占据的重要地位不言而喻,必须让学生牢固的掌握基础知识,才能为以后的学习打下一个坚实稳定的基础。课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的重要途径,也是师生互动的中心环节和基本组织形式。只有打造高效的课堂,才能最大限度的提高课堂的效率,让学生在有限的时间内学到更多的知识。想要提高学生的学习成绩,开展高效率的课堂教学是关键。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应该从角色、观念上转变,真正做到高效率、高质量的完成教学工作,让学生有更多的收获。

关键词:小学语文;高效课堂;教学

中图分类号:G623.2 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)10-0082-01

开展高效课堂是新时代对教师的要求,同时也是每一位教师所追求的目标。高效课堂,不仅仅是达成高效率的课堂,更是教育形式的巨大变革。高效课堂的成功开展有利于实现学生在课堂的主体地位,让他们在有限的时间内学到更多的知识。语文这一学科贯穿了学生整个学习生涯,而小学阶段的学习是学生们学习语文的重要阶段,教学过程中必须在一开始就让他们打好基础,才能在今后的学习中得心应手。语文是我们的母语,学好母语是我们的责任也是我们的义务。语文体现着我们人类的文化素质,语文在生活中无处不在,在学习中也有些非同一般的影响。语文是小学生考试科目中很重要的科目,语文对总成绩有着极大的影响。语文是几个学科中所占分数比例最大的科目之一,只有学好语文,提高语文成绩,才能为总成绩增加助力。下面,我将针对如何打造高小学语文的高效课堂,谈谈我个人的意见。

1.注重新课导入技巧

在我看来,一个好的课堂导入是高效课堂的开始,这就需要教师注重起课堂导入环节,采取新颖有趣的方式来调动学生的积极性,引发学生积极思考,为创建高效课堂奠定基础。好的课堂导入有利于营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,增添课堂的吸引力与趣味性。小学语文课程是孩子们学习语文的开始,怎样导入课堂来使学生对语文课程充满兴趣就显得更加重要。然而现阶段,不少小学教师的课堂导入方法太过死板老套,根本不能满足教学的需要。这就需要教师改变传统的导入方法,探寻更有效的途径来对课堂进行导入。作为教师的我们,可以运用悬念导入法、故事导入法、新旧知识联想法,还可以运用流行歌曲、谜语等进行导入。一个好的课堂导入是高效课堂的开始,不仅有利于营造良好的教学氛围,更能引发学生积极思考,增添课堂的趣味性。教师必须在课堂导入环节下一番苦功夫,探寻有效的方法来导入课堂,为创建高效课堂奠定基础。

2.注重课堂的趣味性

兴趣是促使人进行探索和研究的动力来源,有兴趣才会有热情,才会有求知的渴望。在教学过程中,一场精彩而引人入胜的课堂互动是高效课堂的开始。作为教师的我们,要善于提出有思考性的问题来激发同学们的好奇心,调动他们的积极性。例如,小学语文人教版教材中,有《晏子使楚》这篇课文,学这篇课文时,教师可以让学生分角色朗读,一人饰晏子,另一人饰楚王,还有另选三人饰演两个武士和囚犯,如果条件允许,还可以让学生边读边表演,将楚王让晏子钻狗洞、嘲笑楚国无人,仗势欺人的态度以及晏子义正辞严维护国家的尊严,聪慧不辱使命的行为淋漓尽致地表现出来。这样不光可以让学生对这篇课文印象深刻,使他们更好的理解文章内容,还能激发学生对语文的兴趣。除了这种方法,教师还可以适当的在班级举行一些和语文相关的活动,例如:成语接龙,让学生一个一个地按顺序接,接不下来就换下一个同学继续接,但是接不上的同学要有相应的惩罚,惩罚就是表演节目,形式不限。这种方法不仅能让学生对成语的运用更加熟练,还能让他们体会到学习的快乐。

3.处理好角色和观念的转变

一直以来,教师都被当作是知识的传播者和灌输者,教师肩负着为学生传道授业、解疑答问的重大使命,课本只是起到一个辅助的作用,只有通过教师的讲解和引导,学生才能更好的理解书中的知识。但在当今这个提倡教学变革的时代,教师的职责已经不再只是负责课堂讲解和督促学生学习,还要积极参与到学生的学习活动中,通过合作来培养学生的综合能力。因此,教师必须处理好新旧角色的转变。在学习过程中,教师应该以学生为本,充分实现学生的主体地位,依学定教,根据学生的兴趣爱好和教学工作的需要组织活動,着重发展活动中有意义的部分,让学生在游戏的过程中学到知识,通过这种途径获得的知识会使学生记忆得更加深刻。除此之外,学生和老师共同参与教学活动,能够建立良好的师生关系,增进彼此之间的了解,拉近师生间的距离。只有让学生感觉到你爱他,学生才能信任你、爱戴你,才会积极配合你的工作,这样一来,就有了开展高效课堂的“群众基础”。

开展高效课堂是教育事业发展的需要,打造高效课堂既是客观的需要,也是广大教师的主观愿望。作为教师的我们,要时刻把握“一切以学生为中心”思想,充分实现学生的主体地位,做好充分的准备工作,提高教学的质量;通过师生共同努力,能让高效课堂成功的开展,达到提高学生学习成绩与综合能力的最终目标。

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