基于微信公众平台辅助教学的瑜伽课程改革研究

李慧

摘 要：现如今，越来越多的组织机构因微信公总平台开放注册后而广泛使用其进行相关信息的发布。在新媒体网络技术的大环境下，利用微信公众平台与瑜伽教学信息系统进行连接，如何通过这种渠道查询校园瑜伽教学课程相关信息的功能。以武汉商学院体育学院为例，作者深入研究微信公众号如何合理、高效的辅助瑜伽课程教学，通过微信公众平台是否能充分响应学生培养模式，进行教学手段的创新，使教學领域得到拓展，教学模式得以改革，从而真正意义上达到网络技术成为体育教学新媒体的终极目标。除此之外，通过对微信公总平台辅助高校瑜伽教学课程改革可行性分析的探讨，从此构建与高校瑜伽课堂教学相符的教育模式，使学生更加积极并且随时随地安全、及时、有效地掌握教学课程及相关信息，从而提高教学质量与效率，广泛推进微信公众平台走进各学科并辅助其教学。

关键词：微信；公众平台；辅助教学：瑜伽课程改革

一、研究现状

各国政府及教育部门都十分重视信息化技术在教育领域的利用，虽然在国外，还没有太多在微信公众平台进行教学开发的先例（微信在国外的普及度不高的原因。），但在中国，自从2012年微信发布微信公众平台以后，各大媒体、公司、企业等等，乃至于高校均在微信公众平台开设自己的官方公众号。搜索高校教育领域的关键词，可以发现相关内容层出不穷，类别也是数不胜数。虽然没有具体数据说明微信公众号在瑜伽教学领域的应用，但是利用微信公众平台进行瑜伽教学的公众号已经达192个之多（数据来源，腾讯搜狗微信数据整理）。而瑜伽教学类容在微信公众平台也呈现了课程多元化。

（一）国内基于微信公众平台辅助教学的瑜伽课程改革研究现状及发展趋势分析

近年来，由于瑜伽在我国健身行业的迅猛发展，推动了瑜伽走进高校。对于体育院校而言，瑜伽课程已然成为其开设课程中的专业课或公共课。在我国瑜伽教学实际工作中， 公众号的应用日益增加， 但理论研究较少。因此，探讨微信公众平台如何辅助瑜伽教学以及如何有效地利用该自媒体推动瑜伽课程改革及发展更具有现实意义，微信公众平台辅助瑜伽课程改革将成为未来瑜伽教学的发展趋势。

（二）国外基于微信公众平台辅助教学的瑜伽课程改革研究现状及发展趋势分析

瑜伽起源于印度，随后印度设立的各种瑜伽研究机构满足了众多来自亚洲、美洲、欧洲、澳洲及世界各地追随者对瑜伽认识和研究的需要，从而推进了瑜伽课程走进世界各国高校。在国外，我们提及的这种基于网络辅助教学的模式很早之前就存在了。相比我国微信公众平台辅助教学，国外很火的MOOC，在他们看来则是一种很理想课堂的再现。它可以通过运营视听多手段进行上课，还容纳了课后作业、讨论专区、交友、甚至是考试及发证等环节。这种网络辅助课程教学的模式已然成为国外学校教育改革的大趋所向。

二、研究结果与分析

首先，瑜伽课程设计多样化是指：在微信公众平台的辅助下，瑜伽教学可以借助视频及直播的模式进行教学，可以利用图文形式进行教学，课程的容量微小而精悍且实用性强，自主学习的时间严格把控，视频类课程的时间大多数控制在三分钟左右。课程系统性和碎片化的有机结合给学习者提功了清晰且全面化的自查导航。瑜伽课程的学习主要是以图片和视频讲解为主，图片适用于非无线网络环境下使用，学习者可以随时随地尽情地享用；而视频讲解更加直观地诠释了瑜伽课堂的教学内容，它更适用于在无线网络环境。基于微信公众平台开发的瑜伽课程以精细化图文、视频、文字方式传播，更方便受众学习，不局限于学习场地与学习时间。

其次，互动及传播多元化是指：在瑜伽课程接入微信公众平台后，形成一个学习共同体，给学习者提供了广阔的学习交流空间，从一对一的私密性转向多与多的交流互动。课程设计者可以通过以上两类学习活动类型进行学习活动设计。在设计学习 活动时要考虑此活动的特质来选择相对应的学习活动设计的类型。

最后，运作方式创新性是指：授课老师不局限于授课地址及授课时间，不局限于课程设计，教学内容不局限于理论教学，课程管理方便，教学时间自由。同时微信基于微信公众平台的受众更为开放。

（一）基于微信公众平台辅助瑜伽教学的便捷性和高效性分析

微信作为现代人必不可少的社交工具，在当今社会交流中起着重要传播作用。一方面，在任何时间、任何环境下，学生都可以开展自主化、自定义的个性化学习。这样也方便学生利用业余时间实现随时随地观看教学视频，从此不再受时间地点的约束。

另一方面，教师与学生在微信上构建“微课堂”方便了教学，也实现了课堂有限的时间无法解决并遗留下的问题，以视频化、文字化，精细、可重复观看的方式帮助学生完全掌握。这种便捷、高效的教学模式，在很大程度上能够达到激发学生的学习热情，提高学生学习效率的目的。

（二）基于微信公众平台辅助瑜伽教学的实时性和多样性分析

微信公众平台可以全天候及时有效地向学生传递我国各高校最新瑜伽教学信息、赛事信息，同时提供教学日历、教案、运动损伤的应急处理等文本材料，从而实现信息传播的实时性；同时微信公众平台不同于其它平台的一点在于，微信后台信息回复及时，可以实时解决各种在学习途中遇到的困难并分析其缘由，避免类似问题的再次发生。微信平台可以通过记录学习过程，针对学员各自存在的问题进行多样化分析，以制定出符合自身特定的特色化教学任务。由此可见，微信能最大限度满足学生的学习需求，从而提高教学质量。

（三）基于微信公众平台辅助教学的可拓展性分析

基于微信公众平台辅助教学的瑜伽课程改革，其真正运用于实践中将极大有效地推进微信公众平台被各大高校教师运用于课堂教学之中，达到辅助教学、改革教学模式的目的。如果学生在学习过程中遇到任何难题，都可通过微信公众平台与众多老师、同学们随时进行疑难问题的探讨与交流。在这个过程中，教师为学生提供个性化指导，为学生自主在线学习的开展提供支持。在完成相关课程内容学习后，学生亦可通过微信公总平台将学过的内容反馈给老师，老师在线进行测评，得出相应分数后即可回馈给学生，充分体现了学习的自主性。除此之外，通过微信公众号的后方管理平台，教师可以清楚准确地掌握学生的学习情况以及学习效果，也通过平台对学生学习痕迹的追踪，可以让教师更好的为学生提供相应的教学指导与帮助。这样以便有效的促进学生对新知识的内化。以此，提高教学的扩展性，使教学不再局限于课堂和面对面交流，提升学习热情。

三、结语

随着教学信息化的飞速发展，微信公总平台辅助教学将广泛应用于学校各科目的教学之中。然而如何利用这个平台让学生更加积极有效，并且随时随地安全及时地掌握教学课程及相关信息，提高教学质量与效率，这是我们教学研究者未来仍将不断挖掘与完善的方向，从而达到推进微信公众平台走进各学科教学的终极目标。

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