体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用

摘 要：体育游戏教学法是指在体育教学中教师对学生进行有组织的游戏行为，通过游戏对教学内容进行指导和练习，让学生能够更好地进行体育锻炼。体育游戏教学具有趣味性，能够调动学生的参与度和练习的主动性，让学生快乐的锻炼身体。文章在总结以往的教学经验的同时也与游戏教学相结合，以羽毛球为例，进一步分析游戏教学在体育教学中的应用。

关键词：体育教学；游戏教学；教学方式；羽毛球

体育游戏教学就是利用体育游戏的竞技性趣味性，简易性和娱乐性等特点，将体育游戏融入到体育教学中，通过体育游戏的教学方式，让学生在趣味性中体验到竞争运动的有趣性，在和谐的氛围里进行体育锻炼，让学生享受体育锻炼的过程。

随着科技的发展和教育的改革，体育教学也在不断的改革，去微信的教学思维也在体育教学中不断的推行，将体育游戏的教学方式与羽毛球教学相结合，具有很高的契合度，羽毛球本来就是一项起源于游戏的体育运动，在羽毛球教学中也要注重对学生的情感态度和价值观的引导，在游戏教学的过程中，要重视激发学生对羽毛球运动的兴趣，促进学生的个性发展，建立和谐的师生关系，让学生爱上运动。

一、体育游戏教学法的要求

（一）游戏目的要与教学目的相统一

游戏教学是辅助教学的一种方式，因此游戏教学的教学目的必须要与课程的教学目的相统一，体育游戏教学法的设定也应当符合一定的教学原则在设计体育游戏，教学时教师要充分考虑到教学内容的重点难点所在并且能够保证每个学生都能参与到游戏教学中来。游戏教学的设计的目的性一定要强，也要能够扩大学生的参与度调动，学生学习羽毛球的兴趣，使教学更加的灵活有趣。

（二）要注重学生个性化的培养

开展游戏教学是为了活跃课堂的氛围，并且能够巩固学生所学的新的知识，与此同时，游戏教学也要以培养学生的个性化为教学目的，设计一些有创造性的、能凸显学生个性的游戏内容，使教学内容更加丰富、多样，也能够充分调动学生的积极性和主动性，尊重学生的个性化发展。

（三）游戏教学内容的设计也要具有创新性

在传统的体育教学模式中，也会与一些游戏教学相结合，但是由于体育游戏的种类比较老旧，不够新颖，就使得学生在体育游戏教学中失去了兴趣。这就需要教师对教学内容进行创新设计出新的体育游戏来吸引学生的学习兴趣，提高学生们的竞争意识，让学生们在体育学习中，能够更加主动的练习。

（四）要灵活的运用体育游戏教学中的游戏

教师在进行体育游戏教学中，要根据教学的内容和学生们的兴趣，以及课堂上的时间安排，适度事实的开展体育游戏活动。在开展体育教学游戏的同时也要注重学生们的参与度和课堂的节奏与氛围，灵活处理，教学内容与体育游戏之间的关系。在体育游戏教学中为学生提供一个良好的体育学习氛围，能够让学生身心愉悦，积极的完成课堂上的学习，并能够主动进行课下练习。

二、游戏教学法在羽毛球教学中的应用

（一）课前准备

羽毛球运动并不需要剧烈的身体接触和身体对抗，但是羽毛球是一项有氧运动与无氧运动相结合的运动，学生需要不断的进行跑动和跳跃，并且需要学生有很好的肢体协调性，在进行挥拍的时候也要进行适当的移动。虽然羽毛球的肢体接觸很少，但是也要保证学生的身体安全，因此在开始羽毛球教学前要进行热身运动。教师也可以将一些趣味性的游戏融入到热身运动中，去例如接力托球，蛙跳训练等。热身准备也要控制运动量不宜过度，消耗大量的体力，影响后续的学习与训练。

（二）课堂学习部分

课堂教学时要先对学习过的动作进行复习和巩固之后再开始学习新的动作，并让学生们练习。在学生复习和练习羽毛球动作的时候，也可以将一些体育游戏与之相结合，让学生在枯燥的羽毛球训练中，也能体会到羽毛球的乐趣，让学生们更好的学习羽毛球的技术。

（三）结束放松阶段

在进行了一堂羽毛球教学后，学生会感到疲惫，身体也会出现不适，为了尽快消除学生的疲劳，教师也可以安排一些游戏，为学生减少疲惫的感觉，放松学生的肌肉和紧张的学习心情。

三、体育游戏教学法在教学中要注意的事项

教师在编排羽毛球，体育游戏的时候要注重于教学内容和教学目的相结合，围绕课堂的教学任务，使羽毛球游戏能够成为羽毛球教学的一部分，起到促进教学的作用。在设计羽毛球游戏的时候也要考虑到学生的性别年龄与身体情况，以及学生的技巧，能力等方面，保证与在进行羽毛球游戏的时候，学生能够充分的参与到其中，并且保证学生的安全。结合羽毛球运动的特点，运用一些灵活的教学方法与教学手段设计出最佳的教学方案，使学生能够快速的掌握羽毛球技巧，培养学生学习羽毛球的兴趣，让学生有一个强健的体魄。

参考文献

[1] 耿中立，唐子文.游戏教学法在8-10周岁少年儿童暑期蛙泳训练班，教学中的实验研究[J].曲阜师范大学学报，2016（07）：164-165.

[2] 牛春燕，黄静雯.论游戏教学法在对外汉语教学中的应用--以西安汉诺威国际学校小学汉语课堂为例[J].中国外语教育，2011（13）：109-111.

作者简介：刘杨畅祥，汉族，本科，社会体育指导与管理专业。