论高校民族民间舞蹈教学与文化旅游的融合发展

郭晓丽 吕念

【摘 要】本文以河北文化旅游与高校民间舞蹈协同发展为背景，从学校的舞蹈教学实践出发，通过三个方面的创新发展，来加强二者的融合促进。高校舞蹈教学队伍、教学方法的改革进一步推进舞蹈教学与文化旅游的融合过程，也为河北民间音乐的传承工作开辟了新的途径，共同助力于非物质文化遗产的保护和传承工作。

【关键词】河北；民族民间舞蹈；高校；教学；融合

中图分类号：G642.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）09-0209-01

高校的民族民间舞蹈教学开展担负着重要的保护和传承重任，也积极发挥了教学平台对于河北民族民间舞蹈的保护意义。文化旅游作为现今民族民间舞蹈推广和传播的重要平台，也与高校的舞蹈教学开展有很多契合点。因而，如何推进河北文化旅游与民办高校民族民间舞蹈教学的协同发展，是一个非常具有深入价值的课题之一。加强民办高校与文化旅游的结合，不仅是高校舞蹈教學的创新举措，同时也顺应了民间音乐产业化发展的大趋势，将传统的高校民族民间舞蹈教学拓展到更加广泛的产业化发展，既丰富了民办高校的舞蹈教学课堂，又将教学的艺术性和舞蹈实践性有机融合起来，为高校民族民间舞蹈与文化旅游的协同发展提出了新的思路、开辟了新的途径。

一、加强高校舞蹈教师队伍的建设

教师作为民族民间舞蹈教学课堂的组织者，自身的专业技巧和文化素养对于教学效果的影响很大，所以想要促进民族民间舞蹈教学与文化旅游的协同发展，提升教师队伍的质量非常关键。只有教师对河北民族民间舞蹈风格特色和文化旅游产业舞蹈的需求产生全面的认识，才能在高校的舞蹈教学开展实践中，更加精准地把握舞蹈教学内容，发挥舞蹈教学优势，与文化旅游发展趋势并行一致。比如，在舞蹈教学环节，将具有风格特色和表演技巧的舞蹈动作与文化旅游的舞蹈表演需求相融合，引发学生更加丰富的思考和探索。当然，教师的队伍建设不是一蹴而就的，需要具有针对性和持久性。一方面，民办高校要加强教师队伍的培训，为教师提供学习机会，创造更多的学习平台，通过专业系统的深造，加强对文化旅游中舞蹈内涵、风格的理解、认知和把握，从而全面加强自身的专业素养和文化修养。另一方面，教师自身也要不断进行知识更新，丰厚自身的知识体系，多观看民间舞蹈、文化旅游方面的书籍、视频，拓展眼界，积累经验，打造更为生趣的舞蹈课堂，为民族民间舞蹈课堂与文化旅游产业创设平台，共同推进、相互发展。

二、加强舞蹈教学环节的旅游文化融合

想要全面推进高校民族民间舞蹈教学与文化旅游的协同发展，则必须重视在舞蹈教学课堂开展过程中不断渗透旅游文化的内涵。不仅要深度剖析河北民族民间舞蹈的风格和特色，还要深入挖掘舞蹈中内蕴的文化特色。比如，井陉拉花作为河北典型性的舞蹈种类，在动作特色和律动风格上具有鲜明的特征，体现了河北民族民间舞蹈的风俗性和地域性。因为，井陉地势偏高，山路较多，所以这种舞蹈的动律就巧妙吸收了民众爬山时膝盖弯曲的生活动作姿态，非常生动有趣。所以，在高校的民族民间舞蹈教学课堂上，对井陉拉花的讲解首先要结合舞蹈风格特色进行，使学生对于这种舞蹈形式产生全面了解，充分掌握井陉拉花的表演技巧，才能够在将来的文化旅游表演中呈现鲜明的艺术特色。教师可以在教学开展中，借助多媒体教学让学生观看原生态的舞蹈表演，之后进行交流和讨论，对河北民族民间舞蹈风格和特征产生更深刻的认识。也可以带学生深入民间，对河北民族民间舞蹈进行实地采风，加强学生的切身体会，能够在日后的文化旅游产业中呈现河北民间舞蹈风采。

三、丰富舞蹈课堂的教学手段

舞蹈教学课堂借助何种教学手段进行开展和实践，对教学效果产生很大影响。所以，高校民族民间舞蹈教学与文化旅游产业的融合需要先进的教学手段的支撑，发挥二者相互促进的意义和价值。基于此，教师需要在舞蹈教学实践中不断进行教学方法的运用和完善，引进先进的教学方法，重视多媒体教学的积极参与，充分发挥辅助教学的优势，为教学课堂和文化旅游搭建桥梁。此外，还可以以文化旅游主题为切入点，创设与之相符的舞蹈作品，在民族民间舞蹈课堂通过教学展示和视频录制，来进行不断演练和完善，使学生能够更加清晰和准确地把握二者融合的精髓，既丰富了课堂的教学形式，又加强了与文化旅游的联系。

总而言之，不管对于民办高校的民族民间舞蹈教学课堂还是文化旅游产业发展而言，对河北民间音乐的保护和传承都具有重要的责任。所以，二者的相互融合、互相借力，也是保护、传承和发扬珍贵的民间舞蹈文化的新思路和新途径。因而在高校的舞蹈教学开展中，我们要不断完善师资、教法，为二者的融合创造平台，全面推进河北民间舞蹈的传承工作，使其借助教育和产业平台，散发出更加璀璨的光芒。

参考文献：

[1]林瑶.满族舞蹈文化在吉林省旅游资源中的应用教学研究[J].当代音乐，2016.

[2]于烈梅，张蕴华，韩立民.地域特色舞蹈——满族舞蹈纳入地区民族院校舞蹈教学体系的构想研究[J].河北旅游职业学院学报，2014，19（04）.