景观艺术设计教学中版式美学的重要性

张生

【摘 要】目前国内高等院校艺术类景观园林设计专业规模较大，发展迅速，高等院校景观园林设计专业设置较为普遍，就读学生人数较多，但大部分高校景观园林专业课程设置、专业教学仅限于景观园林设计专业范围之内，对临近专业、专业课以外的通识性教育课程设置相对较少甚至没有。通过毕业设计可以看到一个现象：景观园林毕业生设计汇报展览时，景观园林设计方案设计很优秀，但是汇报用的PPT、展示展板设计制作五花八门，缺乏艺术美感，无法体现艺术设计教育成果。

【关键词】版式设计；课程设置；革新教育

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）09-0203-01

版式设计是平面设计中重要的组成元素，也是一切视觉传达艺术的基础。版式设计是伴随着现代科学技术和经济的飞速发展而兴起的，体现着文化传统、审美观念和时代精神风貌等，被广泛应用于报纸广告、招贴、书刊、包装装潢、直邮广告、企业形象和网页等所有平面和影像的领域。为人们营造新的思想和文化观念提供了广阔天地。从专业教学角度来讲，掌握版式设计的基础理论，充分理解版式设计过程中的每个环节的特征和创作规律，最终使版面设计具备清晰的条理性。良好的诱导力，悦目的编排形式，能够更好地突出主题，使版面达到最佳诉求效果，吸引读者对版面的注意力，增进对传递信息的理解度。

学生通过对文字、图像、色彩、网格等基本要素的了解，研究视觉设计规律、视觉流程，通过系统学习，将设计元素按照艺术规律进行合理科学的摆放、加工、呈现，在有限的版面上，将有限的视觉元素进行有机排列组合，并且个性化地表现出来。它是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传递方式，能让观者在阅读信息的过程中有种愉悦的享受。版式艺术设计的专业学习训练贯穿于本科四年视觉传达专业学习，版式设计能力的强弱直接影响后期VI设计、包装设计、广告设计等课程的质量。

近年来，随着艺术学科专业的细化和优化，在艺术教育领域又衍生出许多新的专业，如工业设计、景观艺术设计、动漫游戏设计等，我国目前正处于城市化进程的关键阶段，革新教育必不可少，特别是艺术教育，不少高等院校在专业建设上下了很多功夫，借鉴国外高等教育艺术专业教学模式，取得了一定的教学成果，但客观来讲，专业设置、專业与专业之间的关系也暴露出一定的问题。

以景观园林专业为例，设计师在展示自己的设计作品时，一是通过手绘效果图表达，通过手绘快速表现代替语言进行沟通，效果直观，让观者身临其境；二是通过提案的形式，设计制作PPT版面，这是一种更直观、更形象的方式，通常能弥补设计师语言表达能力的不足，PPT版面设计上直接将十分精彩的景观园林设计效果，包括能够凸显版面视觉亮点的版式设计语言呈现给对方，使得对方能够从直观的图形语言中理解设计师所要表达的设计内容、设计理念。但现实情况是，景观园林专业课程设置中没有体现版式设计美学价值这一块，包括操作软件的学习，通过调查发现，很多高校园林专业大多仅学习CAD、SU、PS、3D等专业范围之内的软件，对常用的平面排版软件AI、CDR等并不熟悉，这就限制了学生对自己作品和方案的展示表现能力，这个方面的欠缺会直接影响设计方案最终效果的实施。

在教学过程中，首先要让学生提高鉴赏版式艺术设计美学的能力，搜集优秀的版式设计作品，并对作品进行提炼、概况总结，得出结论，优秀的版式设计好在哪里，是否有共性？是否有一定的规律性？后期尝试独立设计版面，培养他们的版式设计表达意识。前期构成课程中要求学生逐步掌握图片筛选、整理、裁切、排列、色彩搭配、字体、字形、字号的娴熟运用和视觉元素解构与重构等知识。艺术专业课程结课时，大部分成果是用图形图像等可视化的形式呈现的，每门课程结束后要求学生对平时作业及考试情况进行整理、归类、设计排版，规范呈现。为毕业设计汇报展览和日后走向社会参加工作奠定良好的基础。

版式美学应用价值高，设计内容涉及范围比较广泛，景观园林设计专业学生如果只学会基本的软件操作和视觉传达理论知识是不够的，还要将其应用于日常学习和艺术创作中，创作出艺术价值高、有一定商业价值的版式设计作品。当今社会，在校大学生接受新生事物能力强、范围广，思维活跃，授课过程中应结合学生时代特征开展教学，命题、选题契合学生感兴趣的热点问题、事件，提升学生兴趣和参与度。有条件的高校应打破专业限制，积极鼓励景观园林专业学生跨学科、跨专业参加平面设计大赛，公益广告大赛等，鼓励学生在实战中锻炼自己，在项目中提升自己，在工作中检验自己。

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