探析庄子“得意忘言”论及其对文学理论批评的影响

殷伟

【摘 要】庄子“得意忘言”论认为语言为工具，得意为最终目的，当人们使用语言来感知外界事物时，会局限在语言环境中。这一学说的提出，旨在要求人们正视语言缺陷，注重对语言内在意义的体会。庄子的言论对人们审美意识和思维方式等产生一定影响，尤其对文学批评的影响更加明显。

【关键词】“得意忘言”论；文学理论批评；语言符号

中图分类号：I206 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）12-0225-01

语言是一种思维工具，是思维展示形式，从这个角度看，思维和语言间存在密切联系。中国古代哲人加大了对思维语言问题的讨论，其中庄子主张言不尽意。这一观点，认为语言只能描述事物表面，不能深入挖掘其内在真理。这一言论已经成为后世文学批评的基础，为了促进文学批评的良好发展，还需要从“得意忘言”论出发，进行文学批评深入分析。

一、“得意忘言”论内涵

在进行“得意忘言”论内涵分析时，应对其提出的目的有所了解，考虑到其在解决“不得不言”和“言不尽意”问题间存在的矛盾上的作用，应将这个学说看作是方法论。《庄子外篇》中提到：筌者所以在鱼，得鱼而忘筌；言者所以在意；得意而忘言。庄子在言意关系解释上，认为语言主要起到承载言语意义的作用。从“得意忘言”论内涵来看，要求人们在利用语言的同时，要克服语言世界带来的局限，在接收语言信息的基础上，发挥自身主观能动性，在利用想象思维的情况下，深入挖掘语言背后信息[1]。

語言承载了象征符号代表的意义，成为象征性的语言符号。“得意忘言”论中强调“忘言”和“忘象”能了解文字深层意义，因此，我们认为“得意”的前提是人们已经了解语言符号含义，明确物只是表达情感的中介，可将其作为表征物替代品，还需要进一步提炼有价值的特征信息。这就说明“言”和“意”之间存在一定差距，这种情况下可能出现理解障碍，但同样能为读者提供想象思维发挥空间，在读者进行文字阅读时，能得到多种理解和解释。首先，间距使得“言”和“意”间互相转换时存在意义空白，需要由读者进行填补，读者自身观念看法决定诠释活动单向性特点。学者认为要想实现“得意”的目标，不需要从文本实际出发。其次，间距的产生使得“象”能被解读出多重意义，由读者结合自身知识基础和意识形态挖掘“象”的意义，由于人们认知角度多元化，决定诠释有多种可能。具体来说，“得意忘言”论主要是从“言”和“意”间的关系出发，提出语言不能完全表达事物背后意义的言论。

二、“得意忘言”论对文学批评的影响

庄子言意说重点是针对言意间关系进行思辨，随着理论学说逐步完善，逐步被应用在文学理论中，尤其在魏晋时期，学者们加大了对言意思辨的关注。当时主要包括三种意见，分别是言可尽意派、言不可尽意和得意忘言学派。其中“言不尽意”与“得意忘言学”说已经从哲学高度上升为自觉追求。在理解语言深层含义时，要求读者自觉进行文字内容深入分析，不局限于文字世界，能在对语言表面含义有所了解后，掌握其内在意义。正是这一学说的逐步成熟，使其对文字批评产生一定影响。

庄子“得以忘言”论的提出有着一定时代背景，在当时社会环境下产生较大影响，解决了言不尽意与不得不言两种观点间的矛盾，这就促使文学创作过程中，能很好处理言意关系，真正做到用言表意。从有关资料来看，可发现“得意忘言”论提出后，文学批评更多从用言表意角度出发，对作品做出客观评价。基于这一学说上的文学创作，致力于利用有限文字表达多种含义，使得文学作品具有意味深长的特色，在诗歌和政治文章创作上有明显体现。只要合理运用“得意忘言”，便可实现文章质量的提高。

从文学批评资料来看当时的文学作品批评重点，可观察到“言”、“意”关系间的处理质量好坏，成为评价文学作品主要考虑内容，人们通常对运用得意忘言的作品给予较高评价，说明得意忘言学说对文学批评产生较大影响。在实际进行文学创作时，要从“得意忘言”学说入手，明确文章创作整体架构，保留一定的思考想象空间，使得读者对文章内容产生共鸣，从而促使读者利用自身文学素养，探讨文章内涵并挖掘深层次信息[2]。利用得以忘言进行文学创作时，应注重它的不可逆性，由言到象再到意，这一诠释思路是指以语言为起点，之后经历象后了解其中包含的意义，这个思路是不可逆转的，由此得出“得意忘言”和“得意忘象”等言论。

文本诠释活动是由读者对文字信息的解读，这个过程不受到语言信息的影响，是得意忘言主要特征。当采用逆向思维时，则可能出现多种思考路径而造成思路混乱，无法做到对文章信息的全面掌握。这一言论同样对文学批评有一定影响，文学批评者要按照上述思维方式进行文章解读，从而切实掌握文章中体现的言意关系，为文学批评提供借鉴。具体来说，文学批评要借助“得意忘言”论基础指导作用，促进了文学批评发展，并且对文章全面诠释有很好作用。还需要文学批评者从这个角度出发，进行文学作品合理评价。

三、结论

综上所述，“得意忘言”论在文学批评上有一定借鉴作用，为了加深对古代文学批评发展历程及特点的了解，应做到对这个言论的明确了解，找准文学批评研究切入点。本文在对庄子“得意忘言”论相关内容有所了解的情况下，分析其对文学批评的影响。

参考文献：

[1]徐文英.“得意忘言”论的美学转换考辨[J].浙江工业大学学报（社会科学版），2013（02）：136-141.

[2]陈定家.寄言出意得意忘言——从言意关系透视艺术精神[J].北京化工大学学报（社会科学版），2011（03）：45-50.