教辅图书如何插上现代纸书的翅膀

李冰洁

摘 要：全媒体时代，一本教辅图书能否拥有相关途径，真正给予读者一个交流互动的机会，是教辅图书转型亟待突破的壁垒。教辅编辑可借助现代纸书，用新思维和新發展观创造出能真正满足读者需求的具有交互功能的教辅图书，并和数字化学习融合，让教辅图书更好地为学生服务、为学校服务。

关键词：教辅图书 现代纸书 教辅编辑

基于RAYS系统的现代纸书是适应移动互联网时代内容生产模式、满足读者各种需求且具有交互功能的纸质出版物。通过在传统纸质书刊的显著位置上印刷二维码，配以导读性文字，并在二维码中配套线上衍生内容资源和服务，可以引导读者在阅读纸质书刊的过程中，通过扫描二维码获得深度阅读内容和其他增值服务。

现代纸书是一本具有交互功能的纸书，读者可以通过购买的纸制图书获取基于图书衍生出来的数字内容服务。这就要求编辑必须把自己放到运营者这个角色上，在对书稿内容进行编辑加工的同时就要考虑根据作品本身的属性，具有前瞻性、目的性地策划线上产品的衍生内容资源和服务。

一、教辅图书与现代纸书

教辅图书是学生学习课本知识的重要辅助材料，对学生在获取知识、掌握知识、拓展知识、系统地总结知识，掌握正确的学习方法，从而提高学习成绩等方面都起到了重要作用。目前市面上的教辅图书种类繁多，主要可以分为同步辅导类、参考类以及习题类等，还有部分教辅图书作为学生的课外读物进行出版。[1]这些教辅图书大多只是以纸质图书的形式出现，无法与读者产生有效互动，更无法为读者提供数字化的贴心服务。

随着新媒体技术的飞迅发展和传播渠道的不断变化，教辅图书的出版也随之产生重大变革。现代纸书的出现，可以很好地解决教辅图书只能单纯提供纸质教辅，无法为读者提供更深层次服务的劣势，为教辅图书插上互联网的翅膀提供了机遇，为传统出版和新兴出版的融合提供了新的路径，更为出版行业的“互联网+”大数据发展提供了新的突破口。[2]

基于RAYS系统的现代纸书有着丰富的做书应用如读者圈、分数排名、专家辅导、扫扫看、名师辅导、专题问答、答案、视频、音频、在线题库、分数排名、趣味测试、听力音频等。借助现代纸书，教辅编辑能够突破教辅图书纸质出版的媒介与体量限制，实现教辅图书的立体开发，为读者提供基于纸书内容的数字化配套资源与服务，进一步满足读者的深层次阅读需求，从而提升教辅图书的服务价值。

二、借助现代纸书实现编辑、作者与读者三方之间的有效互动

读者圈是现代纸书的重要应用之一。读者圈旨在为读者、作者、编辑提供一个相互沟通、答疑解惑的交流平台。除此之外，教辅编辑还可以在读者圈中实时更新与纸书相关的其他衍生内容，以供圈友学习和使用。例如，在教辅图书中，可以定期更新知识点、思维导图等。

读者圈有着丰富的应用功能，它通过建立作者与读者、编辑与读者、读者与读者的交流互动，为读者提供持续性的内容、资源与服务。特别是在作为读者与作者的交流作用方面，可以提高数字服务内容的曝光率，加深读者与作者之间的黏性，让读者、作者、编辑三者不断在圈内做互动交流。这里要注意的是为保证读者发布内容的合法合规性，每一条读者发布的动态信息均须通过编辑的审核才能展示给全部的读者。

借助现代纸书，教辅编辑就能够获得了解读者、与读者进行交流互动的线上渠道。RAYS系统可在读者扫码后通过强大技术手段迅速抓取读者数据、分析读者喜好，通过对读者购买行为数据的反馈及对数据的定性分析，教辅编辑和出版单位能够知道自己的读者是谁，深度了解自己的读者，与读者直接产生交流、建立长期联系。在了解读者的基础上持续为读者提供各种内容的智能推送，精准的知识和服务，从而对读者进行主动关怀。[3]

此外，借助现代纸书，读者可以通过扫描二维码，与作者建立联系，产生互动交流，读者在使用教辅图书的过程中有疑难问题都可以第一时间与作者在线交流学习。读者可以通过读书卡片、问答等应用，将自己在使用教辅图书过程中产生的疑惑，所思所想上传到线上，作者也可以对读者提交的信息进行日常的查看和回复，在线解答读者提出的问题，甚至可以对读者进行一对一的个性化辅导。

三、借助现代纸书提升教辅图书的服务价值

在教辅图书的现代纸书制作过程中，教辅编辑可利用教育表格以一问一答的方式逐条为读者解答基于纸书内容的一系列问题，而读者在使用教育表格的同时，也可能产生与该应用主题、内容相关的衍生内容需求，教辅编辑可在教育表格里设置的问答下方添加相应的推广作品，为读者提供更全面的数字资源与服务。在实际做书过程中，教辅编辑应注意定期更新教育表格内的问答内容，为读者提供持续性的内容服务。

在教辅图书的现代纸书制作过程中，教辅编辑可利用专题应用为读者提供与某个或某些知识点相关的一系列多媒体资讯，通过设置多个栏目，悬挂多种形式的数字内容服务，让读者方便、快捷地获取相关知识点的全方位信息。

在教辅图书的现代纸书制作过程中，教辅编辑可结合教辅图书的内容，通过题库应用为学生提供基于书本内容相关知识点的同类题型练习，并提供配套的语音讲解、视频讲解、微课和详细的参考答案等，辅助学生更高效地完成课堂作业，触类旁通，举一反三，从而提高学生的学习效率。教辅编辑还可以基于教辅图书中的整体知识面，为学生提供持续性、扩展性的知识点归纳总结，辅助学生基于书中内容进行长期的扩展性学习和能力提升，促进学生的深度学习和精准提分。特别是针对同步类教辅图书，教辅编辑可以结合实际教学进度，适时为读者提供相应的知识思维导图，系统地汇总单元知识，便于学生掌握知识要点，让学生可以轻松把握全书的主要内容与知识点。这些服务都是从读者使用教辅图书的动机出发，满足读者更深层次的核心内在需求，提高了教辅图书的外援使用价值。

例如福建人民出版社出版的《顶尖数学培优专题八年级上册》属于同步类初中教辅类图书，在本书的读者圈中，读者扫码进圈后可以根据教学进度和课程大纲，定期查看一些时下最新的学习资料、思维导图等，还可以和作者、圈友们进行交流和答疑解惑。因本书的习题都是属于提高题，难度比较大，为满足学生的学习需要，本书还专门配备知识点和解答题的视频讲解。又如《顶尖课课练数学九年级下册》属于上目录同步类初中教辅类图书，为了满足本书使用者（大多数是学生、也有部分家长）查漏补缺、提升成绩的需求，本书利用答案应用配置了全书解答题的详细参考答案，方便学生自主纠错、家长对孩子作业的检查，同时本书还配置了每章的章末复习、章末检测卷和期末检测卷，并另附详细答案，方便学生进行阶段性复习，巩固所学知识，提高学习效率。

在具有现代纸书性质的教辅图书到达读者手中后，教辅编辑可通过查看现代纸书收集的各项数据，从读者、书刊、资源等多个维度了解读者对本书配套内容服务的浏览、使用、购买情况。教辅编辑还可通过查看印制于纸质出版物上的二维码读者扫描时间段统计数据，确定读者使用该纸书的高峰时段，从读者阅读时间出发，对读者进行主动关怀，为配套数字资源和服务的优化、后续内容服务的推送时间提供参考。

四、结语

在出版大融合的今天，整个传统出版业都在探索转型之路。教辅编辑作为教辅图书核心内容的加工者、传播者，亟须提升自身移动互联网的知识服务能力、策划能力及落地能力，用创造性思维武装自己，善于从读者的角度思考问题，借助现代纸书从图片、音频、视频、直播、读者圈、作者问答等方面用新思维和新发展观创造出能真正满足读者需求的具有交互功能的教辅图书，让教辅图书更好地为教师的教学服务，为学生的学习服务。

参考文献：

[1]李建周.如何把好教辅图书质量关[J].出版参考，2016（8）：61-62.

[2]施其明.全媒体背景下“现代纸书”的运营研究[J].出版广角，2017（17）：30-32.

[3]白立华，刘永坚，施其明.基于RAYS 系统的“现代纸书”出版运营模式探析[J].中国传媒科技，2017（11）：12-15.

（作者单位系福建人民出版社）