熟能生巧，助你变身“学习达人”

杜殿台

“熟能生巧”这一成语出自北宋欧阳修《归田录》中的《卖油翁》一文：卖油翁在盛油的葫芦口放上一枚带孔的铜钱，用勺子将油笔直地从钱孔倒入葫芦里，油一点儿也没沾到铜钱。老人谦虚地说：“唯手熟尔”，意思即“只不过是手法熟练罢了”！可与卖油翁相媲美的还有庄子《庖丁解牛》中的丁厨师，他的宰牛刀用了十九年，宰了几千头牛，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来一样。这是因为他在长期的宰牛实践中掌握了牛的生理结构，所以能够得心应手、游刃有余，乃至用刀宰牛的声音竟然能够合乎音律。那么在学习中，该如何“熟能生巧”呢？

通过熟能生巧提升技能

人的技能分为动作技能和心智技能。卖油翁往葫芦里倒油、庖丁解牛等属于“动作技能”，而阅读、写作等与学习文化知识相关的技能则属于“心智技能”。不仅往葫芦里倒油、宰牛等动作技能可以熟能生巧，与学习相关的心智技能也同样可以，如“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”，讲的就是心智技能的熟能生巧。

学习是一个日积月累、不断巩固强化的过程，不可一蹴而就，需要我们花费大量的时间和精力去钻研、积累。人的大脑不仅有记忆的功能，同时也有遗忘的特点，所以在学习过程中需要及时、不断地复习，加以巩固，从而减少和避免遗忘。有道是“重复是记忆之母”，再陌生、再复杂、再难理解和记忆的学习内容，只要肯下功夫、用心用脑、不厌其烦地多重复学习几次、十几次、几十次、甚至上百次，最后达到滚瓜烂熟的程度，自然就能牢记在心、难以忘记，甚至在用到的时候不假思索就可以脱口而出。如果记得不深、不牢，关键就是因为重复的次数不够、投入的精力不足。

对于“熟能生巧”，人们司空见惯，却不一定清楚其中的科学道理。一项关于“熟能生巧”的神经机制的研究表明：当事物每次出现都激活相同的神经模式时，该事物更能被记住，因此一次次反复刺激大脑中相同的神经模式，能够使所接触的内容铭刻于记忆之中。

勤奋刻苦是必经之路

既然“熟能生巧”有其神经机制，是经由科学实验验证的事实，那怎么来实现“熟能生巧”呢？

要想熟能生巧，关键是勤奋刻苦。熟练都是建立在一次又一次重复训练的基础之上的，必须要花费时间和精力，不可能不劳而获。“人非生而知之者”，再伟大的天才也不可能生下来就有知识，学富五车、才高八斗。任何人要想拥有知识和才能，都必须通过学习和实践，区别只在于“如果你富于天资，勤奋可以更好地发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足”。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷，懒惰的人除非变得勤奋起来，否则永远不可能与“熟能生巧”结缘。人们常说“天道酬勤”“勤能补拙”“一份耕耘，一分收获”，强调的就是勤奋。爱因斯坦说：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。”达尔文说：“如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。”显而易见，世间任何成绩的取得都是勤奋努力的结果。天上不会掉馅饼，在无所依托的空中也不可能建成楼阁，没有勤奋做基础，谁都不可能无中生有、不劳而获。

孔老夫子把学习分为“学”和“习”：“学”是模仿、效法，即接受信息的过程；“习”是反复演练、实践，即消化、运用和检验信息的过程。“学”和“习”比较起来，“习”具有核心地位和作用，不断地琢磨与演练，不仅可以熟能生巧，而且还可以渐入佳境、更上一层楼，产生灵感的火花，在“习”的过程中实现创新，正如孔子所谓的“温故而知新”。

以“熟能生巧”推动学习

写作是令不少人头疼的事情，作家们总结出了“熟能生巧”的经验之谈。老舍先生说：“熟才能生巧，写过一遍，尽管不像样子，也会带来不少好处。不断地写作，才会逐渐摸到文学创作的底。纸篓子是我的密友，常往它里面扔弃废稿，一定会有成功的那一天。”叶圣陶说：“什么事情都一样，要求熟练，惟有常常去做，规规矩矩去做，要把写作的手腕训练到熟练，必须常常去写，规规矩矩去写。”契诃夫说：“请你尽量多地写，请你写、写、写——写到手指头断了为止。”可见，要想提高写作水平，只有勤写多练，方可熟能生巧。

关于英语的学习，新东方教育集团创始人、英语教学与管理专家俞敏洪谈到：“如何在有限的范围内，一心一意做完一件事情，并且达到熟能生巧的地步，就变得极其重要。语言是一种熟练功夫，语言的感受永远只有一个，就是熟能生巧。”他本人用一年的时间背诵了一本英文词典，“熟能生巧”地成为中国单词专家。另外，俞敏洪所强调的“语感”，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，这种感觉一旦形成，学习者对英语、语文这些语言类科目的学习就拥有了手到擒来、驾轻就熟的驾驭能力。

不仅语言类科目的学习特别讲究“语感”，其实所有科目的学习，尤其是考试，都讲究“题感”。通俗地讲，“题感”就是“刷”题“刷”出来的感觉，做了足够多的习题后，再见到题目，便会凭直觉迅速知道这题的考点是什么、出题人设下的“陷阱”、应该用什么方法解题。“语感”也好、“题感”也罢，强调的都是一种感觉，这种感觉就是反复实践、千锤百炼、熟能生巧的结果。

2016年，广东梅县东山中学的邓佳琪以142分的成绩拿下了梅州市文科数学第一。高一一次考试，邓佳琪的数学成绩不及格，他下定決心要学好数学，每天至少用2个小时做数学题。他说：“学好数学，除了要有足够的耐心，还要有一定的做题量，足够的做题量会在保证‘题感的同时，让你在有限的考试时间内以最高的效率和准确率去答题。”

正如邓佳琪所言，任何科目的学习考试都需要通过足够的做题量来熟能生巧，培养“题感”，只有这样，才能得心应手、胸有成竹，“在有限的考试时间内以最高的效率和准确率去答题”。当然，我们所说的重复训练、多做题目，决不是机械地重复、盲目地一味追求数量，而是要同时注重摸索、总结规律，能够举一反三、融会贯通，总结出具有指导性的心得和“秘笈”，实现事半功倍的效果。

邓佳琪就特别注意总结和反思。他说：“有难题不会做的时候，大家都会去翻看答案，但是看完答案之后，不能感觉自己懂了就去做其他的题，这时候应该好好地把答案反复看，去理解它的解题过程和思路，与自己之前的思路做一个对比和反思。”