享受班主任工作

摘 要：小学班主任，常因工作的琐碎繁杂而充满怨气，甚至情绪失控。但是，困扰我们的不是问题而是看待问题的态度，只要我们能像享受生活一样去享受班主任工作，让学生因我们的存在而感到幸福，每个班主任都可以收获一个幸福完整的教育人生！

关键词：班主任；积极心态；享受

初为班主任，我常常为自己工作的琐碎而烦恼，可广东名师李俊兴老师的一句话让我豁然开朗：敬业的人，把工作当事业；乐业的人，把工作当生活。生活中有许多不如意，可我们都在努力调适，让自己能够享受到生活的美好。同样，既然班主任是我们工作的一部分，我们何不调整自己的态度，把班主任工作当成生活，努力享受班主任工作呢？

一、 享受——让师爱更真诚

“爱的教育震撼心灵，创造奇迹；爱的传递温暖你我，共筑和谐。”这是我们学校大厅醒目的一句话。当我以享受的心态做班主任工作时，更易于发现学生的闪光点，帮孩子找回自信，树立信心。我班的班训是：爱自己（自尊自爱 自信自强），爱他人（支持他人 尊重他人）。当我发现学生的点滴进步时，我向他倾诉自己的喜悦之情，让他明白自己因为付出而得到回报是多么自豪；当我看到学生帮助他人时，我高调表扬，让他意识到自己心灵的光辉……每当这时，全班同学都会自发地报以热烈的掌声。看着孩子们脸上那纯粹的喜悦、羡慕，我常常为孩子们的纯真坦诚而热泪盈眶。

作为班主任，我们经常在谈爱，如果爱只是工作的技巧或工作的方式，我们岂能做到这样的共情：感受到学生的点滴变化，引领孩子体悟，发现孩子的成长。

二、 享受——让生命更美好

作为班主任，我们跟孩子朝夕相处，看着身边这些天真的孩子，我经常在回想自己快乐、自由的童年，我怎么能给他们一个美好的童年呢？我把自己化身为一个大儿童，跟孩子们一起，共同面对劳动和学习任务，共同面对班级评比，有问题大家一起解决，有快乐大家一起分享。课间和他们一起活动，一起做游戏，一起谈心，从中了解他们，知道他们的最爱，渐渐地学生就把我当成他们的好朋友了。

我的班级教育理念是：关注细节，让孩子认识到自己的优势和潜能；关注点滴，让孩子意识到自己的进步；关注过程，让孩子养成良好的生活、学习习惯。我班有个孩子，五年级了还不会扫地，很多次，我拿着笤帚给他示范，手把手教他扫地，我甚至把我班卫生区最易脏最显眼的门厅安排给他做并告诉他这是我们的战略要地，得不得卫生流动红旗就看这块了。也许由于这种“天降大任”的使命感，他很认真很努力地扫地，每当我们班得到流动红旗时我都不忘提提他的丰功伟绩。当我走过门厅，看着他满头汗水地扫地，欣慰、幸福就会充溢我的心头，我享受到了班主任工作的成效。

今年愚人节，学生们把一个硬币粘在讲桌上，看着我一边问是谁的money丢了，一边认真地抠硬币，他们狡黠地窃笑。当我意识到是愚人节之后，我抬起头来淡定地告诉大家准备单元测验，看着他们唉声叹气的样子，我边笑边说愚人节快乐，教室里顿时笑成一团。享受班主任工作，教室里便会充满自由的空气、友爱的味道、幸福的色彩。因为享受这个工作，我能够更大程度地发掘孩子的潜能。

享受班主任工作，让我永葆童心，享受生命的纯真与美好。

三、 享受——生活因工作而幸福

享受班主任工作，我收获了学校家长对自己的肯定，感受到了自己生命的价值！我班有一位学生，患有先天性心脏病，该生的家长把他送到了和诚路小学的时候，学校领导出于对我的信任，毫不犹豫地把孩子分到了我们班，刚见到这个孩子，看见家长企盼的眼神，看到孩子瘦弱矮小的身体、怯怯的眼神，不禁让我既同情又担心，感到责任的重大，在班里，我告诉其他学生，他身体不太好，号召同学们在各方面去关心他，照顾他，但平时态度上尽量一视同仁，不让孩子感到自己因为有病的特殊而产生自卑心理，我会通过各种方法细心地呵护并帮助这个体弱的孩子。一年来，孩子一改往日的沉默，开朗了很多，和同学们融为一体，孩子的家长看到孩子的改变非常感动，当我看到家长对我这点滴付出送来的锦旗时，也深深地感动，这是对我班主任工作的肯定，更是一种激励，举手之劳便得到了如此的肯定，我感触颇深，真是金杯银杯不如老百姓的口碑，再苦再累都值了。

如今，我还经常收到孩子们的一些特殊礼物：教师节，全班每个同学会折一个幸运星放在许愿瓶送给我；已经上大学的苗苗把她发表的论文传给我看；莎莎亲自送来了她的喜糖；每逢大年初一的下午，一届又一届孩子们总会三个一群、五个一伙地来看我；走在大街上，时不时地一声“老师”让我心中充满了自豪感，特别有存在感。

“来！来！来！来到小孩子的队伍里，变成一个小孩。你不能教导小孩，除非是变成了一个小孩。”这是陶行知献给儿童教育社同人的诗句。当了多年班主任，突然觉得这句话特别感人：改变自己的心态，變成一个小孩，是多么宽广而又富有诗意的教育境界；变成一个小孩，是多么真实而又美好的教育人生啊！

作者简介：

董燕，甘肃省嘉峪关市，嘉峪关市和诚路小学。