论培养小学数学教学中独立思考能力的方法

邓晓玲

摘 要 随着小学数学教学课程的逐步发展，传统的数学教学方法已不能适应当今的教学模式。由此小学数学教学人员逐步发现独立思考能力开始变得尤为重要，且这种能力逐步成为小学教学过程中的重点培养对象，成为小学数学教学中的重要基础。因此，运用什么样的方法培养小学数学教学中的独立思考能力成为本文的中心论点。希望通过本文的研究能够更有效的提升数学教育教学中学生独立思考能力的培养。

关键词 小学数学 教学 独立思考 能力

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

数学在小学学科中是一门非常重要的基础性学科，小学生在学习数学的过程中存在着很多误区和问题，很多学生认为数学学习很吃力，枯燥。在各种问题的交织中教育家开始将研究方向转向研究培养小学数学教学中的独立思考能力，以更好解决学生们在数学学习中的问题。

1培养小学生数学独立思考能力的意义

1.1有助于实行素质教育

素质教育是以提高受教育者诸方面的素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、人格发展、身体健康和心理健康教育。

第一，素质教育是时代发展的要求，是一定时代的产物。

经济，科技进步的日新月异，传统的知识经济已不能满足当今时代发展的需求。随着经济社会的驱动式发展，素质教育势在必行，同时只有高度重视和发展素质教育，小学生的独立思考能力才能够有所改善和提升，我国的学生整体独立思考能力才能够逐步前进。

第二，素质教育决定着我国的未来。兴国必须先学，先加强教育。当前，我国与发达国家在经济和科技方面的差距，归根结底是人的素质差距。只有全面推进素质教育，培养大批一流人才，为国家发展和民族振兴奠定坚实的基础。

1.2有助于实现教学目的

小学数学教学主要的教学目的是培养学生的独立思考能力。在学生层面只有培养学生的独立思考能力，才能够切实提高学生的数学学习水平，让学生更好的学习数学体会到数学学习中的乐趣，从而让小学生接触到数学时就喜欢上数学。从学校层面来说从小培养学生在数学学习中的独立思考能力有利于学校进行教学，为学生在日后的学习过程中打下坚实的基础，从而使学生不断的适应更高难度的数学课程。同时这也有利于我国小学生整体的数学水平。

2小学生数学独立思考的现状

2.1教学形式较呆板

我国主要的课程形式是班级授课制，从客观来讲班级授课制在一定程度抹杀了学生 学习的积极性和创造性的发展，同时老师上课形式过于单一，只注重授课缺少与学生的互动和学生独立思考能力的培养。一味地的灌输知识，教学形式过于死板。只注重死记硬背，很难提高学生的独立思考能力。

2.2练习远远超过思考

传统的数学教学只是单一的机械式的练习，学生只知道做题的方法却不知道某一数学知识的来源。使学生不能够很好的变通，真正了解知识本身的内涵。在一定程度限制了学生的思考力很创造力。从数学角度来讲，这种数学学习是独立思考能力形成的最大障碍。

3培养小学生独立思考能力的方法

3.1从实际生活出发，实施趣味教学

人类生活的方方面面与数学息息相关，数学知识由生活日常产生，在数学教学中教师或者学校应该让数学教育更加贴近生活，可以将数学教学与社会实践活动相结合，可以让学生更加容易理解数学，也容易让学生产生学习数学的趣味性，而在学习中最重要的就是学习兴趣，兴趣在学生学习各门学科都是非常重要的存在，只有学生的学习兴趣得到大幅度提升，才能促进学生更加自主的进行学习，数学教育和实际生活相结合的培养能够促进学生简单且深入的了解数学知识，而实践的过程也更能促进学生主动思考的能力，有利于学生在数学方面更进一步的发展。

3.2营造轻松的课堂氛围，引导学生思考

教师要扮演好自己的角色，尽量采取多的独立思考的课堂形式。给学生创造良好的学习氛围，让学生有更多的时间去思考问题，在问题的思考过程中，逐步去发现问题，找出问题，解决问题。以此更好的培养小学生的思考问题的能力，为小学生今后的数学学习打下坚实的基础，同时也为学生创造性和积极性的发展提供了更加广阔的空间。让小学生在更加快乐的学习氛围中快乐成长。

3.3构建学习环境，体现学生的主体性

学习环境的构建尤为重要，要想让小学生有良好的学习氛围，学习环境的构建是一个基础性重点工程。它在一定程度上决定着学生学习习惯的养成。同时还要注重学生的主体性，把学生放在首要位置，教师尽量起到辅助作用，以此不断的加强学生的独立思考能力。

4小结

在小学生的数学教育中教师要灵活的使用不同的教学方法来提高学生的数学水平，更大限度的为学生提供独立思考的能力，给学生充足的时间进行知识的再创造。以此使小學生更好的来解决在数学学习过程中存在的问题。不断发挥创造力迸发出新的问题解决方案，来增强获取新知识的能力，从而真正切实培养小学生的独立思考能力。

参考文献

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