出版物发行师培训与鉴定工作的思考

曹昆华

职业技能的培训与鉴定，是当今社会职业教育的一项重要工作。社会愈是进步，专业分工愈细，职业技能的培训与鉴定便愈是细分。从2001年开始，我国出版物发行员被劳动和社会保障部列为新闻出版行业特有工种，由此开始了出版物发行员的职业资格考试和认证制度，从而在新华书店系统和出版社发行部门全面实行发行员的考评鉴定工作。

我国目前所实行的发行师考评体系，属于国家职业资格二级。发行师培训与鉴定虽然与中高级的发行员培训和考评鉴定相似，包括理论授课和考试、实操培训和考核，但增加了业务论文写作和答辩环节。如果与大学教育做比较，其实发行师培训和考评可以分为三个方面，即理论授课和考试、实操培训和鉴定、论文写作和答辩，这其中难度最大、耗费时间和精力最多的就是论文写作和答辩。为积极做好发行师的培训和考评工作，笔者认为，应该着眼于全局，科学部署培训与鉴定工作中的五个环节。

一是集中授课。此环节以人力资源和社会保障部制定的《出版物发行员国家职业标准》为统领，授课内容以《出版物发行员职业资格培训教材·基础知识》《出版物发行员职业资格培训教材·发行师》为主体进行课程设置，以《出版物发行员职业资格培训指导·发行师》为主要参考书。授课教师带着问题讲，把教材内容与指导书的各种配套模拟题结合起来，这样授课会更有针对性和实用性。

二是专业讲座。此环节主要涵盖两个模块，第一模块即法律法规、论文写作讲座，必须要讲细讲透，因为这两个讲座既是理论笔试的必考内容，又是针对发行师考评重点的论文写作而设置的针对性辅导。第二模块是为了提高学生对于发行工作的认识和拓展其视野而开设的专题讲座，需要邀请有丰富实践经验的专家讲授有关发行师需要掌握的前沿内容。

三是笔试和实操。此环节主要是考核参加培训的学生对于理论知识学习和技能操作的掌握程度，也是发行师考评能否通过的重要环节。其重点是“案例判断题”，考验考生的综合知识运用能力，因此，在讲授环节要给学生讲透“案例判断题”的答题技巧，并且学生在复习时要充分准备，将指导书中的相关模拟题认真细致地做好。

四是论文答辩。论文答辩既是发行师考评的一个十分重要的环节，又是一项难度较大的工作。在组织学生进行论文答辩过程中，我们发现一些学生不重视论文修改，错误地认为把论文写出来、字数达标就可以参加论文答辩了；另一方面，有些指导教师无暇给学生认真细致地指导论文，匆匆看过论文初稿就同意定稿，造成论文还有很多硬伤未处理就来答辩，导致答辩难以通过。针对这些问题，我们要纠正学生对于论文写作的错误认识，充分讲解论文写作的价值和意义。对于那些想大段引用和抄袭，或者找人捉刀代笔的学生，教师要提前发出警示，告知其严重后果，甚至会被取消答辩和鉴定资格。要严格执行“三改定稿制”，即论文要经过三次修改才能定稿。同时，论文指导教师要切实负起指导学生的责任，及时、耐心地辅导学生撰写论文，答辩前还要帮助学生做好答辩准备和心理调适。

五是综合鉴定。综合鉴定环节需要组织者严格遵守考评鉴定的国家规定，为每一位学生认真填写各种表格，各个考评环节均达到及格要求的学生，及时上报申请发行师国家职业资格证书。

另外，为了确保发行师培训与鉴定工作的透明、客观、公正，在报名、授课、考试等阶段要让学生充分了解国家有关部门关于发行师职业资格鉴定的相關政策，知晓考评鉴定的构成要素、分值分布和先后流程，以免产生误解。

在实际工作中，我们要引导学生客观辩证地对待发行师考评流程，同时也要适当灵活处理，给学生创造更多的机会。如告知那些理论笔试或实操考核不及格的学生，国家规定有两次补考机会，要积极争取补考，尽可能为学生提供一个良好的发展平台。