泰国学生汉语静态声调习得的实验研究

刘笑冬

摘 要：泰语和汉语一样都是声调语言，但是泰国学生习得汉语声调的情况并不十分理想。本文以“南开大学桌上语音工作室”为工具，运用声调格局的思想，拟通过实验手段和数据分析的方法，为泰国学生习得汉语静态声调的情况提供更多的实证。

关键词：泰国学生;汉语;声调;习得

一、引言

声调在现代汉语中有着非常重要的地位，具有区别意义的作用。汉语属于有声调的语言，声调的改变，也会使意义发生变化，比如：妈、麻、马、骂，不同的声调，代表不同的字形及意义。对于外国人，尤其是印欧语系的人来说，声调是其学习汉语中最困难的部分，如果外国学生的声调学得不到位，那么汉语语音就很难达到地道的效果，甚至产生语言交际上的问题。

泰语属于汉藏语系壮侗语族，和汉语一样，也属于有声调的语言，声调区别意义，但是泰语的声调，在调型、调值、调类等方面和汉语声调有同有异，这给泰国学生学习汉语既带来了一定的便利，同时也带来了一定的消极影响。

本文中的泰国汉语专业学生为泰国孔敬大学人文学院汉语专业大三的学生，学习汉语两年半的时间，属于汉语中、高级水平。泰语声调对其学习汉语声调的习得必然会产生影响，因此，本文采用实验语音学的方法，运用声学数据对泰国汉语专业学生习得汉语的静态声调进行了研究，找出泰国汉语专业学生习得汉语静态声调的特点，并提出有说服力的解释，以期对泰国汉语专业学生的汉语教学提供帮助。

二、实验说明

（一）实验对象

发音人一共6名泰国汉语专业学生，三男三女，均为18到22岁之间，在孔敬大学人文学院学习汉语专业，学习汉语两年半时间。6名泰国汉语专业学生均来自泰国孔敬府，位于泰国的东北部，地域相对统一，没有母语方言差别。

（二）实验语料

本实验的实验语料按照声调分为四类，每类包括十个字。实验语料为：

阴平：多、搭、锅、弯、街、巴、包、书、突、朱

阳平：夺、达、国、完、结、拔、薄、熟、图、竹

上声：朵、打、裹、晚、姐、把、宝、属、吐、煮

去声：剁、大、过、万、借、爸、报、树、兔、注

（三）实验过程

在孔敬大学人文学院办公楼六楼的安静办公室内，用Quick Time Player录音，并使用Cool Edit Pro转换为11025Hz，單声道，16位的文件。要求发音人事先熟悉实验材料用字，然后以自然状态平稳语速朗读，每个实验字朗读三遍，共得到6*40*3=720个样本。

（四）实验结果

使用南开大学桌上语音工作室（Mini Speech Lab）对720个样本进行分析，得出音高相关数据，然后利用Excel作图。图一、图二分别为泰国汉语专业男、女学生习得的汉语声调格局图。

我们将泰国汉语专业学生习得的汉语声调情况总结如下表一。

将泰国汉语专业学生习得的汉语声调与普通话的声调进行对比，我们可以发现：无论是泰国汉语专业男学生还是女学生，他们习得的汉语声调的调型与普通话的调型基本一致，只是调值有些差异，另外女生的调值要比男生的调值稍低。

三、分析讨论

通过上面的实验结果我们可以发现，对于泰国汉语专业学生，无论是男生还是女生，他们所说的汉语声调情况和普通话作比较，都有一些差异性，不是很令人满意。下面，我们就来简单分析一下其中的原因。

泰语是泰国的官方语言，和汉语一样，泰语也是声调语言，声调具有区别意义的作用。和汉语不同的是，泰语具有五个声调，且调型和调值与汉语有同有异。考虑到被测学生的母语是泰语，因此，笔者打算从母语——泰语对学生的影响入手来寻找其中的原因。

（一）普通话阴平、泰国汉语专业学生阴平和泰语平声的比较

将普通话阴平、泰国汉语专业学生阴平和泰语平声的调值数据作图，得出如图三所示的阴平比较声调格局图。

由图三可知：泰语的平声声调调型和普通话的阴平调型基本一致，只是调值比普通话要低很多。泰国汉语专业学生习得的汉语阴平声调与普通话的阴平和泰语的平声声调调型基本一致，调值介于二者之间。所以，泰国汉语专业学生在发阴平时，调型和普通话基本一致，但受泰语平声调的低调值的影响，使得泰国汉语专业学生在习得汉语阴平声调时的调值普遍偏低，始终达不到【55】。

（二）普通话阳平、泰国汉语专业学生阳平和泰语升调的比较

将普通话阳平、泰国汉语专业学生阳平和泰语升调的调值数据作图，得出如图四所示的阴平比较声调格局图。

在泰语中，有两个声调是属于上升的声调，其调型基本一致，但是调值差别比较大，一个接近于【45】，另一个接近于【14】，由图四可知：泰国汉语专业学生习得的汉语阳平声调调型和普通话基本一致，但是调值有很大不同，即不同于普通话，和其母语泰语的调值差别也比较大。笔者认为，此种现象的产生和其母语泰语有两个上升的声调有关，在学习过程中，因其母语的影响，使得他们对于汉语阳平的发音调值产生迷惑，始终不能达到【35】。

（三）普通话上声、泰国汉语专业学生上声和泰语降调的比较

将普通话上声、泰国汉语专业学生上声和泰语升调的调值数据作图，得出如图五所示的阴平比较声调格局图。

在泰语的五个声调中，没有汉语普通话上声这个声调，只有【21】这个降调和汉语普通话的上声【214】比较接近，因此，本文将泰语的【21】降调和汉语普通话的上声进行对比。由图五可知，泰国汉语专业学生习得的上声声调调型和普通话的调型基本一致，但是，整体的调值比较低，且上升的拐点较之普通话也要靠后一点。

（四）普通话去声、泰国汉语专业学生去声和泰语降调的比较

将普通话去声、泰国汉语专业学生去声和泰语升调的调值数据作图，得出如图六所示的阴平比较声调格局图。

由图六可知：泰语的降调【41】和普通话的去声【51】调型基本一致，调值稍低，但是泰国汉语专业学生习得的去声和普通话的去声调型和调值基本一致，是四个声调中，习得效果最好的一个声调，其中就有泰语降调的影响，对其产生了正迁移，是二语习得中应该积极利用的

方面。

四、总结与反思

（一）结论

由前文的论述，我们可以得出泰国汉语专业学生汉语静态声调习得的一些特点：

阴平：泰国汉语专业学生在发阴平时，调型和普通话基本一致，但受泰语平声调的低调值的影响，使得泰国汉语专业学生在习得汉语阴平声调时的调值普遍偏低，始终达不到【55】。

阳平：泰国汉语专业学生所发的阳平基本是升调，和普通话的调型基本一致，但是总体又受到泰語升调的影响。

上声：泰国汉语专业学生习得的上声声调调型和普通话的调型基本一致，但是，整体的调值比较低，且上升的拐点较之普通话也要靠后一点。

去声：泰国汉语专业学生习得的去声声调和普通话的去声声调的调型和调值基本一致，是四个声调中习得效果最好的一个。

综上所述，泰国汉语专业学生在习得汉语声调时的发音偏误主要在于调值而不是调型。受泰语声调格局较普通话窄的影响，使得泰国汉语专业学生习得的汉语声调并不十分理想。

在以后的学习过程中，泰国汉语专业学生应该要抓住其母语泰语为声调语言的有利点，扩大母语对于二语习得的正迁移，克服泰语声调格局窄且调值较低的负迁移。

（二）本文的不足

本文只初步探讨了泰国汉语专业学生汉语静态声调习得的情况，没有提出相应的教学措施及学习策略，且被试人数较少，没有考虑其在语流中（动态声调）的情况。

参考文献：

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