《理想国》中的个人正义思想对当代大学生的启迪

田重

摘 要：柏拉图在《理想国》中将正义划分为个人正义和城邦正义，其对个人成长和社会发展都发挥着重要的作用，其个人正义思想还对当代大学生的生活和学习产生重要影响。柏拉图的个人正义思想与当代大学生存在着密切的内在联系，其在思想上对大学生有重要的引领作用，帮助学生坚持正确的价值取向;在实践中对大学生有重要的指导作用，推动大学生充分发挥其作为社会一员所应发挥的社会功能。柏拉图的个人正义思想对当代大学生的学习和生活均产生了深刻影响，在生活方面，使当代大学生更加节制与自律，在学习方面，使当代大学生敢于探索与创新，提升了当代大学生的整体素质。

关键词：个人正义;大学生;生活;学习

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2019）03 — 0021 — 03

柏拉图对后世的影响颇深，其著作的影响是不可估量的尤以《理想国》为代表。现世对于柏拉图的《理想国》中的正义思想的探究已然硕果不少，特别是关于柏拉图的正义观对于经济、政治、文化的影响的研究成果更是为数不少，但同时也要注意到柏拉图的个人正义思想对于当今大学生发展的作用也越来越重要，同样值得探究与深思。

一、柏拉图的正义观

（一）城邦正义

柏拉图在《理想国》中将正义划分为城邦正义和个人正义。他的城邦正义是在社会分工和个人禀赋理论的基础上发展起来的。〔1〕柏拉图认为一个城邦应该具备四种美好的德性，即智慧、勇敢、节制和正义。正义在这四种美德中居于核心地位，正义就是要让城邦中的公民各自做好自己分内的事，只有让每个阶层各自尽到自己的职责，才能让城邦中的另外三种美德发挥其各自的作用，从而实现城邦内部的明确分工以及保证各部分能够和谐相处。

（二）个人正义

同样，相对应于城邦具备四种主要的道德，在人的灵魂也应具有这四种美德，即智慧、勇敢、节制和正义。这四种美德在人的灵魂中各自发挥着独特的作用：智慧会让灵魂进行自我反省，对应于人的灵魂中的理性。勇敢就是无论在哪种情况下都敢于坚持做理智鼓励和支持的事情，对应于人的灵魂中的激情。节制是人的理性对于人的欲望一种约束与控制，对应于人的灵魂中的欲望。正义就是使这前三种美德发挥其各自的作用，使其相互协调，彼此促进。正如柏拉图在《理想国》中所描述的那样正义就是仿佛要将音乐中高、低、中三种音阶协调起来，使其谱为一首和谐的乐章，组成一个和谐的整体。〔2〕

二、柏拉图的个人正义思想与当代大学生的联系

（一）柏拉图的个人正义思想对当代大学生的思想引领

正义的形成过程需要经过四个阶段：习得科学的正义认知，养成崇高的正义感，培养维护正义的道德意志，践行正确的正义行为。

柏拉图的个人正义思想有助于大学生习得科学的正义认知。正义认知是指个人对于正义本身及正义标准的认识和看法。智慧会丰富大学生的智识，帮助其掌握科学的思想观念。大学生处于三观形成的重要阶段，柏拉图的个人正义思想会推动大学生培养勇敢，节制，智慧的美德，发展大学生的理性，并使激情成为理性的助手统治着欲望，帮助大学生形成正确的三观，从而获得科学的正义认知。

柏拉图的个人正义思想有助于大学生养成崇高的正义感。社会和谐发展的前提是个人的和谐发展，即个人正义是国家正义的基础。“个人正义是幸福”。〔3〕柏拉图也认为美德即正义，个人行为是否正义，也可据此来判断。凡是以知识和智慧为指导所实施的行为，并且能够帮助大学生保持其理性，控制其欲望的行为便是正义的行为。柏拉图的个人正义思想是每个社会公民都应该追求的，它丰富着大学生实现自身价值的终极目标，有利于帮助大学生养成崇高的正义感。

（二）柏拉图的正义观对当代大学生的现实指导

柏拉图的个人正义思想有助于大学生培养维护正义的道德意志。柏拉图认为正义是教育应该奉行的基本要求。“教育本身就应该是正义”。〔4〕大学教育会在一定程度上促进柏拉图的个人正义思想的形成，从而为我国当代大生的正义思想添加融入一股独特力量，培养其维护正义的强大的道德意志。勇敢会使大学生敢于坚持他应该坚持的事情。当大学生掌握了有关正义的科学的观点之后，即使在实践过程中遇到种种困难，他也会在勇敢的支持下敢于坚持和践行正义。

柏拉图的个人正义思想有助于大学生践行正确的正义行为。要为正义判决做准备就必须过一种正义的生活。〔5〕可見，判断个人是否正义的最终标准在于其是否践行正义的行为。节制会使大学生克制自身的欲望，引导大学生自觉参与关于正义的行为活动，从而使其做到不妄为，过上宁静恬淡的生活。老子有言：“是以圣人为腹不为目，故去彼取此”，〔6〕只有摈弃种种诱惑，才能坚守自身，才能践行正义的行为。

三、当代大学生的生活与学习现状分析

（一）当代大学生生活状态

少部分同学严于律己，积极向上。在大学校园中，只要你认真观察就不难发现有这么一拨人，他们总是行色匆匆，然而目光笃定。他们笃信命运是掌握在自己手里的，从不轻易服输，敢于和生活较劲。就像凯鲁亚克所说：“趁着年轻生猛，我要再和生活死磕几年，要么我就毁灭，要么我就铸就辉煌”，这是他们最好的写照。他们严格要求自己，拼搏上进，开始继续追求自己的人生理想。

大多数同学得过且过，随波逐流。然而大多数同学并不能坚守自我，于是逐渐消沉堕落，得过且过。“不良的生活方式在大学生中大行其道。”〔7〕大学中，既失去了父母的管束，也没有了学校的监督，于是，大学生们便肆意妄为，随心所欲。逃课旷课成了家常便饭，电脑手机形影不离，体育锻炼早已忘却。他们的作息毫无规律，日夜颠倒昼夜不分。渐渐地，这种生活方式已经成为一种习惯终日萎靡不振，严重影响了身心健康发展。

（二）当代大学生学习状态

学习乃是学生之本，大学生当以刻苦学习，专心研究为本，切不可本末倒置，荒废学业。故特此从大学生的学习态度，学习时间以及学生学习的自我效能感三方面来进行考察大学生的学习状态。

大学生的学习态度总体上呈现消极应对趋势。固然，我们不可否认大学生中的确存在着一些认真学习的学生，但客观来看，大多数学生还是以应付考试，避免挂科为宗旨。他们不求掌握真正的学识，不求一探真理之究竟，任凭光阴流逝。同时大学生的学习功利化也越来越严重，〔8〕学习就是纯粹的为了拿学位，找工作，这样的学习动机必然会使学生学习兴趣大打折扣，学习态度难以端正。

大学生的学习时间较少且不能完全投入。据陈冬和付九龙关于大学生学习状况调查显示，每天课余投入学习时间在两小时以下的占87.39%，而投入学习时间超过 2 个小时的学生人数仅占 12.61%。〔9〕可见，当代大学生在学习时间上存在明显不足，大多数同学的学习时间不足两小时，更何况，在这两小时内尚不能完全投入，学习效率低下。学习时间不是判断一个学生是否有效学习的唯一标准，但其必然是衡量一个人是否学习的一个必不可少的指标。据此，当代大学生在学习时间的投入上的确存在着很大的缺陷。

大学生学习的自我效能感不足。学生学习的自我效能感是指学生自身对于自己是否能够成功的完成学业的主观判断。由于许多专业课程对于部分学生来说是一片全新的领域，加之以学生上课不认真，下课不专研，导致专业课学习入门难，久而久之，学生对于课程的学习更是丧失学习兴趣，从而导致上课听不懂，下课学不懂的窘境。由此，学生对于学业的完成自然信心不足，对于专业课自然产生一种无力感，导致学生学习的自我效能感不足。

四、合理运用柏拉图的个人正义思想启迪当代大学生

（一）重视节制、正义在生活中的作用

时间自律。在大学里我们有很多可以自由自配的时间，正是这些自由时间支配的不同决定了个体之间本质的差异。我们只有将自己的时间合理分配科学规划，才能保证我们的时间合理利用。在大学生活中，丰富多彩的课余生活是需要的，但是每一个大学生也要时刻记着，他们的根本任务是提高自身的科学文化素养和思想品德修养。当今大学生们只有在时间上做到严于律己有效利用，才能为其未来的发展奠定夯实的基础。

生活自律。生活自律就是要求我们每个人形成规律的作息时间，养成良好的生活习惯。生活自律不仅影响着我们的学习效率，还会直接影响着我们的身心健康发展。当今社会，许多大学生沉迷于电子产品，生活习惯日渐恶化，严重影响到其身心健康发展。当今大学生们只有在生活上严格要求自己，培养自身良好的生活习惯，才能提高自身的身体素质，促进个体心理健康发展。

守法自律。“坚持守法自律是每个公民应尽的义务”。10守法自律就是指公民应该自觉遵守法律法规，依法行使自己的权利，并履行自己的应尽的义务。作为当代大学生，更应该守法自律，树立正确的法治观，提高自己的法治素养，坚决抵制诱惑，绝不触碰法律的准绳。只有守法自律，才能确保每一个大学生朝着正确的方向发展，才能保证自身的发展和社会，国家的发展相一致。坚持守法自律是对每一个大学生的最基本的要求，是对每一个大学生寻求发展的最基本的保障。

引导学生树立正确的三观，在实现自身价值的同时贡献社会。当代大学生必须以马克思主义为指导，树立正确的三观，将自己的利益诉求与实现国家的利益相统一起来。“节制就是对欲望的控制”。11大学生必须充分发挥自己理智和激情的积极作用，对欲望进行合理的控制。当代高等教育有责任引导学生树立正确的三观，激发学生自身内部理智部分的充分发展，有义务培养学生的社会责任感，引导学生积极承担社会责任，服务社会，让学生明确其自身的价值正是在于其对社会所作出的贡献，帮助学生在贡献社会中实现自我价值。

（二）注重智慧、勇敢在學习中的应用

创新对一个国家的重要性不言而喻，它贯穿于人类社会发展的各个时期，推动着人类社会不断发展，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽。创新可以加速社会发展的脚步，可以丰富和充实社会的财富。一个国家唯有源源不断的提高其创新和科研能力，才能始终屹立于世界之林。智慧与勇敢正是要求我们要勇于创新，敢于突破。

智慧是创新的智力基础。创新是对以往思想与观念的新突破，新发展，但是创新必然是在充足的知识积淀上发展起来的。没有知识积淀的创新，则必然会沦为无源之水无本之木。创新是立足于传统的延长线上的进一步发展，只有站在巨人的肩膀上才能走的更远。大学生在校园的学习生活中，应该充分积淀自己的知识，扎实自己的学识功底，不断促进自身智力因素的发展，为今后创新发展奠定必备的智力基础。

勇敢是创新的重要保障。创新要求破后而立，要求敢于对已有的知识经验提出质疑，那么，创新就必然需要勇敢为其提供重要的保障。勇敢就意味着我们敢于坚持做自己认为正确的事情，勇于向已有观念提出挑战。只有敢于向传统提出挑战，敢于质疑与发声，才有可能突破传统，大胆创新。高校教育应该有效促进大学生批判性思维的发展与提升，培养学生的质疑精神，为社会的创新发展提供重要的保障。

〔参 考 文 献〕

〔1〕2011年西南大学杨书浩硕士学位论文：柏拉图《理想国》中的正义思想探析.

〔2〕〔古希腊〕柏拉图：理想国〔M〕.郭斌和，张竹明，译.商务印书馆1986.

〔3〕王阔.《理想国》中的正义观及培育，浙江教育科学，2018，（04）.

〔4〕郭权锐.《理想国》与柏拉图的教育观，文学教育（下），2017，（04）.

〔5〕戈登，等.戏剧诗人柏拉图，刘麒麟，等，译.华东师范大学出版社，2007：531.

〔6〕老子.道德经〔O〕.第十二章.

〔7〕〔8〕朱元锋.浅析大学生生活方式的问题与对策〔J〕.当代教育实践与教学研究，2016，（06）.

〔9〕陈冬，付九龙.当前大学生学习状况调研〔J〕.环渤海经济瞭望，2018，（07）.

〔10〕王成财.《理想国》中的理想“正义”〔J〕.法制与经济，2009，（12）.

〔11〕罗跃军.柏拉图《理想国》中的正义观辩证〔J〕.哲学研究，2012，（08）.

〔责任编辑：侯庆海〕