课程思政背景下的电力系统分析课程改革

鲁敏 蔡新红 岑红蕾 胡春玲

摘  要 以石河子大学机械电气工程学院电气工程及其自动化专业为例，将价值引领与知识传授相结合，将思政课程理念融入电力系统分析课程教学全过程，建立课程思政教育教学与专业授课相结合的杂糅式教学思路，以课程思政教育教学为根系，加强和提升教师教学中的德育意识和德育能力，提高学生专业能力的同时提高其思想政治素养。

关键词 课程思政;电力系统分析;实验教学;实验室

中图分类号：G642.3    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）21-0097-02

1 引言

新时代呼唤新担当，新使命期待新发展。新时代需要更好的思政课，这就需要不断推动思政课改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。同时，思政课也需要和专业课程结合，不断激发思政课的活力。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记提出推动思政课改革创新“八个相统一”的重要原则要求。这“八个相统一”直击思政课建设的重点和难点，蕴含了教学内容改革和教学方法手段创新两部分内容，是增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的关键所在。

2 实施思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持价值引领与知识传授相结合，将课程思政理念融入电力系统分析课程教学全过程。以课程思政教育教学为根系，加强和提升教师教学中德育意识和德育能力，培养学生的思想政治素养;以专业授课解惑为主干，通过课堂教学、实验教学和火电厂的参观与讨论，完成学生对电力系统分析的知识储备。以电力系统分析中基本概念认知、电路设计参数计算、电力系统调整与经济运行为切入点，将理论自信、文化自信、电力系统发展史、职业素养与工匠精神、职业道德与职业理论、科学方法与生态文明融入教学中，建立课程思政教育教学与专业授课相结合的杂糅式教学思路。采用思政育德与专业授课相结合，课堂讲学、实验教学和火电厂参观讨论相结合的丰富灵活授课方法，制定育德育才、行之有效的电力系统分析教学方案。

3 重点措施

电力系统基本概念

切入点：电力系统的组成、电力系统的额定电压和额定频率、对电力系统运行的基本要求和接线方式、电力系统分析课程的主要内容。

课程思政融入点：理想信念教育，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、文化自信，认真学习电力系统分析课程;通过对电力系统的电路设计、电力输送等强电知识的学习和掌握，为毕业后进入电力部门打下基础，为国家电力事业的发展贡献力量。

授课方式：课堂教学+作业，以课程思政为背景和根基，讲述学生学习电力系统分析的意义和用途，树立学习电力系统的正确价值观，增强学生自主学习能力和踏实求学态度，在课程思政教育前提下踏踏实实掌握电力系统的入门知识。

预期成效：增强学习电力系统自信与正确价值取向;掌握动力系统、电力系统和电力网的概念;掌握电力系统运行时特点与运行要求;掌握电力系统的接线方式及其优缺点;掌握电力系统各种电气元件额定电压的确定方法。

电力网各元件的等值电路、参数计算和潮流计算

切入点：架空输电线路的参数和等值电路、变压器的等值电路和参数、标幺制、开闭式网络的电压和功率分布計算、复杂电力系统潮流计算的数学模型。

课程思政融入点：科学方法论教育和职业素养教育，提高学习效率、专心治学，提高电力系统专业素养，培养精益求精的工匠精神;培养踏踏实实求学，干一行爱一行、爱一行钻一行、钻一行精一行的职业素养，每门课程本着学以致用的求学目标认真学习。

授课方式：课堂教学+作业，采用科学方法论教育使学生明白为什么要学习电力系统分析课程，怎么学习，学习后干什么;采用职业素养教育来要求和培养学生，让学生带着正确价值观去学习，学到扎实的电力系统知识，达到学以致用的效果。

预期成效：树立踏实求学理念，掌握扎实的电力系统知识，会建立等值电路和参数计算、标幺值法，掌握功率分布计算和潮流计算。

电力系统的功率平衡和频率调整、电力系统的经济运行

切入点：电力系统的无功功率平衡、电压调整措施的应用、电力系统中的能量损耗、火电厂间有功功率负荷的经济分配。

课程思政融入点：加强生态文明教育，经济分配火电厂的有功功率，提高煤炭和电力利用率，合理利用有限的自然资源;了解热电厂生产流程，对废气、废水的处理做到低污染和二次利用，增强学生投身生态文明建设的责任感、使命感。

授课方式：课堂教学+实验分析+火电厂参观与讨论+作业，以生态文明教育为引入点，通过分析电力系统实验室设备，结合实际生活中电力系统设备安装和搭建的环保意识方面，做实验过程中增强对于环境保护的意识。

预期成效：树立生态环境保护意识，结合环境保护理念建立电力系统输送线路，电厂的设备及运营做到截污减排;掌握通过调整变压器变比及并联补偿调压的原理、计算方法，了解电力网的能量损耗和损耗率以及降低网络损耗的措施;掌握同类型发电厂内机组间的有功功率经济分配的计算方法和电网的经济运行方式。

课程考核植入课程思政理论

切入点：在电力系统分析期末考核中加入课程思政的加分项，最终考核结果由平时成绩、实验成绩、火电厂实践和课程思政四方面按比例综合评定。

课程思政融入点：法治意识、社会责任意识和个人诚信意识。

融入方式：加强社会主义核心价值观教育，从法制意识、社会责任意识和个人诚信意识方面教育学生，培养学生踏实诚恳的求学态度、努力刻苦学习的工匠精神、诚实应考的个人诚信意识。

预期成效：对学生在电力系统分析学习过程中的电力系统学习意识、学习态度和认真程度方面进行提高;加强各个考核环节中的学生的诚信意识;加强学生在课堂教学、实验教学和火电厂参观讨论中对于电力系统理论知识和实际结合的掌握。