新时代地方本科院校学风建设创新与发展

黄艳青 卢鸣浩 李阳莉

摘 要：学风建设作为学生工作龙头，事关“立德树人”根本任务的完成，长期以来，高校高度重视、积极推进。新时代已降，建设符合时代新要求、适合时代新环境的学风建设局面成为高校建设主题。以问题导向抓工作重难点，结果导向促工作成效已经成为学风建设的重要思路。转变建设举措、创新建设机制体制，着力粗放式一刀切评价标准向精细化个性化成长服务转变是当前学风建设的当务之急。

关键词：地方本科院校；学风建设；创新与发展

一、新时代 新特征 新要求，加快推进学风建设任务艰巨 时间紧迫。

新时代全国高等学校本科教育工作会议召开以来，教育部出台《加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》等文件，要求坚持“以本为本”、推进“四个回归”。着眼学风建设创新发展，践行“立德树人”根本任务，推动本科教育水平提升攻坚已成时代强烈呼唤。作为一项系统工程，地方本科院校在努力争取发展空间的大背景下，学风建设与党和国家要求，社会渴望仍然存在相当距离。

二、学风建设问题探析

（1）专业发展和职业规划指导不足。一是学生职业生涯规划执行效果不理想。职业生涯规划课、就业指导课专业性不足，师资力量较为薄弱。

二是专业认知教育和专业发展教育力度不够，专业引导效果不佳。

（2）学风建设协同机制不完善。一方面，家庭在学生成长过程中的教育严重缺位，家庭管不了、不会管情况严重，阻碍了家校合力形成。另一方面，教学团学在学风建设上仍然没有形成合力，二者缺乏联动，信息共享不够，管理资源分散。

（3）管理和惩治手段偏软，助长不良风气蔓延。部分教师对课堂纪律管理意识淡泊，管理效果差。学工队伍也存在重成绩，轻管理情况。

（4）良好的校园学习氛围营造不够。一是先进典型选树不充分。二是宣传传播效果不理想。三是先进典型传帮带作用没有充分发挥。四是优秀评选比例比较低。

（5）新技术运用不充分、服务管理水平不高。学生日常管理的信息系统跟大数据、互联网时代的发展还有差距。宿舍管理系统、课堂管理系统、家校互通系统建设都不充分。

（6）人才培育的机制体制还不完善。学分制未真正实施，学生诚信档案制度未落实。学生违规违纪处理机制不利于二级单位及时处理学。人才培养管理方式粗放式依然存在。管理方式从上向下，过于统一，轻视个性成长环境营造。

（7）学生成长发展平台建设不足。教学平台、科研平台和实践平台整体上不能满足学生需求。

三、新时代，推动学风建设创新发展的措施

（1）凝聚共识，统一思想，深入开展学风建设大学习

高校应通过教师大会、书记例会、辅导员例会、干部例会、班团会开展学风建设大学习活动。通过意义宣讲，撰写心得体会、新闻宣传、演讲等形式统一思想和认识。实现全校党政思想统一，专业教师和行政人员、思政工作者思想统一，学校、社会、家长及学生思想统一的良好局面。为学风建设奠定良好的基础。

（2）系統推进，形成合力，进一步完善和健全机制体制

一是成立学校党委行政一把手牵头的工作组，协调全校各部门开展学风建设工作，把学风建设升格为一把手工程。

二是出台学校层面的学风建设方案，完善顶层设计，构建学风建设的全员联动体制，实现学风建设的系统推进。将推动学风建设工作成效纳入学生处、教务处、宣传部、后勤管理处、图书馆、校园规划处、信息化办公室、校团委、二级学院等其他相关部门年终考核。实现明确责任，全员动员，全员行动，全方位、全要素、全过程的学风建设良好局面。

（3）结果导向，落地落实，创新和发展学风建设举措

一是规范学生日常作息，培养健康的学习生活习惯。

二是加强课堂教育管理，通过一流课堂建设带动一流学风建设。

三是抓好基层组织，发挥基层组织在学生教育管理和引导中的骨干力量。

四是建设好学风建设的主阵地。要抓好课堂纪律，努力提升课堂质量。要抓好寝室建设，严格寝室管理，培养良好的寝室文化。要抓好班级建设，用良好的班风带动学风。

五是特别加强学业困难学生的帮扶。针对不同专业、不同生源、不同学业目标的学生，应提供更个性化的培养体制、考核方式和评价方式。

六是深入推进导师制，构建师生共同体，将教师的职业发展、科学研究与学生成长成才链接起来，一荣俱荣、一损俱损，构建起师生命运共同体。如深度实施“六导师制”为代表的本科生导师制。即在师生共同体基础上全体教师在大学四年中从生活、学业、创新创业、实践实训、毕业设计、就业六个方面对学生进行全面引导和全程影响。简称“六导师”。

七是完善学风建设标准体系。根据专业特点，立足成才标准，深化学风建设标准体系建设。形成按类型特征制定的学风建设标准。鼓励各二级学院探索制定具有专业特征的学风建设标准体系。形成学院制定、学校审核、贴近专业、学生受益的学风建设标准体系。

八是强化新生入学教育、职业生涯规划、就业指导教育。构建起专业教师+学院辅导员的教育体系。努力推动本学院教师（包括辅导员）对学生的职业规划教育、就业指导教育的课程化建设。利用好课堂教育这个主渠道。

参考文献

[1] 蒋莹莹.高校大学生学风建设的现状与对策分析[J].淮海工学院学报.2018（06）：125-127.

[2] 刘忠信.高校学风建设构建思考[J].高等建筑教育，2018（01）：115-118.