我国中小学校园普及少儿编程教育的必要性分析

摘 要：计算机教育要从娃娃抓起，编程教育有助于开发孩子的逻辑思辨能力和解决问题的能力。在信息时代大背景下，编程已经成为人们必须要掌握的基本技能。文章通过对国内外少儿编程教育的发展现状进行分析，总结出我国少儿编程教育在国家政策以及社会需求影响下，有必要纳入中小学校园进行推广普及。

关键词：少儿编程；普及； 必要性；我国

信息时代下，人们开始逐渐意识到“编程思维”是非常重要的，以此还催生了少儿“编程思维”教育的发展。二胎政策在我国的全面开展促使新生儿数量以及二孩的比例都有所提升。我国的家长们对学前教育业越来越重视，再加上对现代社会有关AI政策的理解，很多孩子的父母都希望他们能在未来的社会更有竞争力。因此少儿编程教育在我国也越来越受到欢迎。

一、国外少儿编程教育发展现状

国外少儿编程起步时间早，可以说发展的比较成熟。而且最主要的原因是政策对该教育的充足资金支持。以几个国家为例。

美国：在2012年的时候，奥巴马总统就“喊话”：全国小朋友一起学习编程！并做了有关编程学习的宣传，提倡让孩子自己尝试做一款游戏，设计一个APP，学习写一个手机程序。这一项活动一共有三万所学校参加。2016年为了强化中小学的计算机教育，美国政府更是花重金四十亿投入至教育事业中，确保美国每一个州的幼儿园到高中，都能有最优质的计算机教育。

英国：2013年，卡梅伦称要对全国的小学、中学大纲优化改革，并于2014年起使用。在这次改革中把计算机科学作为必修课程。且教育体系保证了百分百的儿童编程学习覆盖。并且在这一年英国称之为编程年，规定编程教育要从幼儿做起，把电脑编程学习融入小学、中学的必修课中。年龄在五岁及以上幼儿一定要学习电脑编程内容。除在体制上落实改革外，系统还会向全国推广。如Google 和 Computing at school合作编程的俱乐部外，还拨款62万帮助教师培训。2015年，BBC启动了 Make it Digital 计划，赠送了百万部小型计算机给英国七年级的学生。

以色列：这个国家在世界上已得到了第二硅谷的认可。2008年，该国就把编程教育归入至高校的必修课，并且要求学生由一年级起开始学习编程。这个国家只有八百万人口，但在编辑比赛中，全国有超千所学校，共三十万的孩子参加。

芬兰：2016年起，全国上下开始推广编程教育。但和其他国家有所区别，这并非为一个科目，而是作为一项技能来学习。例如传统写作、绘画等与相应课程一起结合运用，让编程融入生活里。其教育部联合不同的IT公司，合作开展引入教师专用的教材与资料，弥补资源的不足。

日本：2017年，日本发布有关在中小学中开展STEAM理念教学。其目标在于教会少儿编程。且决定在2020年开展新修订的《学习指导要领》，在这里也提出了关于小学设置的编程课程。

二、国内少儿编程教育发展迎来机遇

在我国少儿编程一词出现较晚，在中国知网上搜索少儿编程一词，2016年仅有2篇文章，2017年仅有1篇相关文章，2018年则有10篇相关文章。随着人工智能时代的加速到来，人们对编程语言从陌生到熟悉，将来势必会有越来越多的专业人士来研究少儿编程这个领域。而最近这些年，国家各个部委也出台了一些AI与教育有关的政策，这是儿童编程业发展的推进器。

在两会上，有专家提出了这样的意见：编程就是要由孩子抓起，这也是对未来的负责。专家认为现在的社会是利用网络高速发展的社会，也是未来世界发展的核心。2016年，在教育的十三五规划中，把信息化教学融入至学校的办学水平教育中，被业内人士称之为国内的儿童编程第一年、次年工程部也发布了《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划（2018-2020）通知》，以此来鼓励学校与企业共同合作，支持学校另入AI智能的学科建设中。同年国务院也颁布了《新一代人工智能发展规划》，并明确指出需要广泛开展人工智能的科普活动。全方样提供社会对于AI的认识、应用水平，以此开展全民智能的教育项目。在小学、中学阶段，需要设置与AI有关的课程，一步一步推进编程的教育。鼓励社会中的力量一起参加编程教学游戏、软件的开发、运用。中小学阶段也开始慢慢推广编程的教育，国家提倡在此阶段中发展编程教育。同年在十九大的报告中也提出了网络强国的战略，加大技术的领导，希望在某些方面可以快速提升。

2018年，从三月开始全国计算机等级考试中开展实施最新的大纲，其中增加了Python，代替原来的Visual FoxPro数据库程序设计。

现代，人们逐渐意识到人工智能给生活带来的巨大变化，意识到编程教育有助于开发孩子的逻辑思辨能力和解决问题的能力。当前，新教育观一直慢慢渗入至家长心里，儿童教育投资比越来越高。早教、素质教育也迎来了大发展。儿童编程教育行业于2017年迎来了爆发式增长，如2018年5月，编程猫获得招银国际领投的3亿元战略融资，刷新了记录。

总之，自2014年英国开始编程这门必修课程后，全球很多国家以及教育工作者都积极致力于青少年编程思维训练的开发。为了我国的孩子们更快适应时代发展与社会需要少儿编程教育应该受到更多关注。

三、少儿编程教育纳入中小学课程的必要性分析

（一）少儿编程教育行业有很大的发展潜力

二胎的开放及收入的增加，家长也愿意将更多的钱用来支持孩子的学习。而且当前教育技术不断成熟，在线儿童编程教育有了更好互动学习体验。此外，儿童编程教育在政策上也受到了国家的支持，社会上对于总体行业也更加认可、重视。总体来说，编程市场的机会大于挑战，行業发展潜力极大。

少儿编程的学习核心之一就是编程语言。以Scratch为例，这是麻省理工媒体实验室终生幼稚园组在2006年发布的一套计算机程序开发平台。其目的在于让初学习的人员，在不用学习编程语法基础上而开发出来的一款产品。开发者通过这个平台，让学习者在愉快的环境下学习，且能获取创造性思维，以此利用STEAM来进行学习。

目前我国的企业已经研发出例如编程猫的Kitten语言。根据编辑猫官方网站介绍Kitten语言编写的课程可以一键从积木模式切换为Python语言，更好的解决编程学习的衔接问题。编程猫还研发出独家的Python语言编辑器Wood。Wood编辑器将少儿与时下最火热的Python语言连接在一起，为少儿接触Python语言提供了更方便的衔接方式。2018年6月15日国内企业自主研发的首款移动端少儿编程APP已经在IOS平台开放下载。移动端Nemo的研发成功，使得编程猫更好的兑现了“孩子随时随地编程”的愿望。同时随着手机的普及以及手机拥有者的年轻化，编程学习已经开始从PC端转移至移动端。因此，编程行业的发展可期。

另外，我国很多平台都在研究少儿编程并且已趋向成熟。例如目前编程猫已有上千数量的课程积累，而且整个平台作品数已经超过300万。除了已有的内容外，紧跟国家新课纲最近又推出的海龟编辑器，是由编程猫开发的一块面向少儿的Python编辑器，可以让孩子们以搭积木的方式来学习Python，提高了孩子的学习兴趣。目前编辑猫已通过与4300所全国中小学校合作，将编程猫课程加入学校教学计划中，开展编程思维训练。可见少儿编程教育作为新兴产业在我国已经受到业界的广泛关注。

（二）少儿编程思维训练应纳入我国中小学必修课程

目前，我们国家的小学、中学的必修课中，就刚好有《信息技术》这门课程。智能时代飞速发展的今天这门课程的开设就是为了可以让学生能适应当前快速发展的信息时代，对于人才培养所提出的新需求。其目的是培养学生的信息素质能力，学习领域包括了实践、操作、探究。在义务教育阶段，《信息技术》教育分成基础和拓展两个部分。基础内容是学生可运用信息技术来开展学科学习、实践活动，以此适应时代发展，这属于必修的范围内。而拓展的内容是针对一些信息技术环境好的区域，且对这方面的学习有兴趣的学习开展的选择内容的学习，引导学生在学习中可以更进一步发展。小学的选修包括了机器人教学、LOGO语言。中学选修内容有机器人教学，以及汉语编程教学。少儿编程则是利用可视化图形的工具以及基础编程语言，以此培养学习者的动手、计算能力，刚好可以纳入到《信息技术》课程体系中，在中小学校园进行推广普及。

四、结语

在国家的政策、市场的帮助下，编程作为第三种语言被大众所认可。儿童的编程教育是能让学习者在学中玩，并且在儿童阶段就构建起编程的思维，重视的是他们创新力、实践力的培养。综上，笔者认为在人工智能时代要求以及国家利好政策助推下，少儿编程教育有必要纳入中小学校园进行推广普及。

参考文献

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[4] 肖亮英.浅谈“计算机编程从娃娃抓起”[J].新课程，2016（01）：22-26.

[5] 何年.電脑编程走进中小学[J].教育，2015（19）：34-38.

作者简介：陈颖（1983- ），女，三亚学院，讲师，硕士，研究方向：人工智能。