高级技工学校班主任队伍建设分析

张琳琳

摘 要：班主任工作是学校的基础工作，在高级技工学校当中是对学生管理和教育的重要工作。因此，学校要建设良好的班主任队伍，提高培养和教育学生质量，提高技工学校教育效果。文章分析和研究了高级技工学校班主任队伍建设的意义和问题，同时提出解决问题的方法和对策。

关键词：高级技工学校；班主任队伍建设；方法

高级技工学校进行学生的教育和管理离不开班主任工作，这是学校的基础工作和重点工作，同时，也是学校教育质量和素质教育的保证。在具体的实施和开展中，要重视班主任工作，详细分析和研究班主任队伍建设存在的问题，同时要应用相应方法和策略，有效解决相应的问题，进而建设优秀的班主任队伍，加强学生的教育和培养，促进技工院校学生综合素质的提高。

一、高级技工学校建设良好的班主任队伍的意义和重要作用

（一）对技工院校教学质量有重要影响和作用。学校的重要工作就是相应的教学工作，要有效提高教学质量和效果是技工院校的关键和核心工作。班级作为学校的基本单位，班级良好的教学和学习氛围可以提高相应的教学质量。而班主任是班级管理和教育的领导者和组织者，要处理班级日常工作，还要对各学科老师的教学工作进行有效协调，给学生建设良好的学习环境和氛围，激发学生的学习积极性，提高学生的学习和实践能力，促进学生综合素质的提升[1]。因此，高级技工学校班主任工作能直接影响学校的教学效果和质量，必须加强班主任队伍建设，以建设良好的教学环境，有效提高学生的学习能力。

（二）班主任队伍能确保对学生的素质教育。高级技工学校要对学校学生进行各种理论知识的教授及实际操作技术技能的锻炼和培养，同时，更要对学生思想品质及职业素质进行有效培养和教育，以提高学生的综合素质和能力。技工学校对学生专业和技术知识的教育培养是授课老师的责任，而对学生进行思想道德和素质教育是班主任的工作。随着时代的发展和社会的进步，现代的企业很多都很重视员工的职业和自身素质培养，学生如果只掌握和学习理论知识及实践技能，进入企业会不适应企业发展和文化，进而不被企业接受，会被企业淘汰。技工院校的班主任要以管理学生的日常活动、思想品质教育、各种专题讲座等不同形式进行学生教育，要对学生职业素质和思想品质进行不断教育和培养，有效提高学生的整体素质和能力，以更好的适应企业和社会。

二、建设高级技工学校班主任队伍存在的不足和问题

（一）没有合理的班主任队伍结构。班主任队伍如果根据年龄划分，会有老年、中年、青年班主任教师三个阶段。老年和中年班主任老师积累了丰富的经验，能有效开展相应的班级工作，所以，在建设班主任队伍建设时，要以这个阶段的老师为主。可是实际的教育和班主任队伍中，很多班主任老师都是青年老师，中年和老年班主任老师比较少。可是，青年班主任老师缺乏相应的班级和学生管理经验，致使班级管理工作不能很好的开展，也不能获得良好的学生管理效果。

（二）缺乏相应的班主任队伍建设的培训。现在的高级技工学校招收的学生来自各个不同环境，这些学生思想、知识能力、价值观念、人生理想等都发生了变化，而对学生管理就需要研究和应用各种不同方法，班主任老师要创新工作方法，结合学生的特点和时代的发展需要，對学生进行更好的教育和管理[2]。因为技工学校的很多班主任老师不是专职班主任，大部门都是其他部门教师进行兼职。所以，缺乏相应的学生管理思想、技巧和方法等经验和知识，很多技工学校缺乏这些班级管理方面知识的培训，班主任经常应用单一传统的班级管理方法进行现代学生的管理，而不能获得良好的班级管理效果。

（三）考核评价体系及激励机制不健全。对于学生的班级管理需要长期坚持，是对学生的日常生活和学习进行不断管理，班主任工作内容很多很广，假如缺乏相应的考核评价体系及激励机制，就不会调动班主任的工作热情，不能积极主动创新管理方式。如今的高级技工学校班主任评价体系简单，比如，进行老师间相互打分，也或者是领导打分，通过这种形式分出班主任老师的优秀、良好、合格等级，进行了评价后，给相应的班主任老师发个称号，可是这对辛辛苦苦工作一年的班主任工作所起的激励方法很不够。有的学校给班主任发放一定的补贴，可是金额少，和教职工付出不成比例，所以，很多老师都不愿意当班主任，当了班主任的老师也缺乏相应的积极性和热情。

三、有效建设班主任队伍的方法和对策

（一）合理建立班主任队伍结构。技工学校和普通的高中、初中学校补不同，技工学校和各个行业的企业联系密切，学校进行学生的教育和管理要和企业及各个行业专业相联系。所以，对技工学校班主任的选择和聘用，可以在学校当中选择，也可以在企业和行业中进行选择。具体的班主任队伍要考虑老师的年龄结构、专业结构及职称结构，这些方面要合理配合，选择不同行业和不同年龄的老师加入到班主任老师队伍中，实现科学合理的进行学生的教育管理[3]。班主任队伍结构合理，会有针对性的分配到相应的班级，对学生进行有目的的管理和培养，让技工学校的学生可以更好的适应行业和企业，能很好的适应社会，给今后的生活和工作定调良好的基础。

（二）建立健全班主任考核评价及激励制度。社会在发展，时代在进步，技工学校要加强学生教育和管理，对班主任工作更重视和加强，要改变单一的班主任考评方法，建立完善的评价体系，要考虑班主任老师的工作表现，重视相应的专业管理、素质和能力，同时还要关注其科研成果，更要结合与学生的相处情况等，把这些内容都完善到评价体系中，对班主任老师进行全面考评。并且，结合考评结果，要给予一定的奖励，建立全面的激励制度，要把精神激励、物质奖励、发展激励等结合在一起，应用有效方法对班主任进行激励，要满足班主任的利益要求，还要考虑其今后的发展。

（三）加强对班主任的培训，增强班主任的素质。现在的学生来源多个环境，今后的就业各个方面，班主任老师要教授学生相应的理论和专业知识，同时更要培养学生的良好素质，让学生可以有效适应现代社会和各个不同行业企业，因此，班主任老师要有高超的综合能力和素质，学校要对班主任进行有效培训。第一，进行专业培训。高级技工学校必须重视专业技术技能和理论知识的学习，班主任老师如果专业知识丰富，实践操作能力强，在班级学生中会有权威性，学生容易接受和服从老师的管理，并且，能有助于学生专业知识的学习和发展。第二，理论和实际相结合的培训。在对班主任老师进行培训中，要重视理论知识和实践操作相联系的培训，让班主任老师可以学习和掌握教育学、经济学、心理学等相应理论知识，并且要学习其他班主任老师的管理经验和方法，在进行应用的同时进行相应的创新，考虑学生的特点、专业的不同、时代的发展、社会的需要等，不断提高班主任老师的工作能力和水平，提高管理效率和效果，增强学生的综合素质和能力。

（四）树立和宣传典型，激发班主任工作积极性。进行高级技工学校的教学管理必须加强班级管理，必须提高班主任工作积极性，进行研究和创新管理方式和方法，有效提高管理质量和效率。具体的工作中要树立典型，进行大力宣传，对班主任老师进行正确观念引导，对正确道德规范和行为准则进行有效贯彻，让班主任老师思想正确，行为规范，正确引导和教育学生。在实际工作中，要大力宣传工作突出、业绩优秀的班主任，要在学校开展表彰会、交流会，设置光荣榜等，应用这些形式的宣传，使班主任的工作能得到大家的认可，同时，更能激发和调动班主任的工作热情和积极性，产生追赶和学习的欲望，积极想办法有效管理班级，提高班级管理效果。这样可以有效提高学生的整体素质和能力，真正为学生今后的发展奠定良好基础。

四、结语

综上所述，现在的高级技工学校开展教育教学时，必须加强班主任队伍的建设，要让技工学校班主任具有合理结构组合，对班主任教师要进行科学合理评价和激励，同时要加强班主任的培训，宣传和树立典型，改变技工学校的班主任工作思想，进行创新管理方式，提高管理效率和效果，对技工学生进行素质培养和技能训练，提高学生的综合能力，以更好的适应企业和社会，给今后的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1] 李忠渝.中职学校学生管理工作现状分析及班主任队伍建设初探[J].现代职业教育， 2016（14）：174-175.

[2] 王学军.浅谈技工学校班主任队伍的建设与管理[J].卷宗，2015（8）：183-184.

[3] 胡松.高级技工学校班主任工作艺术之论析[J].长江丛刊，2017（2）：241-241.