以学习型党组织为抓手推动新时代中国特色社会主义思想深入人心

摘 要：2010年，党中央颁布了《关于推进学习型党组织建设的意见》，就开展学习型党组织建设进行了全面的阐述，通过开展学习型党组织建设，让知识随着时代的变化不断地更新，只有这样才有可能把握住时代前进的脉搏，掌握和科学运用党的理论和创新成果，从而在激烈的竞争中掌握主动权。新时代中国特色社会主义思想是党的十九大的灵魂，是马克思主义中国化的最新理论成果，所以必须以学习型党组织为抓手，才能更好的使新时代中国特色社会主义思想深入人心。

关键词：学习型党组织；新时代中国特色社会主义思想

党的十九大报告，吹响了夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的进军号角，开启了全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程。报告提出的新时代中国特色社会主义思想是党的十九大的灵魂，是马克思主义中国化的最新理论成果，是照亮中华民族伟大复兴前程、指引我们党夺取“四个伟大”新胜利的思想灯塔。以学习型党组织为抓手，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，是当前和今后相当长一段时间全国各族人民首要的政治任务，也是我们边疆民族地区高校马克思主义学院当前和今后相当长一段时间的首要政治任务和教育培训重要内容，也才能更好的推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。

一、建设学习型党组织的必要性

我们党历来对学习的问题就高度重视，始终把学习作为党的事业兴旺发达的重要任务来抓，学习型党组织建设是我们党适应当前国际形势，更好地推动党和国家事业发展做出的战略决策。高校党组织作为中国共产党的基层组织，拥有数量众多的师生党员，高校学习型党组织建设是学习型政党建设的一个重要组成部分，大力推进高校学习型党组织建设具有高度的政治意义，具有与时俱进的时代意义。

（一）高校建设学习型党组织是顺应我国社会发展的需要。我国社会现阶段已经进入“矛盾凸显期”，伴随着改革开放而来的各种复杂尖锐的社会矛盾也逐渐显现出来，教育、医疗、社会保障、就业、环保、食品安全等与人民群体切身利益息息相关的各种社会问题的解决明显与我们现阶段的经济发展水平不相匹配。这些矛盾处理的好坏，直接关系到我国社会主义现代化建设事业的成败问题，在这个至关重要的历史时期，我们的执政党提出建设学习型党组织。那么在高校建设学习型党组织，让全体师生党员深刻清晰地认识到自身所肩负的历史责任、所面对的严峻形势，树立忧患意，通过学习培养和锻炼解决问题的能力和水平，才能在波云诡谲的复杂形势里化险为夷，成功化解社会矛盾。

（二）高校建设学习型党组织是加强执政兴校能力的需要。我们党历来重视学习，通过学习提高全党的思想理论素养，不断为党的执政能力建设和先进性建设注入强大动力。特别是进入新世纪新阶段以来，党中央坚持把学习放在突出的位置，从中央到地

方各级党组织、全体党员干部都在自觉加强学习，有力推动了党的思想理论建设和党的事业的蓬勃发展，并全面推动了党的执政能力建设。而高等院校作为先进科学技术和思想文化的发源地，高校各级党组织特别是师生学习型党组织就得更加紧跟时代发展的步伐，不断学习新的理论知识，不断汲取新的思想养分，才能提高清晰认识社会转型时期不断涌现的各种社会矛盾和冲突的见识和能力，永保执政党的生机和活力。强化高校师生党员队伍建设与党和国家的长治久安密切相关，而且也有利于大学生党员和有志青年学生的健康成长、成才，也能保证高校培养人才目标的顺利实现。

（三）高校建设学习型党组织是高校党员全面发展的需要。高校肩负着为国家培养和输送人才的重要任务，培养全面发展的人才就显得至关重要。中华民族的伟大复兴，都要靠当代的大学生去实现，高校党员是党的队伍中的一个重要而特殊的群体，是不断加强和完善党的建设的重要力量，这就要求高校党员要具有更好的素质，高校建设学习型党组织，是全面提升高校党员素质的行之有效的途径。通过学习型党组织建设，使广大党员在学习自己本专业知识的同时，加强对马克思主义理论知识的学习，提高党性修养；利用高校丰富的学术资源，不断学习各种先进文化，体现出共产党员应有的先进性。与此同时，还要把学到的先进理论知识内化为自身的行动，通过实实在在的为广大同学服务来体现自身的价值，成为真正的德才兼备、全面发展的人。

二、推进高校学习型党组织建设的途径

党的十八大报告指出：“全面推进各领域基层党建设工作，扩大党组织和党的工作覆盖面”，这是对新时期基层党组织建设提出的新课题。基层党组织建设工作面临着新形势，对边疆民族地区高校的党组织提出了新挑战、新要求。因此，必须根据不同的学院、不同的组织实际情况，改变传统的建设模式，找准切入点，建设好基层学习型党组织。

（一） 转变学习观念。思想是行动的先导，方法固然重要，但认识才是动力。一个人有没有正确的思维方式和创新意识，主要取决于其是否具有广博的知识、严密的观察、分析、判断和归纳能力。按照新时期的学习型党组织的发展要求，学习已经远远超出了个人的范围，不在是某个人自己的事情，而是关系我们国家和民族乃至全人类的生存与发展、文明与进步。学习是获得知识的基本途径，是进步的基础，是创新的动力。因此，每个人都要转变思，提升对学习的认识高度，把学习当成一种时尚、一个境界、成为全体党员的自觉行为，努力做到活到老学到老，应该把终身学习作为自已自身建设的终生目标，让学习当成一种自觉的行为。

（二）建立学习制度。推进学习型党组织建设，必须建立健全一套完善、科学、有效的学习制度，做到用机制管学习，用制度促学习。学习体系要按照创新学习形式、建立竞争机制、丰富学习内容、健全学习组织四个方面构建。一是创新学习形式，采取专家讲授、专题研讨、继续教育、集体学习、交流心得、实践锻炼、个人自学、岗位培训等方式，改进传统的上党课、理论中心组学习、三会一课制度等，按照工作性质师生党员制定个人学习计划，鼓励师生党员利用业余时间开展自已学习，参加各类学历教育、素质教育、函授教育，有针对性地开展各类业务培训；二是建立竞争机制，以开展各种教学技能比拼为载体，建立竞争机制，通过开展教学基本功大比拼、学习论坛、知识竞赛等活动，调动师生党员的学习热情，提高学习动力，增强工作能力。三是丰富学习内容。重点突出对党章和党的基本理论、基本路线、基本纲领及基本经验的学习，突出对当代世界经济、政治、科技、文化等方面知识的学习，突出对科学发展观、人才观和社会主义荣辱观的学习，突出对法律和道德规范的学习；四是健全学习组织。既以党组织为单位建立起理论中心学习组，又可以在根据个人爱好自愿组合建立读书、摄影、书画、文艺等兴趣学习小组，营造出“人人都是学习者，时时处于学习中”的良好氛围，增强的学习的热情。

（三）优化学习结构。以教研室为单位成立学习小组，变个人学习为小组学习，增强学习的趣味性。在学习内容上，也将单纯的政治学习拓展到经济、文化等领域的学习，在学习国家政策方针，党章、党史基础上加上国际形式、科学研究等多领域的学习，切实做到学用结合、学以致用。

发挥网络载，根据高校不同的发展状况、学院特色，创新自己的学习载体，充分发挥网络传播速度快、信息容量大、交互性强且不受时空限制的特点，建立网上党建理论园地，建立网络图书书库、网上研究论坛等，通过网络促进大学生们的学习与交流，提高学生们学习积极性；同时，注重发挥远程教育，利用远程教育点多、线长、覆盖广泛的优势，促进学习资源共享；扩大覆盖面，改变过去单向式、封闭式的学习模式，搭建师生党员思想交流平台，建立学生党支部、教师党支部、党务社团，不断增强学习的吸引力，并且选派政治素养高、政策水平高、与学生关系融洽的学生党务工作者深入到大学生们生活中对他们进行指导和引导，带领大学生们加入到学习型党组织建设中来。

（四）发挥育人功能。思想政治教育是学习型党組织建设中不可缺少的重要内容，是学习型党组织建设的根本保证，是学习型党组织建设的思想基础和政治基础，决定着学习型党组织建设的政治方向。思想政治教育功能发挥的好坏，直接关系到整个思想政治教育的价值体现，关系到学习型党组织建设的成果，通过思想政治教育各项功能在学习型党组织建设中的应用，有效的调节学习型党组织建设在社会、机关、高校的出现的各类矛盾，有效地推进学习型党组织建设。

参考文献

[1] 潘长春.关于新时期如何加强学习型党组织建设研究[J].长春师范学院学报：人文社会科学版，2012.

[2] 韩文君.陈云党建思想研究[D].中共中央学校，2011.

[3] 余淑均.高校宁生基层党建：作创新与实践[J].思想教育研究，2011（02）.

作者简介：韩德燕（1975.12- ），女，汉族，云南德宏人，大学本科，硕士，马克思主义学院院长/副教授，研究方向：思想政治教育、民族学。