谈班主任在日常工作中如何对学生进行心理健康教育

张恒润

【摘  要】

心理健康是中学生必备的基本素质，在现代社会显得愈加重要。然而当前学生的心理健康教育问题很多。班主任在日常工作中对学生适时进行心理健康教育十分必要也很重要。班主任要未雨绸缪，及早计划，通过各种途径对学生进行心理疏导，防患于未然。

【关键词】

班主任  心理健康教育  现状  途径

心理健康问题是当下青少年尤其是学生群体中普遍性的问题，而且呈逐年多发趋势，学校、家庭、社会需共同面对，不可回避。而无论从哪方面来看，心理健康教育依然缺失。班主任应当正确认识自我在学生心理健康教育中扮演的角色，并要在学生心理健康教育中发挥重要作用。

一、明确当前学生的心理健康问题以及心理健康教育现状

当下的学生心理健康存在很多问题，学生心理不健全，或出现心理偏差，或是心理扭曲甚至变态。表现在外在上即思想与别人不同，想法不符合常理，甚至出现胡思乱想以及幻想;行动上异于常人，经常做一些让人意想不到的事情，甚至做出自我伤害或伤害同学，家人等事件，这在当下已经为常见现象，而且愈演愈烈，呈逐年增长趋势。心理不健康不仅危害自我，更给家庭、学校带来了巨大伤害，对社会国家来讲，也是危害巨大的，这种危害也是长远的。而当下的心理健康教育不能及时跟进，遠远滞后。究其原因是多方面的。最主要的是当下全社会对学生心理健康问题的重视程度不够，不能正确认识心理健康问题的危害，依然采取放任不管，任其发展的旁观者态度，这种冷漠无视的态度害人害己。其次，学校、家庭、全社会对学生心理健康问题没有采取和制定较好的防范和矫正措施，甚至束手无策。而且家校，社会缺乏有效联动，导致对心理健康问题干预不够。而就当前的学校来讲，表现在心理健康教育方式方法上单一或不当，措施上不到位，这无疑使学生的心理健康问题愈加严重。因此，目前的心理健康教育形势很严峻，对学生进行心理健康教育也迫在眉睫，需要多方共同努力。

二、班主任在日常工作中对学生进行心理健康教育的有效途径

1.利用好主题班会

主题班会是班主任对学生进行教育的主要阵地。班主任在日常观察学生的心里变化情况的基础上，利用好主题班会解决学生的一些心理问题。主题班会上的专门强调，集中指导可以极大引起学生的注意力，引起他们在思想上认识到心理健康的重要性。当然要注意保护隐私，避免给学生造成使心理负担。

2.采取多样化的形式

学生心理健康教育的形式可以多样化，可以是举办专门性的心理健康教育专题讲座;也可进行专门性的讲解强调;可以是结合具体案例的生动讲解，还可采用互相谈话或个别谈话的形式等等。总之，用多样的形式一方面引起学生的兴趣，另一方面也是对学生心理健康教育方式的探索、丰富与完善，也将为以后的教育积累经验。

3.融心理健康教育于课堂教学中

融心理健康教育在学科教学之中，是对学生进行心理健康教育的有效途径。这就需要班主任要和科任老师积极联系，针对具体的学科特点和班级共性问题，共同商定对学生进行心理健康教育的策略等，并在课堂教学中积极实施，反馈改进。教师还要注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的资源，通过巧妙的设计，对学生进行指导等方式进行心理健康教育。另外，在课堂中巧妙地渗透德育，人文教育，价值观教育，道德教育等等，尽可能让学生形成积极良好的心理状态。

4.利用好系列活动

课外活动、集体活动等可以使学生在紧张的学习中得到放松，是学生把心理压力完全释放最佳方式。学生在活动中可以排遣宣泄一些不良情绪，让全身心得到放松，这样，学生心里的一些郁结也得到了释放。另外，一些有计划，有针对性的活动也可帮助学生建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，促进身心和谐发展。

三、利用好校园文化氛围

许多学生缺乏对心理健康教育的科学认识，认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，与自己无关。这是极其错误的认识。班主任可利用报纸，宣传栏等通过张贴的方式来宣传心理健康教育，进而提高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加大宣传力度，让学生科学了解心理健康教育，进而优化自身心理素质，提高自身心理健康水平。

学校的学习氛围、管理方式、人际关系、文体活动等是影响学生心理的重要因素，良好的氛围有助于培养学生一种积极向上的精神。所以班主任要积极利用校园文化资源，借助这个良好氛围，恰当做好心理健康教育。

四、家校联动，密切配合

家庭因素影响学生的心理健康。班主任利用召开家长会和家访，向家长宣传学生心理健康知识，改进家长对孩子的思想观念和教育方式，引导家长认识到心理健康的重要性，密切关注孩子的日常心理变化，及时联系老师或针对性教育。总而言之，一定要做好家校紧密联系，及时关注学生，采取多种形式，共同解决学生心理问题。

总之，心理健康教育是班主任工作的重点，对学生进行心理健康教育的方式和途径也是多样的。班主任要多方筹划，在细心与耐心中认真实施，努力为学生的健康成长奠基。