新儿童 与 新儿童教育

张俊平 蒋保华 许南欣

策划人语

“新时代与新儿童教育”这一主题本身具有鲜明的方向性和重要的召唤性。

什么是新儿童？党的十九大报告提出“立德树人，培养社会主义事业的建设者和接班人”的根本任务。践行社会主义核心价值观，有一个重要的着眼点就是培养能够担当民族复兴大任的时代新人，这是对立德树人根本任务的一次提升。时代新人是能为民族复兴承担起重任、大任的新人。小学教育是为培养时代新人打基础的教育，因此，培养担当民族复兴大任的时代新人，就是培养新时代的好儿童。在新时代要优化学校教育，要把着眼点放到为时代新人打基础上去，从而培养新时代的好儿童。

儿童是教育的对象。这一定位意味着，教育必须以儿童为本，儿童需求是教育的基点，儿童发展是教育的出发点。从学校层面来看，认识儿童、发现儿童、尊重儿童、理解儿童即成为一种责任，作为教育者应不断地探寻儿童成长的真实密码，叩击儿童自主拔节的弦响，让儿童站在教育的正中央。新的时代改变着学校，新技术、多重价值困惑给今天的教育带来新问题，学校需破题寻解，引领教师审视当下教育中儿童的存在，重新探寻教育的本质。

新儿童教育的宗旨是“让每个孩子都精彩”，儿童个体的精彩离不开教育者的精彩，但這不是教育者工作的全部意义，教育者的精彩成为儿童的精彩，才是教育的价值体现。从这个角度来说，一个好的教师首先是儿童学习生活的指导者和精神发育的引领者，其次是人类文化的推介者和儿童触摸世界的导行者，这样就不知不觉地让教育者悄悄地“离开”学科，这种“离开”实际是向着“教育专业”的内涵进发，此时的教育者距离儿童的世界更近，所拥有的视角更珍贵。