你是阳光，我如影随形

王一鸣 徐永晨

让我成为他们的阳光

鸡西市实验中学  王廷义

2018年是我的成长年，参加工作31年的我算是“晚开的花”，我的“粉丝”数不断增长，这是我从没有想过的事情。

我从写“下水文”开始入手，用文字感染和影响学生，也提升自己。一月至四月，我都在不断地写作并向各大报刊投稿。

5月，《未来导报》刊发了我的文章《毕业季里话别离》，我抑制不住内心的激动。没想到，学生们比我还激动，班级里简直沸腾了，他们争相传阅我的文章，一个劲儿地问我写的哪一届学生的事……于是我就专门针对这篇文章的构思和形成过程讲了一堂课，学生比听写作课时认真得多。

没有特意启发，没有大肆动员，从那以后，学生却开始主动写作了，有的写老师，有的写妈妈，有的写班级发生的事情。有的下课后不再像以前一样疯闹了，而是拿出课外书津津有味地阅读。下课后我经常被学生“包围”，都是来找我要修改意见的。就这样，学生的一篇篇文章在精心修改后出炉了，满心的欢喜和感动，他们真的就像我的“影子”一样。没想到我的一篇“下水文”的发表，对学生的触动竟这么大。

九月开学季，那是天高云淡、硕果飘香的季节，也是我们师生收获的季节。我指导的学生作品《流淌在岁月里的温暖》发表在《中国中学生报》上，我和学生共同创作的《盛开在时光里的花朵》发表在《作文周刊》上，小雯的《唱起那首熟悉的歌》发表于《作文评改报》，小陈的《人生的选择》获得了某作文大赛奖项并发表，刘、齐、王三人的同题作文《奔跑的姿态》，李同学的《高原的爱》，刘同学的《有你真的很幸福》都分别在不同期刊发表。

从九月份开始，我每周的作文课多了一项内容——发表作品展示。除了展示发表的学生作品之外，我还指导下一次的作文并提出写作要求，作文课不再是学生最害怕的课，而成了学生们的期盼。

随着学生作品的不断发表，我的写作范围也拓宽了，从学校的国学文化写到学校的先锋少年，还成了两本作文类杂志的特约作者和某学生期刊的专栏作者，半年里总共发表了30多篇文章。

学生需要被照耀，我就努力成为他们的阳光。

他究竟有多少“影子”

泰来县四里五中心学校    苗    军

参加工作后，我认识了徐老师，并成了他的“影子”。

“同学们，你们中有谁踢过足球？”竟然一个都没有！这是他上第一节体育课时的情景。学生的回答让他戳心般难受。他接着问道：“同学们，有谁想踢足球吗？”“我想踢！”几名大胆的男同学应声道。面对基础设施简陋、学生足球认知缺乏等诸多问题，要成立一支足球队困难重重，然而他没有被困难吓倒，只要是学生需要的事，他就要尽全力做好。于是，在克服种种困难后，男子足球队终于成立了。他利用每天中午和双休日等休息时间无偿组织学生训练，与学生在操场上摸爬滚打，不管是严寒酷暑，还是刮风下雨。付出总有回报，2015年，学校被评为“黑龙江省足球特色学校”，2017年晋升为全国足球特色学校。现如今，课间踢足球的学生遍布操场，过障碍、对抗，一招一式有板有眼;传球、接球，一跑一颠欢乐满天。越来越多的学生成了他的“跟屁虫”，体育老师们成为了他的“追随者”。他常说：“我们踢的不是足球，是学校的精神和孩子的未来。”

他在《人民教育》《中国教育报》《中国德育》《黑龙江教育》等报刊上累计发表文章300多篇，还出版了《教师“天大”的事》《风没有颜色，却留下一片绿意》《村校6年，生命在拔节》三本教育专著，每年都要对本校或全县教师进行读书、写作培训。我们从他那里学会了写作的方法、技巧，也享受着由此带来的职业幸福感、成就感。在他的影响、带动和培训下，我们开始尝试教育写作并一发而不可收，经常在《黑龙江教育》《德育报》等报刊发表文章。如今，在我们学校，教师进行教育写作是常态，发表文章成了一件“简单”的事。这都得归功于他的示范、引领。也许是他发表文章多的缘故，或许是他担任“全国体育教育教学案例评比委员会委员”的原因，可能是他被评为“大国良师”的原因，追随他的“影子”从本校、本县扩大到了市里、省里乃至全国，人数也越来越多。

以前，我们的课题研究一般都是立个项、写篇论文就算结题了，细想一下，并没有什么收获。在他的带领下，我们开展了德育课程体系的国家级课题研究工作，把“六个一”德育课程体系建设落实到教学实践中，即课渗一德、日行一善、周贯一条、月讲一词、期评一最、年编一本。在研究过程中，他多次给我们进行培训，指导如何撰写课题材料，怎样进行行动研究，让我们学会了课题研究的方法和成果呈现方式，提高了写作、科研和实践能力。他不仅给我们“鱼”，还教我们“渔”。

海嘉的“秘密”

湖北宜昌当阳市东门学校    徐艳霞

“徐老师，这是不是你班上学生的试卷？连名字都没有写，你来看看字迹，这会是谁的试卷呀？”正在进行期中考试的阅卷工作，八年级的张老师拿着一张试卷向我走来。各个年级交换监考、阅卷，老师们都紧张而有序地忙碌着，我心里嘀咕：又是哪个马虎鬼，真是会给老师找麻烦。定睛一看，这是一张多漂亮的试卷啊！整洁的卷面、娟秀的字迹、极高的正确率，还有那特别惹眼的分数：110分！

“徐老师，这个学生的语文成绩估计是你们年级第一名。”张老师在一旁提醒着，希望我能快速辨别出试卷的主人。同年级的老师听到张老师的话立即围拢过来，“哟，哪个孩子这么棒呀？”“你们看看，字迹这么秀气，我猜肯定是个女生。”“这字有体，也有自己的风格。”老师们七嘴八舌地议论起来。 “这明明就是徐老师字迹的翻版呀，你們看，特别是笔画当中的竖勾、这一撇一捺，还有字的间架结构，模仿得多像呀！”老师们纷纷都点头，“是的，很像！”“徐老师，你真能耐，学生都模仿你的字呀！”在老师们的议论声中，我的脸红了，不知道该如何解释。我已经猜到这是谁的试卷了。

离开办公室，我来到班级。站在班级门口，我一眼就望到了第四组第二排的海嘉，她正捧着一本书在看。同学们看到我，立刻围了过来。急性子鑫涛忍不住问道：“徐老师，试卷批完了吗？我语文考了多少分？”“试卷批完了，还在登记分数，计算总成绩，明天就会有结果了。”听我这么一说，学生们都怏怏地回到座位看书、写作业了。我站在讲台上，故意说：“同学们，我们班上有一个同学语文考了110分，可是没有写名字，你们知道是谁吗？”

话音刚落，教室立刻炸开了锅。“徐老师，是不是我呀！“调皮鬼旭辉说。“徐老师，我知道，是海嘉。她语文考试一结束就说忘了写名字！”海嘉的同座迫不及待地爆料。果然是海嘉。

“海嘉，你跟我出来一下！”走廊里，海嘉站在我的面前，头微微地低着，“为什么不写名字？我知道你是故意的，为什么？”我直入主题。她抬起头，似乎有些顾虑，说：“徐老师，要说真话吗？”“当然！实话实说。” “徐老师，我只是想让您仔细看看我的字跟您像不像。您每次板书在黑板上的字，我都不由自主地照着写。我看您平时照看我们自习时，都在默默地读书，课堂上您给我们补充了这么多课外知识，您一定读了很多书吧？我也要读好多书。徐老师，我想像您一样，长大了也当个好老师。这是我的秘密，您可以替我保密吗？”海嘉一口气说完，几乎不给自己喘气的机会。

我一下有些懵，这孩子什么时候成了我的“影子”？不，应该说，她是我的一面镜子，从这面镜子里我更加清楚地看清了自己。

我一定会替海嘉保守这个美好的秘密。

最是科研能养人

江苏省苏州工业园区星洋学校    龚天羽

在多年前的教师节上，我非常荣幸地当选了校十佳教师。颁奖典礼上，一个年过四旬却充满活力的中年人进入了我们的视野，他双鬓微白，面带微笑，像太阳一样，吸引着我们的目光。大家都在猜测着他的身份，直到介绍颁奖嘉宾时，这个谜底才真正解开——他是我们的新任校长，姓叶。

叶校长拥有着光芒四射的履历，是名副其实的学术人才，他是中学物理正高级教师、教育部教师工作司“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”专家库成员、教育部中国电信信息化领导力种子校长，更重要的是，他曾主持多项国家、省级课题，荣获国家、省课题一等奖。接管学校以后，他就明确了“科研强校”的整体策略，不止一次在全体教师大会上呼吁“教师一定要做研究”，并以身作则、孜孜以求地耕耘着自己的课题之地。在他的榜样示范之下，学校的许多老师都响应了学校的号召，参与了形形色色的课题申报。

在课题开题那天，叶校长特意请来了许多教科研专家莅临指导。那天，我们学校总共有15项课题同时立项，堪称园区课题史上的一大盛况。第一次做开题报告，由于准备不够充分，当着众多名家的面，我的内心忐忑极了，发言也有些语无伦次。本以为一定给专家们留下了坏印象，没想到叶校长在总结时特意点了我的名字，说：“龚老师作为一名年轻教师，能够参与到课题研究中来，是个很好的开始。”简简单单的一句话，让我所有的紧张和措顿一扫而空，感受到了阳光般的温暖。

由于课题众多，加上很多主持人都是新教师，学校每个月都会开展一次课题培训，课题会上总能看到叶校长活跃的身影，一方面细致地嘱咐青年教师充分准备过程性资料，以保证顺利结题;另一方面关注教师们是否借助课题研究提升了教育教学水平。他常跟我们说：“要做真课题，要真做课题，这样的课题研究才有实效。”在课题研究的第一年里，我发表了不少文章，心中颇为得意，但叶校长在大会上的一句话却给我敲了一记警钟：“光写文章是不够的，还要把根扎深，课题就是你的根，这样才能获得长足的进步。”回顾自己写的文章，在深度上确实尚有欠缺，于是我一边大量阅读和课题相关的书籍，提升自己的理论水平，一边进行自己的课堂教学试验，积累实践经验，经过一段时间的研究后，我拍摄的以“读写结合”为主题的课堂教学录像荣获国家二等奖，还有幸在“全国生活作文研讨会”上作课题报告并获得了好评，还获得了“区教科研”新秀的荣誉称号。颁奖典礼上，当我看到叶校长的满头白发时，强烈的感激之情涌上心头。

叶校长的科研强校理念不止惠及我一人，在学校发展的这些年里，接连培养出了三位优秀的副校长及一众教育教学骨干。叶校长还走进区域内的其他学校，宣传教育管理理念，对整个区域的教科研发展也起到了非常重要作用。

我和我的胖子别动队

浙江省杭州市滨兴学校    姚贺国

本人身高174公分，体重176斤，标准胖子一枚，喜欢阅读写作，擅长为人民服务，单位俗称老好人，偏偏我还喜欢运动，篮球和跳绳尤其擅长，双飞一口气能跳七八十个，也算一绝。

这不，体重超过身高的我刚接手了一个新班，放眼望去，尤其是男生队伍，黑压压一片都是胖子，几个瘦子俨然已被淹没，求瘦子的心理阴影面积。想来这也算是一种缘分，于是一时兴起，在班里成立了一个“胖子别动队”，一口气收了八个胖子当徒弟，并给他们冠上班主任助理的岗位桂冠，开始根据众胖子的个性特点并结合我的兴趣爱好进行基于胖子的因材施教。

经过一年多的调教，大体将胖子们调教出了三个类型。第一类胖子好吃懒做，但喜欢看书，想象力强，擅长写作，经过我的提点和推荐，在多个期刊发表了“豆腐块”，勉强也算跟上了我爱读爱写的步调，师生一起发表文章，一起拿稿费换美食，独乐乐不如众乐乐;第二类胖子对做作业比较抗拒，但对为班级服务特别热心，我曾多次在班上批评他们的“舍己为人” 行为，奈何他们一直践行我在班级提倡的“让每个人都成为能带给别人幸福的人”的班级理念，却浑然忘了带点幸福给自己，于是成为了单方面奉献的胖子好人，同时也在班上赢得了各自的好人缘;第三类胖子最为特殊，居然因为跟我一起跳绳减肥爱上了跳绳，不作要求也能坚持每天两千个绳，跳起双飞来更是刷刷作响，一口气能跳一百来个，连带着在班级引发了好一阵双飞旋风，反而弄得我这个第一个能跳双飞的鼻祖反而有些汗颜了。

三类胖子各有各的慵懒，也各有各的优点，跟我一起在班上凑成了一道不甚亮眼却依旧晃眼的独特风景线。再后来，不断有不算胖子的同学主动申请加入我的胖子别动队，结合各自的兴趣爱好和个性特点，一起阅读写作，一起比赛双飞，甚至连家长们也加入其中，开启周末骑车登山和徒步拉练的胖子健身模式，并在不知不觉间用积极乐观的态度减缓了第二类胖子对作业的抗拒，因为参加集体活动的前提就是不能有作业拖欠。

很难说到底是谁成就了谁，谁又是谁的影子，反正校园内外时不时能听到一阵阵源自胖子们的爽朗笑声，哦，那就是我和我的胖子别动队了！

编者的话：通过本期的内容我們发现，凡是有“影子”的人都有“绝活”，读书、写作、运动、做课题……虽然这些是在教育教学工作和生活中常见、常做的事情，那么他们为何能做得这么好，好到让自己成为发光的“太阳”，并吸引了那么多人如影随形呢？选择适合的方向和内容锲而不舍地坚持做下去，下一个“太阳”或许就是你！