微课在小学语文课堂中的融合与应用

印君

【摘  要】

随着新课改的不断深入和时代的快速发展，教师也开始逐渐突破和革新传统的教育方法与教育模式，微课就是在这样的背景之下兴起的一种有别于传统单一的教学模式的新型教学资源。

【关键词】

小学语文  微课  融合  应用

微课是近些年来时代和信息技术发展下的产物，这种新兴起的教学模式给教育改革以及教师的课堂开展带来了极大的便利，起着重要的作用。微课以其“主题突出，内容具体”和“短小精悍，针对性强”的特点，对学生知识掌握能力的培养和创新意识以及自主学习意识的发展起着很大的帮助，从一定程度上来说促进了教师教学工作的顺利开展，有利于学生的身心发展。

一、如何使微课与小学语文课堂更好融合

要使微课教学与小学语文课堂做到良好的融合与统一，发挥其最大作用，就要充分施展微课的特点，掌握小学语文课堂的规律，使二者相互配合。微课具有主题突出，内容具体的特点。教师在教学过程中要抓住这个特点并善于利用这一特点，在设计微课时，一个课程一个主题，根据实际教学情况和学生学习状况选择主题的设立，然后围绕着这一主题展开教学，集中和突出课堂的中心思想，使学生更容易抓住重点，便于理解。在教学过程中进行重难点专攻和突破，着重强调要点，能够有效提高学生的接受效率和学习效率。此外，微课还具有短小精悍，针对性强的特点。正是基于这样的特点，教师可以将课本知识的精华内容整合到微课当中，很大程度上减少了部分营养成分不高的内容，节省了上课时间，留给学生更多自主学习的空间，让学生能够独立思考，产生自主学习的意识和动力。另外，微课较强的针对性也给学生接受和学习知识带来了极大的帮助，使小学阶段的学生能够清楚地意识到课本或是教师所指明的方向，便于学生理解和掌握课堂知识，学以自用。在设计微课教学内容时，教师要对知識进行适当的浓缩，使内容精简又不缺乏全面性，并用简练的语言引导学生观看微课视频，最大程度发挥微课视频的教学效果，吸引学生的关注，激发学生对学习的兴趣和热情。

二、微课在小学语文课堂中的应用

结合课本具体内容与教学进度，巧妙设计微课主题，使微课与教学实现统一。例如我在讲到《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗时，先让学生读几遍课文，初步掌握诗篇的内容，再进行详细的讲解，最后在学生充分理解和掌握全诗内容和感情基调的基础上，要求学生有感情地朗诵全文，在朗诵的过程中感受并体会作者在创作这首诗时的情感。这时候就可以利用微课的教学模式，实现设定好微课的主题：有感情地朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。在学生朗诵之前，先播放一段黄鹤楼的视频和简短的介绍，让学生直观地看到黄鹤楼，在脑海中对这一建筑有一个较为清晰的印象。了解了黄鹤楼之后，再向学生播放一段朗读示范，使学生耐心、仔细地听这一段朗读示范，从中体会和把握全诗的感情基调和朗诵技巧，将自己带入这一情景中，身临其境地感受该诗的情感，最后再进行集体朗诵，使学生能够更好地感受诗歌中的意境美，深刻体会作者当时的情感，在此基础上更好地掌握课本所要传递的知识和内容，便于学生理解。

三、利用微课拓展学生学习空间

知识的学习应该不仅仅局限于课内，也不该仅仅局限于课本知识。为了更好地提高学生的学习效率，培养学生的学习自主性，教师应当充分利用微课的特点，让微课拓展学生自主学习的空间，开阔学生的视野，打开知识的大门。例如我在讲到《蝙蝠和雷达》这篇课文时，发现大部分学生都没有见过蝙蝠，即使有见过，也没有仔细观察过，对这种动物并不了解。因此，我会在讲解完课文后，挑选一些浅显易懂的介绍蝙蝠的短片和视频，带领学生一同观看，结合课本内容，深入了解这一生物的习性和特点，从而更好地实现对课文内容的理解和掌握。除此之外，当我讲到《桂林山水》这篇课文时，也会在学生掌握课本基本内容后，向学生播放桂林山水的视频图像，让学生结合文章中的描写，通过图文并茂的方式，身临其境地感受桂林山水的美景，增强学生对课文的理解，同时培养学生欣赏美的能力。另外，在观看完视频后，还可以鼓励学生对观看的美景写一篇小小的概述，看看用什么样的描写手法更好，以此促进学生的写作能力。

四、完善自身专业素养，不断创新

教师作为学生的引领者和指路人，只有不断提高和完善自身专业素养，更新自身知识结构体系，与时俱进，终身学习，不断挖掘和创新符合学生发展特点，易于学生理解和接受的教学模式，才能够更好地促进学生的成长，培养学生全面发展。因此，为了更好地实施微课教学，使微课的发挥其最大作用，辅助学生学习进度的推进，教师应当加强理论和技术方面的学习，多接触现代对媒体设备，利用先进的设备制作出优秀的微课课件，帮助学生理解和掌握课堂知识。此外，教师还需转变教学观念，突破传统的单一的教学方法和教学模式，采用新型微课教育手段，抓住小学阶段学生好奇心强，活泼好动的性格特点，将生动的图像、音频等与课堂内容相结合，促进学生学习的热情，吸引学生的注意力。同时，教师还可以制作一些微课视频发送给学生，让学生在课外业余时间也能进行观看和学习，并且能与家长一起学习，在提高学生自主学习能力，充分利用课外时间的同时，促进了家长与学生的交流和互动，使家长也有机会参与到教学过程中，充分了解学生的学习情况的学习态度，更加有利于教师教学的实施和开展。

【结  语】

综上所述，微课是一种将现代多媒体技术巧妙运用到课堂当中来的新型教育模式，能够满足教师和学生的多种日常教育与学习需要，微课所具有的特点也极大程度上促进了教学活动的实施与开展，充分培养了学生的自主学习精神，调动了学生的学习主动性，激发了学生的学习热情，并且很好地突破了传统教学模式中存在的一些缺陷，扬长避短，使课堂变得更加高效，提高了课堂质量，有效提高了小学学生的语文学习能力。

【参考文献】

【1】徐丽丽.小学语文微课设计及应用【J】.中国教育技术装备，2017

【2】李向红.小学语文微课教学研究【J】.中国教育技术装备，2017