建筑室内设计专业教学中VR技术的应用

伍江华 高欣怡

【摘 要】本文针对传统建筑室内设计专业教学中存在的缺少真实空间环境感知、教学手段较为落后及教学成果设计缺乏创新、课堂互动不足和灵活度不高等问题，分析VR技术在建筑室内设计教学中的应用优势，从运用在线设计平台“酷家乐”生成全屋漫游及VR场景、运用3DSMAX软件结合“720云”APP生成全屋漫游效果及VR场景两方面论述建筑室内设计专业教学中VR技术的实际应用。

【关键词】建筑室内设计  虚拟场景  VR技术  应用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）12C-0190-03

传统建筑室内设计教学的主要缺点是直观性不足，这个不足容易导致师生之间沟通受阻，从而降低教学质量。近年来，VR技术的不断创新，为我国建筑室内设计专业教学提供了新的思路。借助VR技术，学生能在学习过程中亲身参与和研究环境中虚拟对象的改变和所产生的作用，从而提高学习兴趣。如今我国已进入信息化时代，为适应信息化时代发展要求，教师必须转变教学方式，充分发挥VR技术的优势和作用，以培养复合型专业人才。本文拟以广西电力职业技术学院室内设计基础课程为例，探讨建筑室内设计专业教学中VR技术的应用。

一、建筑室内设计专业教学现状及存在问题

建筑室内设计专业是一门综合性和专业性较为突出的学科，需要学生通过具体实践学习满足将来就业单位的岗位要求。也就是说，实践能力的培养是建筑室内设计专业教学中的重要内容。为提升学生的实践能力，学校往往会要求学生于在校期间完成各种现实和虚拟的操练。但是，在实际教学过程中，仍存在较多的问题，主要表现为以下几个方面：

（一）教学中缺少真实空间环境感知

近年来，随着二维技术和三维技术的广泛应用，建筑室内设计教学的形式从传统的手工画一步步发展成计算机化绘图。随着计算机技术日新月异的发展和工作效率要求的不断提升，建筑室内设计的审美也随之上升到一个新的高度。但在实际教学中，项目缺少可行性制约了室内设计教学的可持续发展，一般状况下教师仅能为学生供应一些数据与图纸，让其通过这些信息完成圖纸绘画以及方案策划等，项目考察这一重要环节被忽略。在此过程中，学生已形成定向思维，把学习重心放在数字与图纸上，对现实中形成的室内空间并没有真切的体验。对此，要给学生创造真实的楼盘环境，打破操作阻碍，加强各方面的有效沟通，以满足学生的不同学习要求。

（二）教学手段较为落后，教学成果设计缺乏创新

在现阶段的室内设计课程教学中，可以达到让学生利用3DSMAX及CAD软件完成简单的设计布局与装饰结构布局。但是在新的市场要求下，这样的教学不能实现学生的理论知识和实践技术相结合，不能充分展示室内设计的三维互动特征。而且，在室内设计比较重要的早期现场调查阶段，由于受学校的场地局限及学生安全性等因素的影响，缺失重要的实践环节。由此，学生往往只能修改和模仿原有设计模板，教学成果的整体设计缺乏创新。

（三）技术的局限导致课堂互动不足、灵活度不高

室内设计专业教学虽属于艺术设计领域，但在现实中，由于受到教学时间及硬件基础设施的局限，往往并不能达到预期的课堂开放性效果。教师没有办法实现场景中主体的交互，学生处于比较被动的地位，课堂体验感不佳，不能真实地感受艺术的动向，无法更好地培养设计思维。因此，改善教学手段已经成为高校提高教学质量的必然选择。

二、VR技术在建筑室内设计教学中的应用优势

VR技术是Virtual Reality的缩写。VR技术主要指的是一种能够创造虚拟世界，让人们体验虚拟世界的计算机仿真技术。VR技术可以为人们构建酷似客观环境而又超越时空，能够让人们沉浸其中、驾驭其上的人机交互环境。VR设备是VR技术发展进步的产物。随着VR技术的不断发展，与VR技术有关的交互设备开始在日常生活中得到应用。如今交互设备以佩戴在人身体上的不同传感器装备为主，常见的有数据服、立体式耳机、头套等。虚拟场景VR技术主要有四大特点：一是沉浸性，二是想象性，三是交互性，四是真实性。通过对VR技术的应用领域进行分析可知，此种技术可以在建筑设计教学领域得到应用。

现阶段，将VR技术应用在教学过程中是一种比较前沿的教学手段，即利用VR技术模仿人们在大自然中的不同行为感知系统，不断提升感性认知，从而加强教学效率和学习质量。VR技术包含视觉系统技术、感觉系统技术及语音识别技术等多种技术，在计算机处理系统的作用下，教学过程与VR模拟实景的有效对接，可以实现3D成像与人的整体互动。总的来说，VR技术将教学中的辅助手段交给了人机交互技术，通过演示三维教学场景，为学生创造更加生动的学习资源，提升知识的直观性。学生不再是传统教学过程中的被动参与者，而是作为直接参与者，参与课堂教学。在教学过程中，VR教学技术可以让课堂教学方法呈现出多样化的特点。建筑室内设计教学的核心构成部分即开发学生创新性思维，虚拟场景VR技术为此提供有利条件。

三、建筑室内设计专业教学中VR技术的实际应用

建筑室内设计专业人才培养方案中的课程规划，从专业基础到专业提升层层递进，全方位、多角度地培养学生的专业水平及专业素质能力。通过3DSMAX制作、设计色彩、图形图像处理等前置课程，在室内设计基础课程中除了传统的设计表现教学，加入了虚拟场景漫游及VR场景制作技术，与建筑装饰设计、建筑装饰材料等后置课程连接成一个完整的课程体系。广西电力职业技术学院建筑室内设计专业在人才培养方案中，将课程与建筑室内设计行业及室内装饰企业的发展相结合，与专业技能证书相挂钩，结合全国三维数字化大赛赛项，充分借助计算机3D技术，在教学中融入虚拟场景VR技术。以室内设计基础课程为例，在课程中，有两种方法实现虚拟场景的制作，具体操作如下：

（一）运用在线设计平台“酷家乐”生成全屋漫游及VR场景

目前“酷家乐”平台在装饰设计公司、全屋定制公司、家居定制类公司运用较为广泛，主要运用在家装方案的设计和展示上。在室内设计基础课程中，主要用于初步方案的设计。此阶段学生初步接触室内设计知识，运用“酷家乐”平台可以更快速有效地尝试各种色彩、材质及硬装、软装的搭配，且能生成每个空间的全景效果，如图1所示。也可以生成全屋漫游，并通过扫描二维码的方式进行观看（可使用VR眼镜观看VR场景），如图2所示。此外，在课堂上通过VR户型分享的环节，可以提高学生的学习兴趣，达到场景空间的直接视觉体验感，学生的自我获得感及成就感也有很大的提升。

（二）运用3DSMAX软件结合“720云”APP生成全屋漫游效果及VR场景

在室内设计行业，为了满足高端客户对空间的个性化要求，凸显品质感，可采用3DSMAX软件进行高品质效果图出图。学生可在3DSMAX进行空间的功能布局及室内材质、光环境的效果设置，并渲染出長宽比为2∶1的全景效果图，利用“720云”APP生成最终效果。图3展示的是笔者学生期末制作的全景VR场景，可以通过扫描二维码进行观看（可使用VR眼镜观看）。

在课程教学中引入虚拟场景VR技术后，学生技能覆盖面更广。从企业反馈来看，近年来企业对毕业生的满意度较高。从学生参加全国三维数字化大赛情况来看，在作品中加入虚拟场景观看效果后，可以更全面地展示作品。

随着VR技术的不断发展，定制式虚拟教学实践融合模式会在室内设计专业教学中发挥越来越重要的作用。在应用此种教学模式后，每个学生都可以配备Oculus Rift VR头盔显示器及交互式计算机硬件系统，学生可以在学习各个模块的过程中，完成对应的实践教学目标，并让自身的实践能力得到有效提升。

快速发展的信息时代，使传统建筑室内设计课程渐渐显现出一些问题。在教学中的应用虚拟场景VR技术，有助于转变以往教学中学生的被动地位，改善授课方法，创造一个灵活的学习环境。教师必须及时转变教学理念，充分利用VR技术等创新教学手段，推动教育领域向着更加健康且高效的方向发展。

【参考文献】

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[2]曹稳，吴伟东，周玉佳.探析建筑设计教学中虚拟现实技术的应用[J].安徽建筑，2017（6）

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