二次元文化对高校思想政治教育的影响及对策

张祥魁

一、二次元文化的概念与现状

“二次元”一词源于日本，指由动画、漫画、游戏、小说等媒体形态所构建的虚拟世界和幻象空间。二次元文化则是指在ACGN为主要载体的平面世界中，由二次元群体所形成的独特的价值观与理念。近几年随着互联网技术的快速发展，二次元文化在我国迅速传播，二次元文化产业也随之迅猛发展。艾瑞咨询发布的《中国二次元用户报告》显示，国内核心二次元用户规模已达 8000万人，泛二次元用户规模则高达 3亿，其中，超过半数的用户为青年学生。可以说二次元正逐渐从小众走向大众，并开始趋于主流化。

二、二次元文化给高校思想政治教育带来的机遇

提供了更具吸引力的表现形式。传统思想政治教育课授课方式枯燥乏味，多媒体在思政课堂上的运用及效果较为有限。这意味着普通的多媒体形式已经很难带来吸引力。而高校思想政治教育能否在多元发展的时代中把握住教育的主导权，关键在于高校思想政治教育能否具有足够的吸引力。当代青年学生的思想更加多元，更愿意追求新颖的事物，二次元文化恰好满足了他们这种心理需求。二次元文化通过重新整合文字、图片、音频、视频等表现形式，并在此基础上加入“萌”“燃”等二次元元素以及二次元审美范式，构建出了一个新的具有更强信息直观性和视觉冲击力的表现形式。因此，高校思想政治教育可以借鉴二次元文化的表现形式，让思想政治教育课更具吸引力。

提供了更具亲和力的叙事模式。在移动互联网时代，“去中心化”日趋明显，青年学生愈加渴望发出自己的“声音”。如果思想教育的灌输倾向过于明显，非但难以让思想政治教育的内容内化于心，有时甚至会出现负面效果。作为当今互联网中最活跃的青年亚文化，二次元文化的叙事模式具有明显的生动性和趣味性，也能给青年学生带来更多参与感和代入感。这种更“接地气”的叙事方式让其在信息传播过程中更具亲和力。因此，二次元叙事更有利于消除青年学生对思想理论传输的抵触心理，从而使高校思想政治教育的内容真正进入青年学生的思想体系当中，并进一步影响他们的外在行为。

提供了更有效的交流反馈机制。高校思想政治教育的传统课堂及网络课堂的授课通常是从教师到学生的单向传输，学生只能被动地接受教育内容，很难与教师进行有效交流。这表明学生很难有机会在课堂教学的过程中实时地反馈自己的想法和困惑，教师也难以根据学生的反馈及时调整自己的授课方式和授课重点。这样一来就会导致思想政治课堂反馈的滞后性，难以抓住学生最关心和最关注的问题。而二次元文化中的弹幕技术则能够提供一个实时交流和反馈的平台。因此，高校思想政治教育可以在其网络课程中加入“弹幕”机制，让学生们可以随时表达自己的想法和问题，既实现了学生和教师之间的实时反馈与交流，也实现了学生之间的相互交流。

三、二次元文化给高校思想政治教育带来的挑战

挑战主流意识形态。二次元文化作为一种青年亚文化，其本身就具有“反主流”“反权威”的特点，虽然优秀的二次元作品很多，但一些二次元作品难以避免地掺杂着一些不良的价值观和错误的意识形态。在市场利益的驱使下，部分二次元作品味迎合观众的猎奇心理和娱乐化倾向，不顾文化产品应承担的社会责任，将拜金主义、娱乐主义等不良价值观念融入其中，使部分青年学生长期沉溺于二次元世界，在不知不觉当中削弱了青年学生群体的思想道德素养。青年学生尚不具备良好的分辨能力，长期接触这些扭曲的价值观很可能对青年学生群体的意识形态造成不良影响，甚至使部分青年学生迷失自我，做出一些不道德或违法的行为，以至于成为消解主流意识形态的一份子。

降低教育的有效性。国内二次元文化依托互联网技术进行传播，其传播速度、广度和深度都达到了前所未有的的水平。二次元文化的流行，因其开放性和多元性，一方面使广大青年学生的思想变化更加复杂，另一方面也使高校更难预估和掌握青年学生的思想状况。这样一来，高校思想政治教育就会失去针对性和预见性，难以让课堂上的教学内容与现实中学生的思想动态紧密贴合。其结果就是，高校思想政治教育的教育内容既无法解决青年学生现实中所面临的思想问题与困惑，也无法对学生的思想进行有效的引导，严重影响到了高校思想政治教育的教育效果。因此，二次元文化的迅速发展降低了思想政治教育的预見性，从而影响到高校思想政治教育的有效性。

造成学生认知偏差。 二次元文化在社会中的传播和发展，塑造出了二次元群体间的趣缘性社交。这种社交并不是基于传统的血缘、地缘、业缘，而是基于共同的兴趣爱好。二次元群体的交往对象大多是与自己同样热衷二次元的人群，并且他们通常采取线上交流的方式。长期处于这种社交环境会导致部分青年学生忽视周围的社交群体，而网上社交的虚拟感也会造成青年学生与现实社交的脱离，忽视身边的家人和朋友，沉溺于虚拟世界，从而加剧自我封闭和人际关系的冷漠化。这些都极大地影响到青年学生在现实中的自我判断能力，并且极易造成心理问题，在缺失正确思想指引的情况下，造成青年学生的认知偏差。

四、二次元视域下加强高校思想政治教育的对策

坚持社会主义核心价值观的引导作用。二次元文化由小众逐渐走向大众，越来越多的群体开始逐渐接受这种青年亚文化。但不可否认的是，虽然二次元文化中有很多优秀的内容，但依然存在一些不良信息。因此，要以社会主义核心价值观为衡量标准，坚定正确的价值取向，分辨二次元文化中的糟粕和精华。树立客观辩证的对待态度，充分发挥人的能动作用，在二次元文化活动中培育和践行社会主义核心价值观。并以积极的行动实现扬长避短，发挥学生、学校、家庭、社会的协作力量，发扬二次元文化中优秀的思想内容，遏制可能的不良影响，以社会主义核心价值观引领二次元文化的融合发展，引导大学生将社会主义核心价值观带入二次元文化当中，在二次元文化中发扬和践行核心价值观。将二次元文化中符合核心价值观的内化于身。

坚持思想政治教育的主导性。二次元文化的发展依托于互联网，思想的多元化和复杂化又是互联网社区的常态，而青年学生又是二次元文化的主要受众，这就难以避免地使部分青年学生的思想道德观念和价值取向出现偏差。习近平总书记在党的十九大报告中指出： “必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”因此，在高校思想政治教育的创新和发展过程中，必须始终坚持思想政治工作的主导地位。在针对二次元文化的教育过程中，高校思政教师队伍必须紧紧抓住思想政治教育的主导权，确保思想政治教育的话语体系在二次元文化发展过程中起到引导作用。

坚持高校思想政治工作的创新发展。高校思想政治工作要做到因事而化、因时而进、因事而新，需要要抓住青年学生的兴趣点。而二次元文化作为当下最流行的青年文化，可以作为高校思想政治教育的有益补充。因此，应该积极地将二次元文化形式与高校思想政治教育进行融合，实现思想政治工作的创新发展。一方面，可以通过制作优秀的二次元文化产品，将思想政治教育的内容融合进其中，以青年学生喜爱的方式进行教育传播;另一方面，学校和学生组织可以开展相关活动，鼓励青年学生发挥创造力，以二次元文化的形式自主表达自身的思想内容，充分讲好中国大学生的故事。这样不仅能够加强青年学生的学习兴趣和学习自主性，也能够拉近教师与学生的距离，为高校思想政治教育工作注入活力。

参考文献

[1] 习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利： 在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28（ 1） .

[2] 陈宁.科学引导青年“二次元”文化的发展[J].人民论坛，2018（12）：126-127.

[3] 王贤卿，杨晓娟.以社会主义核心价值观引领二次元文化的融合发展[J].思想理论教育，2018（05）：75-79.

[4] 方适.二次元视阈下高校网络思想政治教育的思考[J].广东青年职业学院学报，2019，33（01）：48-52.