浅谈小学语文拼音教学中趣味教学法的应用

罗建红

摘 要：打好拼音基础是小学生学好语文的重要前提，也凸显出拼音教学的重要性。教师采用趣味教学法展开拼音教学，能增加语文拼音学习的趣味性，有助于调动学生的学习兴趣。内容以拼音教学为抓手，从游戏教学、情境创设及读拼音等方面，探讨了趣味教学法在小学语文拼音教学中的应用策略，旨在为高效开展小学语文拼音教学提供参考。

关键词：拼音；趣味；应用；策略

拼音是小学生学习语文知识的基础，而拼音教学对学生掌握字词与理解文章有着重要作用。小学生年龄小，对枯燥无趣的汉字拼音难以产生学习兴趣，加上语文课堂教学方法的传统性与单一性，导致学生缺乏参与语文课堂拼音教学的动力，影响到拼音教学的有效性。

趣味教学法是指教师根据学生的身心发展特点，因材施教，培养学生的学习兴趣以及主动学习意识的新型教学方法，能促进学生课堂学习积极性与主动性的提升。考虑到新形势下小学语文拼音教学面临的挑战，优化语文课堂教学设计，充分发挥趣味教学法的优势与作用，增强拼音教学的趣味性，让学生爱上拼音学习，对夯实小学生的语文知识基础具有积极意义。

一、通过游戏进行拼音教学

兴趣是最好的老师，也是学生产生学习动力的源泉。当前部分教师采用传统的满堂灌方式开展小学语文拼音教学，学生普遍处于被动学习状态。结合《义务教育语文课程标准》在小学教育教学中的贯彻落实以及新课改的不断深化，教师在拼音教学中应当全面了解学生的兴趣爱好与学习特点，积极创设有趣的教学情境，创新语文课堂教学方法，采用趣味教学法开展拼音教学，增强语文课堂教学的趣味性，改善课堂教学氛围，让学生在趣味中学习语文拼音，促进语文课堂教学质量的提升。

为了让学生主动投入课堂学习中，教师在教学中应当改变传统的教学方式，充分发挥趣味教学法的积极作用，以游戏或活动方式展开语文拼音教学，优化语文拼音教学内容的设计，挖掘生活化的拼音教学素材，推动小学语文拼音教学的生活化发展，通过游戏引入拼音教学，以语文课堂为载体，以拼音教学内容为基础，在课堂上适时组织学生参与游戏活动，让学生在游戏中学习语文拼音，激发学生学习拼音的兴趣，借助色彩艳丽且形象多样的图画去吸引学生的注意力，使学生能够加深对所学语文拼音的理解与记忆。

考虑到小学生普遍的兴趣爱好，结合语文拼音教学的内容，教师在课堂上可以设计读字词过河的游戏，先明确游戏规则：生以小组为单位参与游戏，小组成员一次答题，每个小组的所有成员全部回答正确，即为“过河”，可获得奖励；每个小组有一位及以上成员没有正确回答问题，则是“未过河”，将被淘汰。教师事先准备一些画有菠萝、苹果及西瓜等水果的拼音卡片，将全班学生合理分為若干个学习小组，每个小组在一轮游戏中依此选出一名成员抽取卡片并读出卡片背后的拼音，准备一些糖果或精美卡片等作为奖品，调动学生参与游戏的积极性，让学生通过游戏学习拼音，提升小学语文拼音教学的有效性。

二、通过儿歌进行拼音教学

儿歌有较强的节奏感，符合小学生爱唱、爱跳的普遍个性。面对新课改下小学语文教学面临的困境，以及学习拼音对学生未来发展的深远影响，教师在小学语文拼音教学中应当积极转变传统的教学观念，突出学生在学习中的主体地位，充分了解学生的语文基础与学习能力等各方面的实际情况，优化语文拼音教学设计。灵活运用趣味教学法，将语文拼音教学内容与儿歌联系起来，通过多途径搜集拼音教学资料，丰富小学语文拼音教学资源。以拼音教学内容为基础，结合小学生的生活实际，编写儿歌，利用儿歌辅助语文课堂的拼音教学，让学生边读儿歌边拍手，在课堂上全神贯注地学习，改变传统枯燥的语文课堂，营造轻松活跃的课堂学习氛围。引导学生体会儿歌的韵律感，通过儿歌教学去学习语文拼音，加深学生的记忆，以提升语文课堂教学质量。

三、趣味读拼音法

情境教学能够使语文教学与学生的生活实际紧密联系在一起，增强语文教学的趣味性，调动学生学习语文拼音的积极性，这符合新课标提出的拼音教学必须具有趣味性的要求。教师在拼音教学中可以引入恰当的生活情境，结合语文拼音教学内容的优化设计，创设联系学生熟悉的生活情境，增强学生的学习体验，加深学生对拼音知识的理解。在组织拼音教学时，将拼音知识融入小故事中，充分发挥趣味教学法的优势，适时开展角色表演，帮助学生准确掌握语文拼音的读法，让学生在趣味中读拼音，加强学生读拼音的能力，有机结合拼音与汉字，激发学生学习拼音的兴趣，使学生在知识迁移中提升拼音学习效率。以拼音“h”的教学为例，在优化教学内容的基础上，教师借助多媒体展示相关图片，引导学生思考这些图片与拼音“h”之间的联系，鼓励学生大胆发言，有些学生会发现椅子与h很相似，而喝的发音包含拼音h，让学生在生活情境中学习拼音，提高拼音教学的有效性。

趣味教学法的应用有助于激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上全神贯注地学习。考虑到新课改下小学语文教学面临的挑战，以及学习拼音对小学生的深远影响，有机结合拼音教学与游戏及儿歌，创新教学方法，增强拼音教学的趣味性，让学生在趣味中学习拼音，进而提升学生的拼音运用能力。

编辑 鲁翠红