教会学生“说话”

杨琰

摘 要：人是生活在社会群体中的个体，但是为了和谐相处，人与人之间必定要寻找共同的认识，这决定了人际社会中交往对话的必然性。随着社会的不断发展，人与人之间的交往越来越密切，现代社会对综合性人才要求必备的一项核心能力便是口语交际，它对于人与人的交际与决策的关系非常大，良好的口语表达已不仅是人才培养的需要，更是个人实现自我理想与价值的必要条件，因此，在小学语文教学中重视口语交际的教学就显得非常重要。

关键词：小学语文；口语交际教学；策略

我国语文教育历史悠久，口语教学更是语文教育的重要内容之一。走入二十一世纪之后，随着培养实用、创新型人才发展的新要求出现，小学语文新课标中对“口语交际”教学提出了更高的要求，强调口语交际教学是一个双向互动的过程，学生应该学会在合作中进行学习，在交流中加强训练。由此可以看出，口语交际教学的地位十分受关注，老师一定要注重学生口语交际能力的培养。

一、语文老师要自觉提升口语交际素养

1.重视口语交际理论的学习

小学语文教学中培养学生口语交际能力是一项综合性的工程，要求语文老师一定具有良好的知识基础，这样才会使得口语交际教学更有方向性。老师的知识基础主要指理论知识与教学经验，语文老师具有坚实的知识基础就能认识到口语交际教学的内涵及任务。

第一，语文老师要大量阅读有关口语交际理论的书籍，自身对口语交际的基本理念要有比较系统的、清晰的认识。第二，语文老师必须深入研究新课标要求，对口语交际的内涵、教学任务等有正确全面的认识。第三，语文老师可以通过参加相关培训来提升自身的口语交际方面的理论知识，并把它运用到自己的口语交际课堂教学中去，真正做到理论与实践相结合。

2.提升老师口语交际语言的素养

教学中的语言是老师和学生进行交流的纽带，小学生因为年龄特点，天生模仿能力超强，尤其对老师的一言一行都能进行模仿，这就要求老师在教学时一定要注意教学语言的规范性，力求对学生进行正确的引领，在教学中使用标准的普通话，避免夹杂方言的使用，让学生一开始对普通话有正确的认知。同时，老师也要不断学习提升自身的口语交际能力，注重课堂上口语交际的规范性，注意语言美。

二、提升语言教学能力，优化口语教学设计

1.口语交际教学中选择多样化的主题教学

老师要对教材内容进行深入研究，明确每个口语交际的主题的教学目标，对教材要灵活处理，力求使交际主题与学生的生活实际相结合。因为口语它是从生活中来，并最终运用到生活中去的。在教学中提高学生口语交际的能力，让学生在生活中认识自我，更好地与他人进行交流。所以生活化的教学内容就会让学生有融入感，激发学生的表达欲望和口语交际的兴趣。

2.老师要设计科学的口语教学目标

新课标对不同学段的口语教学目标都提出了要求，因为教学目标的不同，每个学段口语交际教学的重点又是不相同的，所以语文老师一定要认真研读新课标的同时，也应该结合地方教学实际与学生实际，设计出符合学情的教学目标来，而且要具体化、可操作性强。老师要研究教材中口语交际的各项内容，进行系统分析，注重教学目标与学生的现实生活相结合，围绕口语交际的主题，分析其要求，从学生的认知特点出发进行教学目标的设计，力求使得口语交际的教学目标科学合理。

三、立足教学实际，拓展口语交际课程教学资源

1.做好口语交际教材校本课程资源的开发

由于口语教学刚刚受到教育者的重视，所以现行课本中的教学内容还不太令人满意，好多老师只能依赖教材进行口语教学，加上口语交际的辅助类教材很少，所以在学校开发口语交际的校本教材就显得非常重要。

老师要做好校本教材的开发，使其成为老师口语交际教学内容的补充，让老师不再局限于教材中的规定内容，这样能将口语交际教学与学生的实际相结合，进行因材施教。学校要从本校学生的口语实际水平出发，根据学校自身资源进行校本教材的设计，选择老师和学生共同参与完成设计的课程资源。

2.口语交际教学要课内外相结合，拓展交际范围

小学生在校内进行口语交际学习的时间毕竟有限，所以要将口语交际由课内延伸至课外，让学生在真实地交际情境中来进行交流学习，只有这样才能提高口语交际教学的实效。老师可带领学生到户外活动，有意识地对学生进行口语交际的训练。比如，春游时学生与自然进行亲密地接触，老师可引导学生通过周围景物的观察来进行口语交际训练。其实口语交际在生活中随处存在，老师要处处留意做好引导，给学生营造口语交流的氛围。同时，老师还可以利用家校互动的形式，让家长有意识地训练学生的口语交际能力。家长是孩子生活中的老师，更应该注意孩子的言行，创造机会多与孩子进行口语交流，只有这样的多策交举，才能真正提高学生口语交际的能力。

总之，小学生的口语交际能力的提升越来越受到人们的关注，时代的进步，新课改的要求以及语文的需要，使得口语交际教学日益显得重要，这就需要教学者一定重视口语交际教学，在教学方法创新上，在理论素养上提升，培养新时代发展需要的全面人才。

参考文献：

[1]倪文锦.小學语文新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，2013.

[2]徐世贵.新课程实施难点与教学对策[M].开明出版社，2008.

[3]王明.农村小学“口语交际”教学策略[M].上海教育出版社，2017.

编辑 刘瑞彬