小学数学教育中学生核心素养的培养

陈树基

摘 要：随着近几年课程革新的开展与实行，教育部所提出的“核心素养”一词频频出现在教育教学工作中，要求教师通过教学来培养学生的学科素养。在小学数学教学中，学生的数学核心素养是指学生通过学习数学知识所转化成的一种数学能力，使学生可以站在数学的角度来分析实际问题，并运用自己所学到的数学知识来解决生活中的实际问题。学生的数学核心素养在很大程度上代表了教学的效率。因此，在小学数学教学中培养学生的数学核心素养有着十分重要的意义。首先介绍了小学数学核心素养培养的内容，并探讨了小学数学教育中学生核心素养的培养策略。

关键词：小学数学；核心素养；培养

当学生拥有了数学核心素养之后，就可以更好地学习与掌握数学知识，进而通过不断的学习又可以促使学生的数学核心素养得到增强，在这个相互促进、相互作用的过程中，可以使学生的学习及思维的能力上升到一个新的水平。因此，小学教师就要把培养学生数学核心素养放在教学的首要位置，以促进学生的全面发展。

一、小学数学核心素养的培养内容

首先，只有在明确了小学数学核心素养的培养内容之后，才可以有目标地对学生的数学核心素养进行培养。在小学数学核心素养的培养过程中，有一项非常重要的培养内容就是对学生数学意识的培养，当学生对数学知识有了一定的认识时，就可以结合自己所学到的数学知识来对事物进行分析与解释，引发学生的主动思考。因此，培养学生的数学意识就是一项重要的数学素养培养内容。在培养学生数学意识的时候，最基本的就是要培养学生的知识技能，这在小学数学教学中是最基础的，同时也是学生学习中最为关键的。通过学习数学知识来掌握一定的数学方法与技能，帮助学生有效地解决实际问题，是培养学生实践能力的基础。

其次，要培养学生的数学思考核心素养。通过对学生教学数学图形及符号来帮助学生建立空间观念，同时也要学会在合适的环境中演绎与推理相关的问题，进而逐步提升学生的思考沟通能力。另外，在核心素养内容中，还有一项比较重要的内容就是要培养学生的数学语言素养与数学应用素养。数学素养是指学生可以通过数学来简单准确地表述思想，而数学应用素养也是学生学习数学的最主要的目的。

二、小学数学教育中学生核心素养的培养策略

1.提升教师对核心素养的认识，构建核心素养体系

核心素养教学的关键之处在于教师应抓住数学与研究的核心所在。数学核心素养是一种新的教育教学理论，有一些教师并没有深入了解，而教师学习与实践的过程就是从不了解到熟悉的过程。因此，可以要求小学数学教师认真查阅与学习与数学核心素养相关的理论书籍，通过大量阅读学术性的研究资料和实验性的教学来准确把握小学数学核心素养，让教师在思想及理论方面有正确的認识与感悟，理解数学核心素养要素之间的内在联系，掌握数学核心素养的培养方法。然后做出具体的小学数学核心素养教学计划调整，形成一套完整的小学数学核心素养体系。这样就可以在实际的小学数学教学中，有计划、有目的地对学生的数学核心素养进行培养，进而为学生之后的学习奠定良好的基础。

2.校本教研主题化，有效提升校本教研的质量

学校的教研管理团队应该时常走进班级进行听课，与教师开展座谈等，了解教师在教学过程中所存在的一些问题，然后进行深入的梳理与分析，确立研究的主题，组织教师进行专题研究，促进教师的专业化成长，提升校本教研质量，进而更好地对学生的核心素养进行培养。

比如，在管理中我们发现，教师在进行小学数学计算教学时，存在着“重算法，轻算理，学生计算能力低”等问题，然后就针对这一问题开展计算教学的专题研究，通过全员上公开课、骨干教师上示范课、聘请教研员进行点评引领以及教学管理人员开展主题讲座来进行理论引导等方式，有效解决上述问题，形成特定的教学模式，提升校本教研质量。

3.增添数学文化，丰富课程教学内容

数学文化主要包括数学语言、数学方法、数学思想、数学观点、数学精神，还包括它们的形成与发展，也就是其数学史。通过小学数学教学应帮助学生掌握数学方法、形成数学精神、培养数学思想，进而激发学生对数学学习的兴趣，提升学生的数学语言表达能力。在数学教学的过程中增添数学文化，可以促使小学数学课堂充满生机与活力。

比如，小学生的思维正处于从具体到抽象的转化阶段，在这一阶段借助数学史融入数学文化可以调动学生的学习热情，增强课堂教学的趣味性，同时通过学生对数学史的了解，可以深入地体会数学家们不屈不挠、坚持不懈的数学精神，了解数学知识的发展及演变的过程，也可以促进学生数学思维的发展。

三、结束语

学生数学核心素养的培养并不是一蹴而就的，需要教师先在理论层面深入了解核心素养理念，再结合实际的教学情况制定核心素养培养体系，之后在教育中详细地落实核心素养的培养，实现理论向实际的转化。

参考文献：

[1]文世全.小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养[J].科学咨询（科技管理），2016（23）.

[2]尹少淳.文化核心素养数学教育：围绕核心素养的思考[J].教育导刊，2015（9）：17-18.

编辑 郭小琴