高考新材料作文写作策略

李秋华

新材料作文是指提供材料或图画，要求考生根据自己对材料或图画的理解、感悟，自定立意，自选文体，自拟标题的一种作文形式。

从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。

新材料作文材料来源：寓言故事、历史事实、诗歌、漫画、名人名言、新发生的事件、报刊上的新闻、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语等。

材料形式：材料可分为单则材料和多则材料。

下面就审题、拟题、布局以及材料运用等方面谈谈新材料作文的写作策略。

一、审题立意策略

原则：全面的观点、联系的观点、发展的观点。

方法：抓关键句法、因果分析法、多角度切入法。

1.抓关键句法

关键句主要指开头句、结尾句、对话句和结语句。

[例1]有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”

立意：永不满足，再接再厉，追求是无止境的。

[例2]中国移动通信有一则广告词，它引用了一名业余攀登爱好者的话：“每个人都是一座山，其实最难攀登的是我们自己。有时哪怕是一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”

立意：挑战自己，超越自我，不断树立新目标，不要忽视一小步，勇于登上自己的高峰，做最好的自己。

要善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，因此可以将它作为把握材料审题立意的突破口。

2.因果分析法

[例3]猩猩喜歡喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中一只猩猩对大家说：“何不尝一点点呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩猩无一幸免。

[材料分析]

原因：它们实在抵制不住甜酒的诱惑。

结果：村人趁机追捕，猩猩无一幸免。

立意：戒贪婪，懂得放弃。

当然，也还可以以果溯因。

[例4]枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

[材料分析]

结果：枭搬到东边，村里人照样讨厌它。

原因：没有从根本上解决问题 （不能更鸣）。

立意： 与其改变环境，不如改变自己或者治标不如治本；

认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；

赢得社会认同，在于完善自己。

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

3.多角度切入法

[例5]有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到大森林去吗？”画眉说：“为什么呢？我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。”主人说：“可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。”于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇见了画眉鸟。主人问：“森林里的生活怎么样？”画眉说：“好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边儿。”要求： ①选好角度，确定立意，自拟标题； ②不要脱离材料内容及含义的范围作文； ③不要套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限，不少于800字。

立意：

①从画眉鸟的角度

a.内心的限制是最大的束缚；

b.打破惯性思维；

c.适应新环境；

d.走出框框；

e.心有多大，舞台就有多广等。

②从主人的角度

主观愿望与客观实际等。

③从主人与画眉鸟的关系角度

放手与导引等。

任何事物都是相互联系的，而且从不同角度考虑会有不同的答案。辨明事物间的关系，有利于立意构思作文。

二、拟题策略

文章好比人的躯干，中心论点好比人的头部，而题目则是人的眼睛。“眼睛是心灵的窗户”，那么题目则是文章的“窗户”了。因此，应该认真对待拟题目。题目比论点更需要准确，鲜明，简洁。好的题目，或准确揭示文章主旨，或点明论述范围，或新颖别致，都能给读者留下良好印象，吸引读者继续阅读下文。

题目类型有论点型、范围型、感想型、比喻型、关系型、问题型等。下面以“鸟的评说”为例谈谈题目类型。

根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇联系生活实际的议论文。

[例6]鸟的评说

麻雀说燕子是怕冷的懦夫；燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束 ；黄鹂说百灵声音悦耳，动机不纯；百灵说最无原则的要算那鹦鹉；鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨；喜鹊说苍鹰好高骛远；苍鹰说麻雀寸光鼠目。

拟题举隅：《对“鸟的评说”的评说》《我的评说》（范围型）；《让我们换一种眼光看问题》《如此“评说”要不得》《嫉妒是进步的大敌》《要正确对待别人》（论点型）；《由“鸟的评说”想到的》《读“鸟的评说”有感》（感想型）；《我们不能做这样的“鸟”》（比喻型）；《评鸟与评人》（关系型）；《如此“评说”恰当吗》（问题型）。

拟题原则：总的原则是紧扣中心论点及材料的特点来拟定。从应考的实际来说，最好拟成论点型题目，有利于突出文章的中心论点。在中心论点确定的情况下，只需把论点句照搬或缩简短一点即可。如果这样做有困难，那就拟成感想型，既简便又稳妥。

三、布局策略—— “引”“析”“提”“联”“结”五字成文法

“引”——定向剪裁，概述材料。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：

第一，要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

第二，要概括。即对所引用的材料，根据中心论点的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。

“析”——分析材料，突出论点。

“析”，就是围绕议论的中心对引用材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

“提”——提出论点，纲举目张。

“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统率作用。因此，论点的提炼，必须做到扣材，准确，稳妥，鲜明，简洁。

“联”——联想联系，论证论点。

“引”“析”后，作文就完成了对材料的处理。“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要正反结合。

表述观点的角度如下。

原因：从为什么的角度思考。

结果：从结果会怎么样的角度思考。

态度：从应该以什么态度去对待的角度思考。

方法：从如何去做的角度思考。

“结”——重申材料，深化论点。

结尾呼应开头，或进一步強调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

四、材料运用策略

第一，忌文章一开头即用“读了这则材料”“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。

第二，忌“引材料”时生搬硬套（照搬）。

第三，忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。

第四，忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料于不顾，而天马行空，脱缰狂奔。作文的存在是以材料为基础的，因而材料的处理和提出最好是在文章的开始，或者是简单开头后的第二部分，而后在文章的中间和结尾照应出现，使得前后形成一个完好的整体 。

第五，忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。