发挥美育优势 培养优秀人才

蔡颖

中国宋庆龄青少年科技文化交流中心（以下简称“中心”）一直秉承宋庆龄先生提出的“要有健康的文化艺术修养”“养成优美高尚的情操”“我们有责任要给儿童最美好的东西”等教育思想，不断寻求美育事业的发展与突破。中心站在“学生成长和发展需求”的根本立场上，探索校外美育的策略，抓住机遇，迎接挑战，努力实现全新发展。

校外美育的优势和重构。以育人目标为主导，把美育作为实现目标的重要优势力量，形成校外美育发展新格局，正是校外美育的使命所在。

首先，基于理念体系和实践体系，全力打通美育与管理、师资、科研、课程、教育教学、文化和品牌等发展节点的关系，形成贯通的美育实践体系。其次，发挥各部门和岗位的重要作用，健全管理功能，明确管理职责，做好分工合作。构建五大中心共同实施美育的整体框架，以“各显千秋，整体推进”为原则，形成落实美育工作的运行机制，将美育工作关键环节联动、互动起来，有效推进。第三，跨部门、跨资源、跨形式，培养一支热爱美育工作、师德高尚、业务精湛、乐学上进的美育教师队伍，采用项目推进、师徒结对等方式，推进美育工作的具體实施。第四，集纳各方力量和优质资源，让校外教育与学校、家庭、社会融合共享，促进发展。因此，需要形成以人才为依据、以管理为依托和以文化为驱动的校外美育实施体系，重构所有美育资源和力量。

校外美育的课程和活动。构建具有独特优势的美育课程和活动体系是根本的途径和载体。应以满足青少年美育需求为宗旨，构建系统化、融合化、生命化的美育课程体系。如艺术中心构建了艺术实践活动课程体系等，成为中心引领校外美育发展的特色课程和教育活动体系。同时，充分发挥各领域美育专家的指导和引领作用，与社会有条件的专业机构和基地合作，如与中央音乐学院、中央美术学院强强联合，推出专业大师班等。进一步打造课程和活动品牌，引领校外教育内涵和可持续发展。

在教育教学方面深耕细作，有效展现教学智慧，提高科学性、专业性和艺术性，提亮校外美育的独特风格，让美育活动充满美的气质和氛围。2018年，艺术中心狠抓教育教学质量，启动全员听课活动，开展了14次教学计划和课程教案宣讲活动，全力提高美育教学水平。

校外美育的评价和质量。中心在落实美育评价的过程中，不仅重视美育角度的评价内容和方式，还与全国教育大会提出的七个方面的全面育人要求结合起来，既体现美育的独特性，又体现青少年的综合发展。评价是提升校外美育工作质量的重要保障，没有合理的评价，提升质量就无从谈起。因此，需要逐步健全和完善机构美育工作的质量评价机制，提高美育效能，促进良性发展。

总之，通过一系列的思考和实践，校外美育应成为校外教育机构的重要创生力量，整体提升校外教育的发展水平，以促进校外教育的可持续发展。

编辑 _ 汤灏