拓片艺术在幼儿传统美术教育的应用

张明蕾 那海峰

摘要：现代社会的多元化发展，中国传统文化面对西方文化的冲击，面对着极大的挑战。对于幼儿美术教育市场，缺少针对传统文化的美术教育，为此，本文认为应当重视幼儿美术教育，衡量利弊，“拓片”艺术更适合幼儿的操作，并能够通过“拓片”内容，了解更多传统文化内容。

关键词：拓片艺术;传统美术;技法应用

由于国家“二孩”政策的开放，中国幼儿比例明显增加，在这个多元化的社会，现代家长越来越注重幼儿的素质教育，从婴儿时期的早教班，到幼儿时期的兴趣班。为了让每一位孩子更好的多元化发展，国家也将美术，音乐等素质教育列入中学生考试范围。国家政策的出台同时加重了家长对孩子兴趣培养的重视程度。

“拓片”艺术，是拷贝历史的优秀技法，也是中国传统文化的重要的载体之一，“拓片”艺术是使用中国传统工具，墨汁和宣纸，将碑文，器皿上的文字或图案，能够清晰呈现在纸上的传统技法，通过“拓片”艺术，我们能够了解到更多的中国传统历史文化。因有拓片技法的应用，才能让历史的真松呈现在我们面前，若没有拓片，将难以更好的保留历史的遗迹，那么历史也将变成解不开的“谜题”。因此将“拓片”艺术与教育相结合，能够让当代青少年更好的传承中华传统文化，了解历史文化背景，增强文化自信心。

相比于“扎染”，“纂刻”，“剪纸”等中国传统手工艺，“拓片”更适合应用于幼儿传统美术教育之中。“拓片”的制作工艺更简单，且危险性极低，便于学龄前儿童尝试与操作，并在“拓印”过程中，老师将对拓本进行讲述，便于学生能够更好的了解中国传统文化内涵，让幼儿能够得到更好的得到优秀传统文化的艺术熏陶。

根据6～7歲幼儿年龄特点，开设“拓片”手工艺教学，并进行传统的拓片制作，让幼儿了解传统拓片的形式，并为学生讲授拓本的历史故事，让儿童能够更深刻的了解传统文化内涵，并根据拓片技法，开设“湿拓画”等更多材料创新课程，让幼儿在了解传统文化后开创自己的想象力，进行更好的创作。

通过拓片的教学模式，能够让幼儿在拓片过程中更多了解所拓内容的传统文化，历史背景，结合故事形式，让幼儿更好的理解中国传统文化内涵，了解能够拷贝历史的我优秀技法，让幼儿感受到传统文化的氛围。让幼儿不仅能够学习传统拷贝技法，并在学习传统文化基础上进行二次创作，创新内容，开创幼儿想象力，让幼儿在了解传统文化背景下，进行创新，找到相应的乐趣。

拓片教学， 打破市场传统教学模式，能够开设完全以传统手工艺为主的幼儿新型教学模式，有助于弘扬传统文化，符合时代需求，顺应政策支持，能够让更多的人了解传统手工艺。