责任担当时，如沐春风路

张华

有幸参加乡村教师前往北京培训，行程千里，历时数日，遇见最多的标牌语是：“不忘初心、牢记使命、砥砺奋进、勠力同心”，每遇一次，这个时代的最强音总会把我的思绪迅速拉回到我的班级。培训结束，我就迫不及待地回到学校想见见我那群相识不到两个月的“疯”孩子。

首见人是我的课代表，他一见到我委屈又带点不好意思地向我反应，说他的鞋上周不见了一只，这周另一只也不见了，而且还表示没得罪过人。看着他如释重负的背影，我感觉自己像丈二和尚。

安全委员急火火的跑来：“老师，叶小寂从窗子翻跳出去过。”“请你把她叫来！”我条件反射般地回应。叶小寂，足有一米六，一个女生从窗子跳出去，成何体统？“老师，我只是感觉好玩，以后不干了！”自称“浪神”的女孩，就这么轻描淡写地陈述。

天剛蒙蒙亮，我在植物园做拉伸运动，突然听到男寝有声音，怎么回事，还没到起床时间啊。走近一看，寝室长和那个曾经出走的李金锐大吵，没出三句就动手打起来。事情缘由是，没到起床时间，李金锐要上厕所，寝室长说这样要扣分，不允许。好吧，你敢去，我就寝室长的身份打你。也好，我上厕所又没有错，你打我，咱们就“撸起袖子干！

“班主任，语文课上陈根拿吃的东西诱惑我。语文老师批评我，我觉得那不是我的错。”陈俊峰来告状了。

这就是我回学校“疯”孩子们给我的“礼物”。

回想当了20年班主任，也算有些经历的人。我仍选择以“爱心、细心、耐心”去陪伴他们，倾听他们的心声，理解他们的任性。紧跟教改步伐，组分了，制度定了，但他们的表征让我觉得与我过去的学生相比简直是晚了几个世纪。学习极差行为极坏，缺乏是非观念，焦虑、烦躁，小偷小摸、打架斗殴、出走等非正常的心理状态时有发生。教育，本应当是轻松的，愉快的、充满创造性的，春风化雨、润物无声。宁静的校园，敬业的老师，可爱的学生，朗朗的读书声，这是我梦想中的校园。可想我哪能容得下这样的一个班？！一头乱麻，“亚历山大”。然而我能清晰的认识到，这虽不是我的问题，但这是我责无旁贷要解决的重要问题。一种莫名的使命感告诉我：这无非是个怪异的方程，难度有点儿大，步骤有点儿多，花费时间可能有点儿长。

一时间我像着了魔，日夜思考着如何突破。为了给丢失鞋的学生暂时有个回答，也在暗示大家利用星期天做下准备。放假时我把班会主题“从一只不翼而飞的鞋说起”在全班公布了。我倒要听听自称无恶不作的王星智怎么说、自称“浪神”的女汉子叶小寂怎么说、过街老鼠般的“笑星”陈俊峰又怎么说。

很快，新的一周开始了，班会课来临了，我像往常一样迈着坚定的步伐向教室走来。我一抬头看见黑板上赫然写着美化好了的班会主题，鞋子的“鞋”用画代替的，而且鞋还长了俩翅膀，飞得样子，颜色、字体、整个布局看上去很协调。端详片刻我说：“很不错，有创意，挺有才！”教室里瞬间被喜悦的气氛包围。班会以举手获取话语权方式的现场，热闹极了！哟！还有题目呢，“浪神”率先登场题为《假设别人把你的鞋拿走了》，显然她要表明设身处地为别人着想的观点;紧接着《如果你是搞到玩》、《如果你是报复》、《假设你是小学生》、《你有过后悔的意思没》表达得都很流利。王星智和陈俊峰的发言显得更正式更具能量。主持人发挥了他三寸不烂之舌的功力，时有点评，审时度势把握得刚刚好。这节课，学生的灵气、才气、义气给我留下了深刻的印象。

实施“学生综合素养”培育工程。加强综合素养内涵研究，着力培养“六大素养”，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。这些一直在脑海萦绕，不时敲打着我，引领着我。

为了解决我班棘手的现实问题，那段时间可以不夸张的说我是博览群书，通过广泛阅读我关注了初中班主任班级管理中的“三注重”，其中注重学生自我管理，加强班干部的团队建设，注重班级制度建设，建立完善班级管理模式让我不断反思，同时在《人生需要仪式感》这篇文章中找到灵感。“仪式感能唤醒我们对于内心的尊重，因而也能去尊重生活。”接下来我不遗余力地组织了各种活动。在堆雪人、少年中国说朗诵、安全委员竞选、元旦节目排练、分男女生青春期教育、教室外小墙报节令性的设计等活动中发现了我现在的一套班委。

在培养学生“六大素养”的支配下，在《人生需要仪式感》等文章的启发下，我把突破平台锁定在班会上，我们要在这里举行仪式。“因为一场仪式，很多时候是给自己一个契机去迎接一个全新的开始，或是郑重告知自己正式与一段过去决裂。”班会主题、班歌的确定，程序的设定，经过很长一段时间的实践和酝酿，我们浓重推出了七（一）班班会流程：（一）主持人演讲式的开场白;（二）全体起立唱班歌《少年中国说》;（三）宣布各组每人上周百分，评估出前三组后三组;前三名和后三名;（四）各组长公布本组前四名，滚动奖;（五）发言：全班后三名持说明书发言，前三名分享式发言，最后一组做承诺发言;（六）围绕班会主题举行仪式，或演讲或分享;（七）出谋划策，主人翁意识责任担当意识的培养;（八）班主任总结，提出本周努力的方向;（九）全班朗诵梁启超的《少年中国说》节选;（十）班主任寄语。

前几步是对上周的总结，后几步是对班会主题的强化。最先两步和最后两步是对班会的修饰，给班会本身增强仪式感。班歌旋律优美，说唱响亮，朗诵铿锵有力，掷地有声！都以《少年中国说》为背景，前后照应，结构完整。短短四十五分钟，包含十个环节，每个环节的背后都是新课程和新课改理念的渗透。

针对那些总是把别人的错误转化到自己身上的，我们利用班会平台分享了《躲开那条咬人的狗》，里面老虎和疯狗的故事，还有诸多美好的句子，都给学生充分的养分。那个自称无恶不作的王星智又和同学动起手来，这次我们决定给他举行一个仪式，让全班同学以《给亲爱的王星智同学的一封信》为题写给他。所有的信我先过目，然后分期给他读。听同学们反应，他拿到信如获至宝紧紧地贴在胸口，连上厕所都带在，生怕别人看见。我在心里说：用足够的耐心静候花开吧！

何俊集生下来就一只胳膊，但做任何事都很麻利，故称独臂将军。他在班会上说：“数学课我总感到时间短，班会成了我最喜欢上的课，过去班会课上就是挨批呗。陈俊峰、李金锐同学还有我，平时不乖，我们会努力改，在此我们向班委提议，将每个组拍个照片，分别配字，加强每个组的凝聚力，希望能采纳。”于是阳光少年、志在必得、勇往直前、青春飞扬、勇创佳绩、合作共赢等声音在我班更响亮了。“浪神”终于还是浪回来了，她表示把时间安排满满的，向淑女型奋进。这次的成长笔记全班数她的《我的初一生活》写得最好！阳光、自信、奋进尽显其中。以后班主任寄语的美化和小黑板上量化打表格的事就交给她了。

特色班会就这样不断健壮，一到班会日，我班如同要过大喜事，同学们穿着干净的校服，脸上洋溢着充满希望的笑，教室内外承载着满满的精气神。

“不忘初心，牢记使命，砥砺奋进，勠力同心。”受精准扶贫“几个一批”的启发，结合班上情况我拟定了“六个一批”应用在班级建设中：主题班会培养一批;家访触动一批;活动亲近一批;谈话激励一批;制度突破一批;成长笔记唤醒一批。这成了我班阶段性发展规划。

我乃平凡之辈，不敢轻言“天下兴亡”，总是如痴如醉地打造我的班级，因为在我眼里，每个学生都是含苞待放的花蕾，我渴望他们都绚丽绽放。问题就是课题，我担当我面对，犹如一路春风里！