班主任工作管理要科学化精细化

柴秀霞

摘    要： 班级管理精细化是一种科学的管理理念，将日常的规范管理深入细化，做到精致、精细。明确的班级规范，有效的引领指导，及时纠错改正是班级精细化管理的必备条件。

关键词： 班级管理    科学化    精细化

培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人是时代赋予的要求，也是广大家长朋友的殷切期望。班级是学校的基层单位，班主任是日常工作的管理者和策划者，班级管理重要目标的实现与否及学生良好习惯和品质形成与否都与班级管理是否精细化有着至关重要的联系。

“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深”。做事的成败关键在于细节。老子有云：“天下大事必作于细，天下难事必作于易。”在班级管理要中注重细节、注重过程、注重落实，在细节上精益求精、力争最佳，才能使班级管理最优化。作为一名班主任，我谈谈班主任工作中的点滴做法，旨在抛砖引玉。

一、明确规范、注重落实、协调各方，使班级管理更精细与科学。

“没有规矩，不成方圆”。我根据我班特点制定了班规。在制定班规时，要集思广益，不可独裁，只有这样才能制定出可操作性强的精细化的管理制度。班级规章的科学化、精细化是班级管理的基本准则。班级管理“有法可依”，才能有章可循，渐入佳境。

管理制度的落实和细化是班级管理精细化的最终途径。班级管理精细化，主要依据是班级管理中的量化测评和班委会的运行机制。考核细则要分类明确，责任明晰，考核结果要公正。每周班委会开展一次综合测评，针对班级一周的具体情况进行总结，提出优点，寻找不足，进行相应的奖惩，这样便形成交错式的班级管理网。精细化管理实施的力度加大了，针对性明确了。同时，完善班级追踪检查机制，班干部要认真跟踪，随时监督，及时反馈。班主任要努力做到三点：眼勤、腿勤、嘴勤。“眼勤”“腿勤”就要到教学活动的第一线，观察发现问题，只有身体力行地调查，才能及时了解班级最新的动态，掌握班级最鲜活的第一手资料，及时发现异常问题，才能积极整改落实。“嘴勤”就是要和不同对象聊天获取各个层面的基本信息：第一种对象是学生，利用各种机会和同学谈心，及时了解学生的思想动态和班级情况，解决他们的困惑，查找班级问题存在的本质。第二种对象是科任老师，获取班级各科的真实信息，掌握班级最新的动态，广泛听取科任老师的建议，才能对班级的整体状况有最真实全面的把握，做出及时有效的调控。第三种对象是学生家长，通过电话等多种信息工具，及时和家长互通了解反馈学生的学习、生活情况，找到学生的症结所在，才能对症下药，家校合力是解决学生问题有效的途径。实践证明，精细科学的管理使班里的事分工到人，班里的人责任明确。良好的班风就此形成，班级的运作也健康有序。

二、完善细化班干部管理制度，充分发挥班会主阵地作用。

1.完善班干部队伍管理。首先要培养协作意识。班干部分工要明确，各负其责，各司其职，才能使班级管理正常有序地运作。班干部更应有协作的意识，大家要互帮互助，尽心协力地形成一个团结的整体，才能管好整个班集体。在班干部的推选中要注重民主性和基层化。班干部选举要从班级中基层开展，反对班主任的一家之言。通过自荐、推选、试用、聘任的流程加大推选的公平和公正力度。班干部的管理要精细化，充分发挥班委会和班级监督组的管理、督促作用。对任期内优秀业绩加以表扬，对违反细则的行为进行批评，使班务管理透明化。其次要培养自律意识。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”班干部是班级指令的发布者，也是班级行动的带头人，班干部要以自律的形象取得同学们、老师的信任和认可。“人非圣贤，谁能无过”。班干部若犯错误，班主任要采取策略引导教育，让他们勇于承担责任，敢于承认错误并及时改正。最后要培养情感沟通意识。每周召开班干部会议，大家积极发言总结工作中得与失，积极论证讨论寻找积极可行的解决办法。经常找他们谈心，在轻松互动的交流中凝聚情感，加强彼此的信任和理解，使班级工作更具人性化。民主化、公正化、透明化、人性化的班干部管理制度，增强班级凝聚力，营造温馨又充满朝气的班级环境。

2.积极参加学校组织的各项活动，做到事事有总结。我班响应学校号召积极参加学校丰富多彩的活动。在活动平台中孩子们彰显个性，挥洒自如，他们健康的、丰富的感情得到培养，班级的向心力和凝聚力得到提升。活动结束后召开班级大会，针对活动的情况总结经验，吸取教训，积累财富。丰富多彩的活动是优秀集体的血液，是优秀团队的摇篮，沒有活动就没有教育的深入和持久。

3.开好每一个班会。端正班风、营造良好的学习环境，维持班级有机体正常运转，必须组织和开展好班会。班会的内容包括解决班级存在的基本问题，寻找根源，解决问题，激发整个集体的奋进力。在召开班会时，教师不能演“独角戏”，不能是“一家之言”，不能是“批斗大会”，更不能独断专行。班主任要公正严明，班会要精心设计，样式要灵活多变，主题班会要色彩鲜明，学生才能集思广益、献言献策，民主、和谐、开放的交流氛围才能真正形成。

三、用情滋润学生的心田，用爱净化学生的心灵

作为一名男性班主任，既要扮演好严父的角色，更要扮演好慈母与好朋友的角色。

1.慈母角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。班主任要摒弃偏袒和私心。一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，呈现状态也是千差万别。我们要一视同仁，平等对待每一个孩子。我班有一个女孩，父母残疾，孩子自卑、内向。及时了解孩子的情况后，我先安排几组学生成立互助小组和她玩耍学习，然后利用课堂上她的表现及时给予鼓励，课间我也经常和她交流沟通、辅导功课，渐渐地孩子找到了自信，上课发言积极了，作业书写工整了，班级活动也踊跃参加了。看到孩子的进步我深深地感到，教师要以博爱的精神，帮助孩子挖掘潜能，协助迷失的孩子发现自我。这正是教育存在的价值，也是教师为人师表的意义。

2.严父角色——教师爱学生，不能姑息迁就，不能放任自流，而是一种严格要求的爱。在严中有爱、张弛有度的教育活动中才能实施最有效的教育。在班级管理过程中，教师首先要身体力行，用言行一致、光明磊落的品质引领学生，用认真负责、精益求精的态度感染学生。并公正地对待每一个学生，奖惩分明，宽而有度，才能使班集體形成公正无私、积极向上的氛围。

3.朋友角色——用心灵去抚慰心灵，用爱去感悟爱。教育者有时要和孩子保持一样的思维高度，用孩子的视角看问题、看世界，真正做到尊重孩子、理解孩子。教师要和孩子平等互动地交流。在平等有爱的前提下，教育者才能走进孩子的内心，才能在心灵与心灵的碰撞中感受孩子的喜怒哀乐，才会有最真切的爱的感悟，才能让爱融化坚冰，才能使教育充满温度。

四、积极参与文体活动，共同培育时代新人

班主任要重视文体活动持续、深入开展，推广、普及各具风采的课外体育活动，才能促进学生全面发展，增强学生的体质，培养学生良好的道德品质。首先我班积极组织参与学校各种文体活动。在活动开展前班内开展多样化的宣传，吸引更多的学生积极参与文体活动。在活动中我们奋勇拼搏，感受快乐。在学校组织的各色文体活动中我们班取得可喜的成绩。其次落实大课间活动不放松。我校秉承“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的宗旨，班级的大课间活动丰富多样，有：健身操、武术、民族舞、各种球类竞赛等，大课间活动开展得热火朝天、有声有色。学生在各色的文体活动中了解学校文化和班级特色，奉献自己的才智和力量，形成特有的集体情谊，丰富自身的情感体验，锻炼和提升综合素质。

总之，班级凝聚力和集体荣誉感的增强，学生自主管理和团结协作意识的强化，班级精神风貌明显改善，都归功于班级管理的精细化。因此，班级作为学校的基本组织形式，必须认真做好精细化管理才能使班级管理更加高效、和谐、持续、健康地运行，才能使学校的发展朝着更远的、更高的目标前进。班主任工作任重而道远，我将继续努力学习和实践，不断完善管理理念和管理手段。“千里之行，始于足下”，班级管理工作不是一蹴而就的，它存在于日常工作的每一天、每个细节、每件事，怀抱教育的理想，践行在教育改革道路上，只有将班主任工作艺术化，管理制度规范化，管理细则精细化，才能创建一个优秀的班集体。每天进步一点点，坚持带来大改变。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，一份求知、探索精神，一定能成一名快乐、幸福的班主任。

参考文献：

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[2]钟琴.班刊——班级成长的有效载体[J].当代教育实践与教学研究，2016（07）.

[3]刘强，王连龙，陈晓晨.中小学班级环境的现状及改善策略——基于北京市海淀区中小学的调查[J].教育研究，2016（07）.