曾留守高职生心理健康状况调查分析

杨 影，蒋祥龙

(亳州职业技术学院 基础教学部，安徽 亳州 236800)

高职生作为大学生中的重要组成部分，其心理健康状况关系到学生的未来发展，同时也关系到祖国未来的发展。在高职生中，存在这样一群特殊群体，他们在童年期曾经有过留守经历，很多研究表明，留守对于儿童的心理健康状况存在不良影响，留守儿童的心理健康水平低于非留守儿童[1]，那么，这些留守儿童进入大学后，曾经的留守经历对于他们是否依然存在影响，是本文探讨的问题。

1 研究对象

1.1 研究对象

本文选取安徽省亳州市亳州职业技术学院在校生中学生作为被试，获得有效问卷830份，其中，具有留守经历学生401人。具体情况见表1和表2。

1.2 研究工具

研究采用90项症状自评量表(SCL-90)对学生心理健康状况进行测评，该量表共有90个项目，包括十个因子，具体包括：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他项目，评分标准实行五级评分制，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛查阳性，得分越高，表示症状越严重。

表1 学生留守经历情况

表2 有留守经历学生基本情况

2 研究结果

2.1 有无留守经历高职生心理健康状况上的差异

通过调查研究发现，曾具有留守经历学生与不具有留守经历学生在心理健康状况上存在显著差异，不具有留守经历学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他项目及心理健康总分上得分均显著低于留守经历学生，这说明，不具有留守经历学生心理健康水平高于留守经历学生。

2.2 曾留守高职生心理健康状况在性别上的差异

表3 有无留守经历高职生心理健康状况上的差异分析

注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001，下同

表4 不同性别曾留守经历高职生心理健康状况差异

由表5得知，在留守经历学生中，女生在强迫症状、人际关系敏感、忧郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他项目维度及心理健康总分上得分显著高于男生，说明女生的心理健康水平低于男生。

2.3 曾留守高职生心理健康状况在留守类型上的差异

表5 不同留守类型高职生心理健康状况差异

以学生留守类型为自变量，对高职生心理健康总分及其各维度进行分析时，可知，父母均外出的学生在心理健康总分及其各维度上的得分均显著高于父母其中一人外出的学生，父母其中一人外出的学生心理健康水平高于父母均外出的学生。

3 讨论

由研究结果可知，具有留守经历学生与不具有留守经历学生在心理健康状况上存在显著差异，具有留守经历学生心理健康水平低于不具有留守经历学生,这与谢思霞、骆素萍等的研究结果一致[2]-[3]，这也说明曾经的留守经历对高职生心理健康状况存在显著影响，因此这也提醒我们要关注曾具有留守经历高职生，帮助他们提升心理健康水平。

研究结果表明，不同性别曾留守经历高职生心理健康状况存在显著差异，女生心理健康总分上得分显著高于男生，可知女生心理健康水平低于男生，究其原因，可能是因为女生更为敏感、细腻，更易体验到负面情绪，心理健康水平相对男生较差。同时，研究发现，曾留守经历高职生心理健康水平在留守类型上的差异也具有统计学意义，父母其中一人外出的学生心理健康水平高于父母均外出的学生，相对而言，父母均外出的学生与父母交流的机会更少，无法与父母及时、有效的沟通，不利于孩子心理健康发展。

4 结论

由调查结果可知，具有留守经历的高职生心理健康水平低于非留守经历学生，并且，在留守经历学生中，因学生性别、留守类型等不同，学生心理健康水平也存在显著差异，因此，在对学生进行心理健康教育时，要具有针对性，加强对具有留守经历学生的关爱和辅导，帮助留守经历学生提升心理健康水平，健康快乐的成长。