度的作用分析

晋海兰

成都市第六人民医院 四川成都 610072

0 前言

婴幼儿阶段最常见小儿肺炎，不仅会影响小儿身体健康，还会影响其生长发育，临床以呼吸急促、发热、咳嗽、肺部湿啰音等为主要临床表现[1]。小儿肺炎是由吸入羊水或是过敏反应引起的肺部炎症，临床治疗，以改善通气、控制炎症、预防并发症为主要治疗原则，但在治疗中，由于家长对疾病的不了解，再加上小儿爱哭闹，影响治疗效果[2]。故在小儿肺炎治疗中，实施互动健康教育护理模式，以此来提高家属健康知识及护理配合度，从而提高临床效果。本次研究针对互动健康教育护理模式对小儿肺炎的临床效果及护理满意度的影响进行分析，现做如下汇报。

1 资料与方法

1.1 基本资料

将62 例本院（2017年1月-2017年12月）收治的肺炎患儿作为研究对象，分析所有患儿病例资料，随机分为对照组、观察组均31 例。两组患儿及家属的基本资料（见下表）。

两组患儿及家属基本资料：

对比2 组基本资料，统计学无意义P ＞0.05。本次研究所有参与者家属均知情，并已签署同意书。

1.2 方法

所有患者病情明确后，均给予针对性治疗。

1.2.1 对照组用常规护理如：

用药指导、病情管理、病房管理、生活质量、饮食指导等。

1.2.2 观察组在对照组的基础上增加互动健康教育护理模式：

1.2.2.1 综合评估

对患儿、病情、家属进行评估，了解患儿性格、家庭情况，为接下来的互动健康教育奠定良好的基础。

1.2.2.2 健康教育

专业的医护人员对家属进行全面化、规范化的小儿肺炎相关知识讲解，让其明白发病机制、治疗优点，让家属明白治疗的重要性；对患儿采取讲故事、看图书、多媒体等形式介绍疾病。

1.2.2.3 互动交流

组织家属、护理人员交流会，在交流中，鼓励家属与家属、家属与护理人员交流，了解家属感受，解答其疑问，指导并教会家属掌握并发症预防措施，定期给予运动指导，促使患儿身体尽快放松。

1.2.2.4 饮食教育：小儿肺炎会影响其肠道功能，出现食欲不振，同时伴有腹泻，故在饮食方面，由营养师指导患儿饮食结构，要求家属为患儿提供营养食物，增强营养，提高机体抵抗力[3]。

1.2.2.5 心理护理

患儿会因环境、病情引起不良心理，护理人员应耐心接待患儿，多与其交流，用温柔的语言沟通，为其播放音乐，使其心情保持放松，提高治疗与指导配合度。

1.3 分析指标

对比临床症状消失时间、护理满意度。

症状：发热、肺部啰音、憋喘。

护理满意度用本院自制表评价，总分100 分，分数越高家属护理满意度越高。

1.4 统计学方法

2 结果

发热、肺部啰音、憋喘等症状消失时间、与对照组相比，观察组较短，差异具统计学意义P＜0.05；护理满意度评分与对照组相比，观察组较高，差异具统计学意义P＜0.05，见表1。

表1：临床症状消失时间、护理满意度比较（±s）；n=31

表1：临床症状消失时间、护理满意度比较（±s）；n=31

*与对照组比较，P＜0.05

组别 发热(d) 肺部啰音(d) 憋喘(d) 护理满意度(分)观察组 4.2±0.6 5.2±1.2 3.1±1.1 95.7±2.1*对照组 5.9±1.3 6.7±1.8 5.2±0.7 84.9±3.5 t 6.611 3.891 8.968 14.732 P＜0.05＜0.05＜0.05＜0.05

3 讨论

小儿肺炎较常见，在治疗中，由于小儿年龄尚小，机体免疫功能、器官功能发育不成熟，肺部受感染后病情会变化较快，易出现心力衰竭、呼吸衰竭等并发症，对小儿生命安全造成威胁。对于小儿肺炎，临床除了采取有效的治疗措施外，还需要实施有效的护理干预，以此来提高治疗效果。

互动健康教育护理模式是中护患关系平等基础上创新出现的一种双向护理方法，将其用于小儿肺炎护理中，提高患儿、家长自护能力，针对家属、患儿进行评估，实施针对性健康指导，在互动交流下，进行心理疏导、饮食指导等，为患儿提供全面、专业的护理服务，让患者及家属感受到关心与关爱，改善不良心理的同时提高治疗与护理配合度，有效提高治疗效果，缩短临床症状改善时间，同时还可提高家属信任感，进一步提高护理满意度[4]。

综上所述，互动健康教育护理模式用于小儿肺炎护理中，对提高临床效果及护理满意度有重要作用，值得临床推广。