新时代高校辅导员工作整合与创新研究

闫春

摘要：当代大学生是在新时代、新环境下成长起来的，他们身上带有鲜明的时代特色，是鲜活的学生群体。但受到互联网、经济开放化等诸多因素的影响，部分大学生染上了恶习，拜金等错误思想出现在学生群体中。学生步入高校接受高等教育，在该时期促进大学生朝着良好、健康的发展，辅导员肩负着非常重要的责任，根据时代变化及特点进行工作创新迫在眉睫。创新工作方法，引导学生树立正确观念。文章从新时期高校辅导员工作创新必要性入手，探索并提出工作整合和创新策略，旨在为高校思政工作改革提供更多支持。

关键词：高校 辅导员 工作整合 创新

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）05-0137-02

十九大以来，我国社会主义各项事业进入了全新的发展阶段，高等教育迎来了更多的发展机遇，为国家发展输送了大量优秀人才，但同时也面临着更大的挑战。辅导员作为学生工作的主要力量，其工作范式不能够孤立存在，面对社会发展新形势，以往工作经验和方法已经无法满足学生工作要求，积极创新，秉承着立德树人的根本任务，以此来形成工作合力，不断提高辅导员工作有效性，强化学生综合素质。

一、新时期高校辅导员工作创新必要性分析

（一）教育事业发展的必然要求

教育工作是一个国家和民族发展的核心，为社会主义事业发展培养接班人，教育工作质量不仅代表着人民的利益，且关乎祖国和民族未来发展。在党的引导下开展辅导员工作，是对党的指导思想贯彻落实的实践过程，也是跟随祖国发展的关键。加快思政工作创新，与以人为本思想相契合，是尊重学生主体的表现，有利于促进大学生全面、均衡发展。

（二）增强工作实效性

现如今，大学生受到社会上的负面影响越来越多，如果没有对学生进行积极、正面的引导，负面情绪蔓延，不利于学生身心健康，且阻碍了和谐校园环境的建设。[1]如沉溺网络、色情，甚至反社会等严重心理问题，在很大程度上阻碍了高校教育工作的发展，而这些都需要辅导员深入到学生当中，开导学生，努力去帮助学生解决问题。

（三）辅导员工作需求

事物是不断变化和发展的，高校辅导员工作也处于变化之中。传统、单一的工作方式，已经无法满足实践工作发展需求，亟待创新和改革。高校辅导工作是高校教育教学工作不可缺少的一部分，与学生健康发展存在密切的联系，基于辅导工作特点，也需要加快创新进程，以提高辅导员工作质量。

综上来看，高校辅导员工作整合与创新是时代发展的基本要求，也是学生健康发展的重中之重，只有不断加强对工作的改革和创新，才能够推动高校教育教学事业发展、人才培养工作的顺利开展。

二、新时代高校辅导员工作整合与创新对策

（一）加强思想引导，整合思想观念

新时代下，辅导员工作范围愈发广泛，且职责很多，其中核心在于对学生价值观树立的引导，为社会发展培养更为可靠的接班人。大学生群体多为“95后”，而刚入学的学生以“00后”为主，在思想观念、价值需求等方面与70年代、80年代学生完全不同，不能忽视不同时代学生群体特征。基于思政教育效果的考虑，要坚持管理与育人、教育与示范、宣传与实践相统一。[2]具体来说，辅导员要结合大学生群体特点，采取多元教育管理方式，尽量避免体罚等严苛管理，渗透情感，并付诸实践行动，做到管理与育人相统一。相比较来看，身教比言传更为有效，辅导员除了要做好日常教育工作，还要规范自身言行举止，端正自身立场，提升学识修养，给学生树立良好的榜样，给学生带来耳濡目染的影响，促进学生可持续发展。当下，社会形势复杂、多样，辅导员不能够以主观意志开展工作，要充分了解和把握学生动态，才能够确保工作开展更具针对性。

（二）提高辅导员水准，创新工作方法

在全国高校思政工作会议上，建设好辅导员队伍，务必要提高队伍质量，不断充实辅导员队伍。首先，辅导员要将思政教育与学生实际情况有机结合到一起，把握学生群体特点，能够以学生喜闻乐见的方式开展工作，确保教育得到内化，并指导学生实践。其次在方法上，应秉承着因事而化、因时而新的原则，提高工作效果。最后任何事物发展都有其规律，故辅导员要注重对以往工作的总结，从中获取经验，围绕着立德树人核心，更好地调动学生主观能动性，鼓励学生主动参与到实践活动中，让学生感受和体验核心价值观对自身发展的重要性，从而促进学生全面成長、成才。通过这种方式，辅导员队伍整体水平得到了显著提升，逐渐朝着专业化、专家化方向发展，当学生遇到问题时，能够第一时间寻求帮助，答疑解惑，避免外部环境对自身产生不良影响。

（三）运用网络媒体，整合工作媒介

随着自媒体时代不断发展，利用网络新媒体，能够促使辅导员工作深入到学生各个方面。[3]针对复杂的互联网环境，辅导员采取线上线下双重教育模式，能够加快工作整合与创新。

（1）梳理传统教育方式。事实上，科学、合理的教育方法直接决定教育活动接受效果。所以说，只有确保教育双方主体能够在平等关系下、在同一平台上进行对话、对接，才能够推动思政教育工作顺利发展，达到事半功倍的效果。高校辅导员主要以谈心谈话、班会及讲座等形式开展工作，但上述方式过于传统，与当代大学生特点不符，无法更好地适应育人需求。因此，学校可以组织辅导员考取心理咨询师证书，丰富辅导员专业素养，能够从心理层面强化对学生的教育，将此作为载体和基础，制定主题班会制度，鼓励大学生将自己内心中的困惑说出来，积极对待和解决问题，从而提高学生解决问题的能力。将传统教育方式中的精华保留下来，去除糟粕，完善教育工作。

（2）借助科学技术。充分发挥“两微一端”作用，通过易班、QQ空间、微博等平台开展工作，将思政工作渗透到学生生活各方面，尤其是针对社会热点问题的舆论引导，辅导员可以通过上述平台开展工作。辅导员作为正确思想价值观的指导者，要掌握教育主动权，避免西方媒体和思潮的趁虚而入，努力给学生营造良好的舆论环境，确保学生接收的都是积极的内容。“互联网+”时代下，辅导员一成不变是无法满足工作要求的，更要提高自身网络素养，学习网络新技能，熟练掌握网络操作技巧，不要落后于学生。[4]还需要在学生内部建立一支管理队伍，借助学生发声，且将权利下放给学生，让学生意识到自身才是思政教育的主体，培养学生综合能力的同时，使得教育更具说服力，通过学生的创造，进一步激发教育活力。借助科学技术能够使学生更容易接受，消除师生之间的距离感，提高双方互动性，将社会主义核心价值观渗透给学生，内化到学生思想体系中，并运用这些正确的思想解决实际生活和学习中的问题。

三、结语

新时代下，辅导员工作不再是刻板、僵化的，而是动态、发展的，高校辅导员要运用新思想、新知识加强对学生的教育和管理，引领学生思想。在实践工作中，辅导员自身要积极思考和探索，结合学生特点，创新多元工作方式和方法，逐步修正和改进，形成一套完善的教育方法。同时，还要积极引入新媒体技术，借助微博、微信等平台与学生保持沟通和交流，增强师生之间的互动性，使得思政工作能够深入到学生内心中，因事而异，规范学生思想和行为，努力为国家培养新时代人才，充分实现学生自我价值。

参考文献：

[1]曲丽蓉.“习近平新时代中国特色社会主义思想”对高校辅导员职业队伍建设的启示[J].西部素质教育，2018，4（19）：112-113.

[2]臧亚平.新时代高校辅导员工作的整合与创新研究——以安徽工程大学艺术学院为例[J].华北理工大学学报（社会科学版），2018，18（5）：85-88+104.

[3]侯首辉.辅导员课：新时代高校辅导员工作模式创新初探——评《高校辅导员工作课程化模式的理论与实践》[J].新闻爱好者，2018（7）：100.

[4]吴玲玲.新媒体时代高校辅导员思想政治工作创新研究——基于web2.0环境的分析[J].河北农业大学学报（农林教育版），2013，15（4）：56-60.

责任编辑：张蕊