核心素养下微课在历史课堂中的应用

陈杰

【内容摘要】随着我国经济的不断发展，信息技术在我们的生活中得到广泛的普及，也逐渐融入到了学校课堂教学中，为我们的学校教育提供了巨大的支持，促进了课堂教学的改革创新，有利于促进学生的全面发展。在历史课堂教学中通过对微课教学方法的有效应用，不仅能够提高学生的学习积极性，引导学生进行对历史的学习探究，还能够有效的培养学生的学习能力，促进学生核心素养的教学培养。因此在历史课堂中需要积极进行对信息技术有效利用，根据历史課程内容，制作各种微课课件，有效教学策略，提高学生的学习效率，实现理想的教学目标。本文首先对核心素养下微课在历史课堂中的应用现状进行简答的分析，然后重点对核心素养下微课在历史课堂中的应用策略进行教学探究，以供大家参考。

【关键词】核心素养 微课 历史 应用现状 策略

随着教育改革的大力推进，各种教学方法被大力应用在学校教学中，形成有效的教学模式，提高教学的效率。在历史课堂上通过对微视频为核心的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高教学的效率，实现对学生综合素养的教学培养。

一、核心素养下微课在历史课堂中的应用现状

在目前的历史教学中还是存在一些状况，不利于微课在历史课堂中的有效应用，也阻碍了学生在历史教学中核心素养的有效培养。

1.在历史教学中教师对微课教学的不够重视

在目前的历史教学中有部分教师对微课教学不够重视，受传统历史教学模式的影响，很多教师都习惯通过在课堂上对学生进行历史知识的讲解和分析，让学生进行对历史知识的学习和理解，提高学生的历史素养，忽视了学生在教学中的主动性，认为微课在历史课堂中的应用，无法保证学生能够按照教学的安排进行学习，不利于对学生历史学习成绩的提高，因此使得微课在历史课堂中不能有效的应用，学生核心素养的教学培养也难以有效达成。

2.在历史课程中教学课件制作能力的不足

在历史教学中进行对微课的有效应用，需积极进行对各种教学资源的整理，通过有效的技术手段进行课件的制作，但是在如今很多教学资源都是传统的教学资源，各种教学素材内容过多，很多教师不能有效的进行整理和制作，尤其是对于一些年轻教师在对于教学中的重点和难点进行教学时，需要教师进行针对性的制作，占用教师大量时间，还无法实现对教学效果的保证，不利于学生核心素养的教学培养。

二、核心素养下微课在历史课堂中的应用策略探究

1.培养教师专业素质，提高课件的制作能力

在历史教学中教师是进行微课教学的主要实施者，学生在微课教学中进行对历史知识的学习和探究，也需要教师进行积极的辅助和指导，提高学生素质能力的教学培养。因此在教学中要积极更新教学观念，加强对课件教学的重视，积极培养教师的专业素质，提高教师课件制作能力，有效的进行对历史知识的分析整理，根据学生的学习情况制作课件，通过对各种小视频的利用，有针对性的进行对各种案例的分析研究，激发学生对历史的兴趣，促使学生自主学习各种历史知识，提高学生的学习能力，促进学生核心素养的教学培养。

2.结合学生生活实际，提高历史教学效率

在历史教学中教师要实现对微课的有效应用，促进学生核心素养的教学，需要加强结合学生的生活实际，通过各种学生在生活中的历史常识和典故，结合历史课程的内容，进行对微课的制作，通过视频的方式进行对学生的展示，引导学生进行对历史知识的探究和实践，促使学生进行思维活动，让学生在微课视频中进行对历史知识的有效学习和理解，实现对学生的高效培养。

例如，在学习历史课程中关于中国古代商业经济发展的研究中，教师可以根据教材内容，进行资料的搜集和整理，根据学生日常生活中对商业经济认识，进行对教学的引导，促使学生积极进行课堂交流和讨论，对商业行为和政策进行讨论，尤其是对唐宋和明清时期的商业发展进行简单的阐述，加强学生对历史知识的理解，实现对学生思维能力的培养。

3.组织实践教学活动，吸引学生学习兴趣

在历史教学中要积极组织历史实践教学活动，通过对各种历史知识的实践探索，吸引学生的学习兴趣，提高学生的历史学习效率，促进学生对自身历史素养的教学培养。在历史课堂上教师可以根据教学的需要，准备组织学生实践活动的微课视频，引导学生在学习微课知识的同时，积极自主进行对历史知识的探寻，开展课堂的实践活动。例如，教师在对历史中君主专制政体的演进与强化进行学习时，教师可以让通过微课进行简单的视频介绍，对各种专制政体进行分析，然后组织学生进行实践活动，讨论，查阅各种资料，记录相应的历史演变过程，提高学生的历史学习效率，促进学生核心素养的培养。

综上所述，微课在历史课堂中的有效应用，需要结合学生各自的学习状况，进行有效的教学改革，制作有效的课件视频，吸引学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动，提高学生的学习能力，促进学生个人素养的教学培养。

【参考文献】

[1]余世彦.微课在初中历史课堂中的运用研究[J].中国教育技术装备，2016（17）：103-104.

[2]万淑珍.浅谈微课在初中历史课堂教学中的作用[J].学周刊，2018（13）：142-143.

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