浅析新形势下应用型舞蹈人才培养

刘影

【摘 要】高校舞蹈人才培养的发展与进步往与地方应用型人才密切相关，这种联系也可以使地方习俗形成一种联系，并将其应用到普通的教学过程中。人们可以更加直观、清晰地理解高校舞蹈专业人才培养与地方应用型人才培养的互动关系。一方面，有利于高校舞蹈专业人才的培养；另一方面，也可以促进高校舞蹈专业人才培养与地方应用型人才培养的协调发展。

【关键词】舞蹈专业；应用型；人才培养；分析

一、舞蹈学专业学生就业现状

（一）市场人才饱和

大多数学校都有舞蹈专业，每年就业市场上都有大量舞蹈专业毕业生。许多学校的教育培训模式同质化，不能更好地满足市场对舞蹈人才的基本需求。因此，许多毕业生找不到合适的工作，导致人才严重饱和。

（二）就业范围受限

舞蹈专业学生思想传统，职业发展落后，对舞蹈专业学生所寻找的岗位缺乏全面的了解，导致毕业后职业方向选择相同，岗位供大于求。舞蹈专业毕业生一般先选择从事舞蹈教师的工作，但每年对舞蹈教师的需求是固定的，并不迫切需要该领域的人才。也有毕业生选择专业舞蹈团体，但这些单位对各方面的专业人才要求较高，很多学生无法满足工作需求，这加剧了舞蹈毕业生的就业形势。

二、培养舞蹈人才综合素质教育

目前，在舞蹈教学的舞蹈人才的培养模式主要形式有：指导发现教学模式、程序教学模式、掌握学习教学模式、“问题”教学模式、案例教学模式、“合作学习”的教学模式等。在“指导发现”和“掌握教学”的教学实践中，采用问题引导，让学生在课前和课后进行观察和实践，总结他们在实践中发现的知识和经验。在“合作学习”、“掌握学习”、“案例”、“问题”等教学模式中，采用了小组合作学习的教学模式。为了便于学生掌握课堂技术的理论知识，根据他们的动作、节奏或情绪将他们分为不同形式的训练组合。在“程序”、“指导发现”、“掌握学习”和“合作学习”的教学模式中，强调新技术的教学应在要素步骤的过程中进行。以基础训练课程为例，在舞蹈教学过程中，要学会“探海翻”，首先要进行韧带的打开和软化训练。第二，加强学生关节的力量和能力训练。第三，掌握行动的要素与行动平衡的关系。第四，在上述基础上，完成联合行动。否则，学生很难达到动作的质量要求。事实上，在每一个舞蹈技术动作中，都要求学生具备综合的身体素质。在舞蹈理论教学中，上述教学模式也是适用的，并不断总结出创新的舞蹈教学模式。在课程设计方面，根据市场需求，应该开建多媒体制作技术课程时间，并使数字编排的舞蹈动作或场景相关的舞蹈作品的内容，形成直观印象作为辅助手段的舞蹈作品，向观众解释或提升创编者的创作思路。这种形式的舞蹈作品增强了舞蹈视觉的冲击力，从而更好地表达主题。既丰富了师范院校舞蹈课程体系，又提高了舞蹈教学质量，具有很重要的作用。

三、培养应用型舞蹈人才

（一）树立教学理念

正确的教学理念，首先要形成对高技能应用型舞蹈人才的认识。无论是人才培养的需要還是社会时代的发展，舞蹈表演艺术的综合素质和技能都应该是培养高技能应用型舞蹈演员的培养目标。人才培养方案应与正确的教学理念相协调，培养方案的设置应立足于教学理念和学生特点，包括教学方案的设置。课程设置、教师培训、教学实习等方面的工作。对于教学理念和人才培养方案的实施和实施，只有将教学理念和人才培养方案付诸实践，才能检验理念的合理性。还要根据教学效果对整个教学过程进行全面科学的评价，并根据评价结果调整教学计划和课程设置。

（二）促进学生适应就业环境

随着社会的快速发展，对人才的需求也在发生变化，实践创新已成为新时代的主题。学校的课程设置应进行相应的调整，使理论与实践相结合，继承与创新相结合，共性培养与个性发展相结合，提高创新能力和实践能力。完善资源配置，增加实践课程，使学生参与各类体育舞蹈相关竞赛、表演、表演、教学竞赛、舞台实践、舞蹈小品、公共舞蹈、教育实践等实践教学活动。也可增加新的教学内容，提升学生的舞蹈知识水平，适当增加音乐知识，提高学生对音乐的敏感度，从而展示出更加完美的舞蹈作品。教师可以开展多种实践教学活动，加强对学生舞蹈表演细节的指导，鼓励学生参加各种舞蹈比赛，通过舞台表演可以有效提高表演水平。

（三）项目化教学

课堂是学生获取知识的平台，学生是主体。重视课堂教学，提高教学质量，开发以项目为基础的教学内容，不仅可以提高学生的舞蹈知识，开阔他们的视野，而且可以使学生对舞蹈的实用性和实践性有一个新的认识，从而达到全面发展。

（四）提升教师水平

在教学过程中，要严格遵循职业道德的要求，规范工作行为和言语行为，从学生的角度考虑学生的发展。加强教师网络技术的应用，将现代教学方法融入课堂，改进传统教学方法，活跃课堂气氛，调动学生积极性，提高教学效果。同时，学校应定期对舞蹈教师进行专业知识的培训，使舞蹈教师能够及时了解市场上的就业情况，以及舞蹈专业人员对相关岗位的具体要求，从而制定出更适合学生发展的教学方案。

（五）加强就业指导促进学生职业发展

受传统就业观念的影响，舞蹈专业学生的择业范围相对较小。他们没有明确的未来发展方向，对就业感到困惑。学校应该及时了解学生心态，加强就业指导。帮助学生分析舞蹈专业的发展现状，通过对当前市场的特定需求的学生，扩大范围的学生职业选择，有效地帮助学生制定职业发展计划，明确未来的职业发展方向，缓解紧张的毕业生，并增强他们的自信，树立学生正确的就业观念。

（六）实践教学培养舞蹈人才

1.扩展创新实践教学

实践教学主要是培养学生实践操作能力、创新能力和科研能力的教学环节，直接影响本专业人才培养的质量。没有实践教学，其他教学模式和方法就会苍白无力，失去存在的价值。实践教学也是大学生步入社会、了解社会、适应社会的重要因素。通过实践、实践、竞赛、教学、表演等活动，提高学生对社会的认识，逐步融入社会，在实践中锻炼自己，使自己更好地适应社会，实现人生价值。因此，实践教学是人才培养的重要组成部分。

2.明确教学目标

在教育改革的大背景下，社会对人才的需求越来越倾向于培养具有自主创新能力的复合型人才。高校的教学目标和教学方法需要进行调整。不同的高校有不同的培养目标和教学目标、方法和手段。舞蹈专业过分注重专业技能的学习，忽视了实践能力的培养。学生的自主创新能力不强，不适应当今社会的需要。因此，高校在培养专业技能的同时，应注重实践能力的培养，使之与社会接轨，培养具有竞争力的复合型人才。

（七）制定培养方案

为摆脱传统舞蹈表演人才培养方案的束缚，应在课程设计和学生综合素质培养方面做出努力，综合素质高的舞蹈演员更受用人单位青睐。在课程设置上，不仅要注重舞蹈和表演专业技能的提高，还要开设更多的组织管理类课程。在课程安排上，要尊重学生的意愿，根据学生的需要和意愿，实行小组教学模式。发展小组教学模式，可以提高学生的竞争意识和团队合作能力。小组内部可以形成良好的学习氛围，互相补充，互相帮助，为培养高技能应用型舞蹈演员奠定了基础。

四、结语

高校舞蹈教育应与时俱进，以市场为坐标，教学应经常调整自己，提高自己，为学生提供新的知识和技能，使每个学生可以战无不胜适应时代的潮流。

【参考文献】

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