记叙文选材三“要”

林逾静

【导语】

记叙文以叙述、描写为主要表达方式，运用形象思维的手段，通过叙事、记人、写景、状物等来反映丰富多彩的现实生活。对于一篇记叙文而言，至关紧要的是选好材料。

一、要摒弃老套的选材思路，开拓选材的视野

比如，写“灯下”，就不要只是想到自己或别人在台灯下刻苦读书；写“尝试”，就不要千篇一律地去写学骑车、学游泳、学做饭。这一类老套的材料本身的主题容量就很小，当然更谈不上有新意了。其实，每一个题目，可写的材料都很多。就拿“灯下”来说，灯，可以有电灯、油灯、路灯、探照灯、聚光灯等多种多样的灯，人们在灯下也可以做各种各样的事。再拿“尝试”来说，本来就是一个开放性极强的话题，可写的东西很多，往往需要同学们广开思路，另辟蹊径，可以写尝试向报社投稿，尝试假期打工，尝试接受家庭变故带来的心灵创伤，甚至写小时候尝试着划亮一根火柴……这样在选材上就有了个性。

二、要善于从日常的生活小事中，发现具有丰富内涵的材料

其实，具有丰富内涵的写作材料无处不在，关键是要有一双善于发现的眼睛，也正因为中学生的生活阅历不够丰富，就更需要从日常的生活小事中去发现有意义的材料。从某种意义上来说，愈是能从细小的生活现象中发现深邃的内涵，作品的质量就愈高。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，這是艺术的最高境界。

三、要处理好虚和实的关系

中学生写记叙文，大多数选材都比较实，都是实实在在地叙述、描写。其实，最具有主题潜能的材料，往往是那些具有象征意蕴的事物。如《白杨礼赞》《荔枝蜜》等，都是运用事物的象征意蕴来拓展作品主题的。因此，我们在选材时，不仅要注意那些写实性的材料，还要注意那些具有象征意蕴的材料。

象征的事物往往能使作品的主题具有多义性、多层性、多向性，从而使读者产生丰富的联想，使作品产生特有的艺术魅力。例如“门”“坡”“风”这样的题目，既可以是写实的，也可以是象征的，当然也可是二者结合的。

有时候，在总体写实的情况下，选择一些具有象征意蕴的事物穿插其间，也能使作品荡出虚神，收到“言有尽而意无穷”的艺术效果。