基于“互联网+”新形势下中职《Photoshop应用》教学探析

叶迎春

【摘要】在中职电子商务专业的课程设置中，《Photoshop应用》课程是一门让学生上手快，与实践结合丰富的入门课程，在电子商务的教学中占着不小的比重。本文将针对中职学校对《Photoshop应用》课程教学进行讨论，分析现阶段中职学校的教学情况，提出“互联网+”形势引导下的课程教学改革思路，旨在提高学生对社会岗位需求的对接能力。

【关键词】中职 电子商务 Photoshop应用课程 教学研究

【中图分类号】TP317.4-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0156-01

1.中职学校课程教学现状

在电子商务行业中与《Photoshop应用》课程有最直接联系的是网店的美工岗位，在课程的教学中由于教材及师资的原因，课程的教学并没有很好的结合电子商务专业教学，比较偏重于让学生掌握图形图像的基础操作，比较少体现电子商务专业的专业特点。在Photoshop应用课程教学中，一般采取案例教学的方式，注重操作步骤的讲解，学生在案例的学习中对操作知识被动化接受，知其然而不知其所以然，在整个学习过程中，学生没有掌握分析问题，解决问题的能力。一般中职学校的该课程师资主要由计算机专业转电商专业，教师缺乏实际电商行业操作的经历，所以在课程教学中偏重于课程的基础操作，而忽略行业结合。这种教学现状导致学生入职后不能很好的勝任美工岗位。

2.教学内容讨论

目前中职学校的课程改革方向是，分析岗位需求，制定课程改革方案。那么针对Photoshop应用这门课程，相对应的岗位非常明确就是美工岗位，企业对这个岗位的需求是什么呢？

从招聘美工岗位的招聘要求中可以看出对于电子商务的美工来说，除了要掌握PS软件的使用技能之外，理解商家的意图，构思图片传达商家想要传达的意图及信息，激起消费者的购买欲望，就是对一个好的美工的要求。而我们的学生制作的图片很多时候都仅凭自己的喜好，要强调自己的个性，使得图片缺乏美感，缺乏主题，缺乏统一性。根据这一情况，要求我们在PS的实训教学中注重图片设计思路的分析，让学生既能发散性思维，发挥他们的个性特点，也可以在常规设计思路的引领下设计出符合大众审美的图片。

3.教学研究对策方案

首先，在教学中，要操作技能与商业设计的思想两手抓。在平时的教学中，虽然软件的操作技能学习是必不可少的，但除此之外，还要强调学生设计方面的知识以及培养他们的审美和商业意识。

其次，让实训课程与实务操作相辅助，模拟淘宝开店贯穿整个实训教学过程。真实的淘宝环境对学生的学习来说，系统相对复杂，利用相对较简单的模拟系统来模拟淘宝店铺的装修过程，即能让学生有情景感，接触到网店店铺的构成知识，在店铺的装修过程完成Photoshop课程的实训，又能在实训过程中锻炼实务操作能力。整个实训课程可以分为两个阶段，第一阶段让学生学习软件的基础操作，让学生能熟悉软件操作；第二阶段营造情景，模拟店铺装修，采用任务驱动法，通过模拟店铺的店标，店招，海报设计等任务，架构装修网店店铺。

再次，结合当地现状，加强科研，编写校本教材。中职学校的地位决定了服务地方经济的作用，如何服务地方经济，如何与本地区的地方产业挂钩，中职电子商务专业更应该有这样的意识。以本地区为例，柯桥区是属于全国纺织品的一个集散地，当地的纺织品公司在各个平台上从事电子商务贸易，那么我们的学生出去之后就会需要接触各种不同的平台，如果能够让学生在工作之前就对这些平台的要求有所了解，那么这些美工的学生将会更快的适应工作岗位。中职学校必须开展调研工作，加强科研，开发出符合学校实际情况和需求的校本教材，让学生不仅能掌握了 Photoshop 知识，还可以培养学生的从业能力，那对学生的就业将取得事半功倍的效果。

4.结语

在近几年的Photoshop应用教学中，通过不断的摸索，创新和改革，教学效果取得了显著的进步。在这过程中也碰到过很多迷茫的时候，但一直以学生高质量就业为导向，以企业人才岗位需求为准则，将电子商务的人才需求融入到Photoshop的实训教学中，力求达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]黄琳.论如何将电子“商”务融入到Photoshop 课程的教学中[J].教改教法，2013.2

[2]邓平.基于淘宝网的 Photoshop 入门教学方式创新探索[J].网络与信息工程，2016.3