新时代高校思政课亲和力提升的路径探析

摘 要：只有提升亲和力，才能提高高校思政课的教学质量，才能培育和践行社会主义核心价值观，才能培养合格的社会主义建设者和接班人，才能促进新时代中国特色社会主义进教材进课堂进学生头脑。提升思政课的亲和力，教学内容上要增强思想性、时代性和针对性，教学方法上要不断革新，还要不断提高思政课教师的综合素质，提升教师的个人魅力。

关键词：新时代；思政课；亲和力；路径

习近平总书记在中共十九大报告中指出：“必须坚持马克思主义，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，培育和践行社会主义核心价值观，不断增强意识形态领域主导权和话语权”。高校思政课承担着对大学生进行马克思主义理论教育的主要任务，是巩固和加强马克思主义在高校意识形态领域主导权和话语权的重要陣地。高校思政课的教学效果如何，直接关系着能否培养合格的社会主义建设者和接班人。中国特色社会主义进入新时代，对高校思政课提出了新的更高的要求，然而，当前高校思政课的教学效果却不尽如人意，亲和力不足是其重要原因。只有不断提升思政课的亲和力，才能满足大学生成长发展需求和期待，提升大学生对思政课的获得感，才能满足新时代对高校人才培养质量的要求。2018年教育部印发的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》中明确指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把高校思想政治理论课教学工作摆在更加突出的位置，更加重视加强和改进教学管理，更加重视提升教学质量，不断提升思想政治理论课的亲和力和针对性，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑”。所以只有提升思政课的亲和力，思政课教学才能做到有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味。

一、新时代高校思政课亲和力提升的重要性

（一）要落实立德树人的根本任务，提高思政课的课堂教学质量，必须提升思政课的亲和力。习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”亲和力是保证思政课教学质量的前提。“思政课亲和力是指在教学实施过程中，思政课对大学生所具有的亲近与结合的能力。”只有提升思政课的亲和力，在教学过程中营造出一种亲近融洽的氛围，才能对大学生产生吸引力和感染力，才能提高大学生对思政课教学的认可度和接受度，思政课教学才能深入人心。思政课如果缺乏亲和力，就难以吸引学生，感染力和说服力就无从谈起，教学质量就无法保证。

（二）推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，必须提升思政课的亲和力。把马克思主义的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学，推动新思想深入人心，是新时代高校思政课面临的重大课题。这就需要在推动新思想“三进”过程中做到“三贴近”，即贴近学生，贴近生活，贴近实际，在教学中做到贴近大学生的学习和生活实际，了解大学生的所思所想，和大学生关注的社会热点难点问题相结合，运用新思想来解疑释惑，满足大学生对自身成长和社会发展的需求和期待，使教学内容具有“可听性”，才能不断提升思政课的亲和力，新思想才会走进大学生的内心，大学生才会乐于接受，新时代中国特色社会主义思想才会真正实现入脑入心。

（三）培育和践行社会主义核心价值观，掌握意识形态主导权和话语权，培养合格的社会主义建设者和接班人，必须提升思政课的亲和力。习近平在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”高校思政课担负着对大学生进行马克思主义理论教育和社会主义核心价值观培育的重要使命，思政课要努力把大学生培养成担当民族复兴大任的时代新人。通过提升思政课的亲和力，在教学中创设富有感染力的教育情境，使大学生得到情感认同和情感共鸣，从而使社会主义核心价值观深入大学生头脑，使社会主义意识形态占据大学生思想灵魂的制高点，塑造合格的社会主义建设者和接班人。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”

二、新时代提升高校思政课亲和力的路径

高校思政课经过多年的课程建设和改革，取得了比较明显的成效，但仍然存在一些问题，比如上课的抬头率和听课率不高，学生的学习积极性和主动性不强，大学生的获得感还有待提高。影响思政课实效性的因素很多，但亲和力不足是比较突出的原因，主要体现在教学内容、教学形式和教师自身的亲和力不足，应努力从这三个方面着手提升思政课的亲和力。

（一）思政课教学内容要有理论性、时代性和针对性。教育部颁布的《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》中明确提出：“要组织教师集中学习党中央重大方针政策和决策部署，及时将党的理论创新最新成果贯穿融入教学，充分体现课程的思想性理论性时效性。”首先，高校思政课教学内容要有思想性和理论性。高校思想政治理论课与中学思想政治课最大的不同就是多了“理论”二字，这就需要教师引导学生站在理论的高度思考问题。马克思说过：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”教师既要知识面宽广，还要具备深厚的学术功底，对学术前沿问题和当代思潮都要有所涉猎和思考，只有这样，在教学中才能广征博引，解疑释惑，才能吸引到学生。其次，思政课的教学内容要具有时代性，即现实性，在教学过程中能够理论联系实际，教学内容要紧密联系社会热点难点问题，既可以满足学生关注现实问题的需求，又可以增强学生的社会责任感，从而可以拉近思政课和学生的距离，提升思政课的亲和力。最后，思政课教学内容要有针对性。思政课教学只有切中了学生所关心的问题，才能形成亲和力。如果学生感觉所教内容和自身关系不大，不能解决学生所面对的现实问题，就会导致思政课和学生的疏离，很难形成亲和力，也就谈不上感染力和说服力。

（二）思政课教学方法要不断革新。首先，教学形式要多样化。2018年教育部颁布的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》中提出：“推动课堂教学革命。积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。”思政课既要发挥传统教学的优势，又要探索各种新颖形式，如微课、慕课、翻转课堂等，二者要相互融合，相互促进。通过教学形式的改革，充分发挥教师的主导性和学生的主体性，加强师生互动和生生互动，营造师生平等、教学相长的融洽的教学环境，提升思政课的亲和力。其次，要坚持话语创新。2018年习近平在全国宣传思想工作会议上强调：“要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论飞入寻常百姓家。” 教学语言的亲和力是教学亲和力的基础。教师要善于把教材语言转换成学生喜闻乐见的教学语言，拉近与学生的距离，提升教学亲和力。最后，要注重技术创新。在思政课教学过程中也应该充分运用互联网、大数据、虚拟现实等现代信息技术，把现代信息技术和思政课教学融合在一起，比如针对上课学生玩手机的现象，不能完全靠堵，而应该想办法利用手机的优势，把手机当教具，加强师生互动，增强课堂的吸引力和亲和力。

（三）思政课教师素质要不断提高。习近平总书记在全国教育大会上指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”思政课的教学效果如何，关键在于教师，教师在教学过程中起主导作用，能否发挥好主导作用，关键看教师是否有个人魅力。个人魅力是亲和力的基础，“亲其师，信其道，乐其学”，学生往往因为喜欢老师而爱上某门课程，所以要提高思政课的教学质量，增强思政课对学生的吸引力，思政课教师就要提高自身素质，提升自己的个人魅力，如何提升？主要从下面几个方面做起。首先，思政课教师必须具有坚定的政治立场，具有崇高的理想信念。如果教师自身对于讲授的理论、观点和方法不认同或不自信，如何去教育和引导学生？只有教师自己对马克思主义理论真懂、真信，对党的路线方针政策真心拥护，才能在传授马克思主义理论时具有足够的底气，才能真正地打动和引导学生，授课才能更有说服力和感召力。其次，高校思政课教师必须具有高尚的师德师风。教师应加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师德的人，在教师岗位上為人师表，以身作则，热爱思政课教学工作，树立强烈的职业责任感和使命感，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。要一身正气，向学生传播正能量，以人格魅力来感染学生。再次，思政课教师要具备丰富的学识修养。思政课教师既要是“专家”，需要具备深厚的马克思主义理论功底，系统掌握马克思主义经典理论，仔细领悟党的路线、方针和政策，认真学习马克思主义的最新理论成果，及时了解国内外发展的新情况、新问题，了解社会热点问题，不断更新自己的知识结构，做到与时俱进。思政课教师还要是“杂家”，广泛涉猎其他学科的知识。只有这样，教师在上课时才能引经据典，娓娓道来，授课时才有理论说服力，才能吸引学生。最后，思政课教师对学生要有仁爱之心，要热爱学生，尊重学生。习近平在全国高校思想政治工作会议指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。教师只有真心付出，就会对学生产生影响和感染，就会提升思政课的亲和力，思政课才能被学生真心喜欢，提高学生的获得感。

参考文献

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[6] 王淑荣，王英洁.新时代提升思想政治理论课亲和力和针对性的重要性及对策[J].思想理论教育导刊，2018（3）.

作者简介：李英杰（1972- ），女，山东青岛人，上海应用技术大学讲师，法学硕士，研究方向：马克思主义理论与思想政治教育。