粤北地区中学生性知识教育现状调查

廖素群，朱丽珊

（韶关学院 教育学院，广东 韶关 512005）

我国性教育始于20世纪80年代，至今仍然发展缓慢［1-2］。随着信息时代的到来，人们的思想观念和生活方式都发生了巨大变化，青少年性生理成熟提前但心理发育滞后的现象非常普遍。现有的性教育不能满足当前青少年的身心需求，对我国性教育形成新的挑战［1-2］。

粤北是广东经济后发地区，学校、家庭性教育比较缺失。对韶关市中学生性教育现状和问题进行调查，旨在为粤北地区青少年性教育提供依据和实践指导。

一、材料与方法

课题组自行编制了《中学生性知识现状调查问卷》，设置单项选择题、不定项选择题和填空题。问卷包含5个维度，包括学生对基本生理保健知识的了解、学生获取性知识的途径、学生与异性交往的态度和心理、学生对性病的了解以及学生对性行为的态度和避孕知识等。

课题组以班为单位，对韶关市一中、四中和十五中、大塘中学的七年级、八年级学生进行抽样调查，共抽样11个班。由实习教师利用课堂时间，向学生说明问卷的填写方法，并强调此调查不记名，问卷发放后当堂填写并回收。学生年龄为12～16岁，平均年龄 13.22±1.34，共发放问卷 456份，回收 441份，其中男生和女生有效问卷分别为212份和209份，问卷有效率达到95.4%。

有效问卷录入到SPSS17.0进行分析统计，统计方法如下：单选题只有一个正确答案，单选题正确率=选对人数/总人数；多选有多个答案，选对一个选项即计算一个正确频次，选错一个选项计算一个选错频次，多选题正确率=（选对频次-选错频次）/正确答案个数*总人数，选择“不知道”计算为选错；态度题没有对错，统计每个选项的被选频次。使用卡方检验（x2）进行差异性统计，P＜0.05为差异显著，P＜0.01为差异极显著。

二、结果分析

（一）中学生对基本生理保健知识的认知

基本生理保健知识主要包括青春期身体的变化、男性遗精、女性月经周期、生殖器保洁、性紧张缓解等方面内容。

从结果来看，男生和女生对青春期一般身体外形变化特征答对率达到88%和85%，两性之间无显著差异（x2=0.39，P＞0.1）；对青春痘的形成原因、男生身高普遍比女生高的原因答对率较高，平均正确率为71.5%，两性之间差异不显著。但生殖器保洁上，平均有37%左右的男女生不知道如何清洗生殖器。

对于男性青春期的一些特征性变化，男生了解程度高于女生，且差异显著。如变声期的保健，回答正确率分别为 81%和 69%（x2=3.84，P＜0.05）。男生对遗精原因、遗精正常频率的答对率分别为77%和78%；而女生的答对率显著较低，37%女生不知道遗精，48%女生不知道遗精发生的原因，57%女生不知道遗精发生的正常频率。对遗精的看法，64%的男生觉得遗精让人难堪，而更多的女生表示理解。

对于女生的一些生理特征，女生了解程度稍高于男生。如对月经日生理情况，女生回答正确率为85%，显著高于男生 49%（x2=5.98，P＜0.05）；无论男生还是女生对在月经周期保健、月经形成原因、月经初潮后不正常的原因，答对率均值分别为80%、86%、78%，差异不显著。在乳房发育不良的原因上，男生答对率为79%，女生答对率显著较低，为64%（x2=5.52，P＜0.05）。

对基本生理保健知识存在一些比较大的认知偏差。如男生比女生对遗精存在显著羞愧感，64%的男生对遗精觉得难堪；女生对自慰问题的正确认知显著低于男生（x2=4.56，P＜0.05）。

以上结果说明，粤北中学生对于青春期一般生理知识有较好的了解，且男生的了解程度普遍高于女生。无论男生还是女生对正常性发育引起的行为存在认知偏差，说明在较深入认识青春期性发育的生理心理变化上缺乏必要的教育引导。

（二）中学生对性行为与避孕知识的认知

主要调查学生对不安全性行为、避孕、验孕、缓解性紧张知识的了解情况，以及对婚前性行为的态度和意外怀孕后的处理方式。结果发现，男女生这方面的知识均较缺乏，仅有57.5%的学生能正确认识不安全性行为，32%的学生知道相对安全可靠的避孕方法，42%的学生知道方便简捷的验孕方法；65%学生能正确认识缓解性紧张的正确方法，以上均没有显著性别差异。

男生女生在对待婚前性行为的态度上存在显著差异。对于男生婚前性行为，63%的男生和57%的女生认为可以发生婚前性行为（x2=2.34，P＞0.05），5%的男生和26%的女生认为不能发生婚前性行为（x2=16.84，P＜0.01）；对于女生婚前性行为，41%的男生和39%的女生认为可以发生婚前性行为（x2=1.14，P＞0.05），36%的男生和 44%的女生认为不能发生婚前性行为（x2=1.34，P＞0.05）。以上结果说明，无论男生还是女生对男性发生婚前性行为比女性发生婚前性行为持更开放的态度。

在意外怀孕问题上，42%的男生和56%女生不知道如何处理，13.5%学生能求助家长。说明中学生的性行为和避孕、意外怀孕处理等知识明显不足。

（三）中学生对性病的认识

调查中学生对性病类型、性病的传染方式、艾滋病基本知识和艾滋病传播途径的了解程度，结果显示男生女生对性病知识的了解相似，没有显著差异。其中对性病类型认知、性病传播方式的答对率男生女生分别为67%和65%，但在艾滋病的有关知识和艾滋病的传播途径上，只有49.5%的男生和60%的女生回答正确。

（四）中学生异性交往态度

在与异性交往的态度上，女生持有更强的戒备心理（女生 52%，男生 15%，x2=15.65，P＜0.01）和自我保护意识；男生对两性交往的行为更理解和宽容（男生 53%，女生 26%，x2=6.67，P＜0.05）。在两性交往行为上，女生更倾向于一般交往，如一般朋友、多人结伴等；而男生选择肢体接触、约会的频率较高，男生在同居行为的选择上显著高于女生 （男生50%，女生 31%，x2=3.68，P＜0.05）。但若有不喜欢的异性示好时，选择逢场作戏的男生显著较多（男生35%，女生 7%，x2=20.48，P＜0.01），更多的女生会选择直接拒绝（男生 31%，女生 53%，x2=6.67，P＜0.05）。喜欢某个异性时，多数学生对自己心理和生理变化有明显觉察，且70%以上的学生能正确看待青春期的暗恋心理和行为。

以上结果表明，在两性交往上，女生比男生更为慎重，对待两性感情更为认真负责；而男生则表现得更为开放。无论男生或女生，在两性交往问题上，均需要更多的理性引导。

（五）中学生希望获取的性知识内容与途径

调查发现：45.8%的中学生希望了解青春期性知识，35.7%希望了解同性恋相关知识，47.1%希望了解性卫生和性健康，71.4%希望了解异性交往与恋爱心理，55.7%希望了解性伦理相关知识。

调查中学生性知识获取途径，发现粤北地区中学生性教育状况令人堪忧，具体见表1。

表1 学生获取性知识途径

由表1可知，学生已有的性知识来自学校教育的不足50%。平均55%的学生认为学校开设的相关课程主要是生物课程。36%的学生认为学校几乎没有相关教育，性教育主题海报、班会和案例讨论很少。20%的男生认为已有的性知识是通过家长获取，而女生的比率达61%。家长对青少年的性教育主要为引导孩子的异性交往，且明显更重视引导女生的异性交往（男生44%，女生68%，x2=3.32，P＜0.05）。

网络成为男生的主要性知识来源。多数男生认为自己的已有性知识来自网络（男生67%，女生33%，x2=15.09，P＜0.01）。在性知识的获取意愿上，多数学生表示愿意通过学校、家长、教师或者同学获取（男生 57%，女生 81%，x2=3.25，P＜0.05），但更多的男生愿意通过影视、网络获取相关的性知识（男生33%，女生 6%，x2=12.35，P＜0.01）。

三、结论

粤北地区中学生对基本生殖健康知识缺乏理性认知，但其对性心理知识求知欲强；而粤北地区学校和家庭都没有对中学生的性教育给予应有的重视，系统性教育缺失。因此，有必要建立社会——学校——家庭多维一体的中学生性教育体系并对中学生进行正确有效的引导和教育［3］。